.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Художественной направленности
� МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ …�
Возраст обучающихся: 7-12 лет
Срок реализации : 4 года
Автор – составитель :
Коряковцева Ирина Владимировна.,
педагог дополнительного образования
высшая квалификационная категория
2021-2022 учебный год
Содержание общеразвивающей программы
Пояснительная записка………………………………………………….…....3
Тематическое планирование 1- 4 г.о……………………………………….11
Учебно-тематический план 1 г.о……………………………………..……..12
Учебно-тематический план 2 г.о……………………………………………14
Учебно-тематический план 2 г.о……………………………………………15
Учебно-тематический план 3 г.о……………………………………………17
Учебно-тематический план 4 г.о……………………………………………18
Содержание программы 1 г.о……………………………………………….19
Содержание программы 2 г.о………………………………………..……..20
Содержание программы 3 г.о……………………………………...……….23
Содержание программы 4 г.о………………………………………..……..25
Ожидаемые результаты освоения программы………………...…………..27
Методическая литература для педагога…………………….……….…….28
Список литературы для воспитанников…………………….…………......29
Приложение 1. Карточка учета освоения дополнительной общеразвивающей программы………………………………………..……………………………...30
Приложение 2. Техника безопасности………………………………..……….31
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности �Мир, в котором мы живем�. При составлении данной программы использовались общеобразовательные типовые программы по изобразительному искусству для начальной школы, а также учитывались современные тенденции равенства основного и дополнительного образования, взаимодополнения обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта общего образования по предметам �Изобразительное искусство� и �Художественный труд�, а также многолетний личный опыт работы с детьми.
Программа разработана на основе: Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ �Об образовании в Российской Федерации�, Приказа Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 года № 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”, Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года (как Проект), Письма Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 �Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ ,
Распоряжения Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р �Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года�, Постановления Правительства РФ �Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития� (№ 1239 от 17.11.15),
Письма Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области �О соблюдении законодательства Российской Федерации при реализации дополнительных общеразвивающих программ� № 19-1932/14/0/0 от09.04.2014; Постановления Главного государственного санитарного врача РФ
от 28 сентября 2020г. � Об утверждении санитарных правил
СП 2.4.3648-20
� Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи � , содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей и обеспечивает реализацию образовательной программы учреждения дополнительного образования детей без ущерба их здоровью на основании Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников, утвержденных Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 № 2106 , Устава учреждения.
В основу программы �Мир, в котором мы живем� положен принцип �воспитывающего обучения�, реализуемый через нравственное, патриотическое и эстетическое воспитание, формирующее личность в целом.
Творческая мастерская – это особая среда, где дети не только обучаются, но и имеют широкие возможности для разнообразных форм общения и творческой самореализации.
Детское творчество имеет важное значение для развития личности человека в пору его детства и является фундаментом успешной жизнедеятельности в будущем. В современных условиях развития общества очень важно помогать ребенку ориентироваться в окружающем мире, осуществлять жизненный выбор, строящийся на общечеловеческих ценностях; реализовать себя в деятельности, способствующей развитию духовного мира детей.
При обучении учитывается интерес, способности, индивидуальное развитие детей. На базе дополнительной программы созданы и отработаны учебно-тематические планы для различных образовательных учреждений: общеобразовательная школа, детский дом, реабилитационный центр, летний оздоровительный лагерь. Деятельность воспитанников спланирована таким образом, что работы всегда имеют высокую степень завершенности, т.к. объекты труда разработаны дифференцированно. Это доставляет им огромное удовольствие, позволяет поверить в свои силы, развивает творческую инициативу, фантазию, создаются все условия для творческой работы с детьми. Знакомство с народным творчеством, изготовление поделок, сувениров из пластилина, соленого теста, гипса, глины, роспись по дереву, разработки по оформлению интерьеров, художественное конструирование, турбо-флор-дизайн, работа с природным материалом открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии, кроме того, занятия в объединении развивают трудолюбие и самостоятельность. Дети общаются, делятся впечатлениями, встречают вместе праздники, готовятся к выставкам.
Данная программа знакомит воспитанников с историей и технологией народных художественных промыслов, с теоретическими и практическими основами изучения росписей как вида народного искусства. Воспитанники знакомятся с основами художественной росписи по дереву. Дети получают знания о композиции, орнаменте, цветоведении, осваивают технику художественной росписи.
Воспитанники знакомятся с материалами и приемами лепки, обучение предполагает изучение природных материалов используемых для творчества.
Данная программа даёт возможность ребятам подумать о выборе своей будущей профессии, позволяет продолжить обучение в учебных заведениях профессионального образования.
Знания и умения, полученные в объединении, расширяют детский кругозор, ощутимо дополняют школьную программу. Работа в �Творческой мастерской� построена на доверии и общении с учителем изобразительной деятельности, обслуживающего труда, с учителями-предметниками.
Программа �Мир, в котором мы живем� - АВТОРСКАЯ ,тематическая, направлена на изучение основ декоративно-прикладного творчества и некоторых вопросов экологии, используется в качестве объектов труда нетрадиционные материалы : сертифицированные отходы производств и вторичные бытовые отходы.
Актуальность программы:
подтверждается Законом РФ �Об образовании�, где говорится о защите и развитии системой образования национальных культур, региональных традиций и особенностей в условиях многонационального государства. Это обстоятельство носит социальный характер и состоит в том, что именно через искусство происходит передача духовно-нравственного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена ее целью и задачами, а также организацией деятельности творческой мастерской на основе сочетания принципов природосообразности, вариативности обучения, оптимального сочетания способов индивидуальной и коллективной работы детей, создания ситуации успеха каждому ребенку.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для формирования его нравственно-личностных качеств, эстетического воспитания, высокой коммуникативной культуры, через знакомство с основами декоративно-прикладного искусства.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
1. Обучающие задачи:
- знакомство детей с основами художественно-прикладного творчества;
- формирование элементарных представлений о средствах художественной выразительности на доступном уровне;
- расширение представления о свойствах и качествах материалов: бумаги, картона, пластилина, соленого теста, текстиля и других; о способах и приемах работы с ними
- развитие практических умений работы с инструментами: ножницами, трафаретной и обычной линейкой, карандашом, резинкой. и другими;
- соблюдение техники безопасности.
2. Развивающие задачи:
- развитие пространственного мышления, аналитических способностей, творческого воображения, художественного восприятия, образной памяти;
- развитие эстетического отношения к окружающему миру, умение видеть в предметах вокруг нас красивое и гармоничное;
- создание благоприятной психологической атмосферы для творчества,
- развитие коммуникативных качеств, индивидуальных способностей ребенка.
3. Воспитательные задачи:
- воспитание познавательного интереса воспитанников, уважительного, бережного отношения к творческой деятельности и ее результату, к культурным ценностям;
- воспитание аккуратности, самостоятельности воспитанников.
Программа предназначена для обучения смешанной группы детей (мальчиков и девочек) в возрасте от 7 до 12 лет разным видам декоративно-прикладного творчества. Обучение предполагает проведение занятий в течение 4 лет, в объеме 1 год обучения - 68 часов в год (2 раза в неделю по 1 часу); 2, 3,4 год обучения – 136 часов в год (2 раза в неделю по 2 часа). В творческое объединение принимаются дети на добровольной основе.
Возраст обучающихся:
Набор в группы свободный. Количество учащихся: 1 и последующие года – до 15 человек в группе.
Срок реализации программы:
Продолжительность образовательного процесса – 4 года.
Формы проведения занятий:
аудиторные:
- беседа с использованием иллюстративно-демонстративного материала,
- практические занятия,
- игра,
- интерактивные формы: мастер-классы, групповое обсуждение, интерактивные экскурсии,
внеаудиторные (на выходе)
- конкурсы, фестивали,
- разработка проектов,
- экскурсии.
Формы организации деятельности:
В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа. При посещении выставок, мастер-классов, при сложном теоретическом и практическом материале занятие может проходить с подгруппой детей. Индивидуальная форма занятия используется при создании и подготовке работ к выставке.
Форма обучения:
Очная, язык – русский
Режим занятий:
Количество занятий и учебных часов в неделю - 1 год обучения – 2 часа в неделю: 2 раза в неделю по 1 часу, 2 год обучения – 4 часа в неделю: 2 раза в неделю по 2 часа, 3 год обучения – 4 часа в неделю: 2 раза в неделю по 2 часа, 4 год обучения - 4 часа в неделю: 2 раза в неделю по 2 часа.
Количество учебных часов за год – 1 год обучения – 68 часов, 2 год обучения - 136 часов, 3 год обучения-136 часов,4 год обучения-136 часов .
Методы обучения:
1. Проверка правильности выполнения того или иного задания и оценивание по трем уровням сложности:
- репродуктивный;
- частично-поисковый;
- творческий.
2. Выполнение самостоятельной творческой работы.
3. Карточка учета творческого роста и результативности обучения воспитанника учебной группы объединения (образец прилагается).
4. Достижение и отслеживание результатов через участие в районных, областных , региональных , международных конкурсах детского творчества, выставках , фестивалях.
Формы промежуточной аттестации:
- конкурсы, выставки,
- творческие мастерские,
-�Город мастеров�-выездные мероприятия
Формы итоговой аттестации:
- итоговая выставка,
- участие в конкурсах и фестиваля.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Кисти синтетические № 1-7 (круглые ,плоские )
Ножницы среднего размера, маникюрные, ножницы �зигзаг�, ножовка.
Инструменты для работы с гипсом: нож, венчик для смешивания, емкость для воды.
Краски: гуашь от 12 цветов, акриловые, водоэмульсионная.
Карандаши: простые, цветные, мелки восковые
Лак бесцветный, масляный.
Клей: ПВА, �Момент�- �Кристалл�.
Текстиль (отходы производства): флок, синтетические материалы.
Обои.
Самоклеющаяся бумага (цветная).
Деревянные заготовки разных форм и размеров.
Деревянные шарики.
Проволока алюминиевая, медная.
Веревки из натуральных и искусственных волокон.
Природный материал: ветки, шишки, желуди, сухоцветы.
Гипс строительный.
Глина.
Пластилин.
Соленое тесто.
Бумажные трубки разного размера и диаметра.
2. Тематическое планирование программы �Мир, в котором мы живем�
№
Наименование разделов
Количество часов
Год обучения
1
2
3
4
Вводное занятие.
2
2
2
2
Роспись по дереву.
Русское народное искусство.
Цветоведение
Хохломская роспись.
Городецкая роспись.
6
4
6
6
4
10
6
4
10
10
6
4
10
10
Лепка
Материалы для лепки: пластилин, соленое тесто.
Знакомство с материалом: глина, приемы,
инструменты для работы.
Роспись готовых изделий.
20
30
30
30
10
15
15
10
15
15
Художественное конструирование, �Природа и фантазия� - работа с природным материалом.
Инструменты и материалы для работы.
Заготовка природных материалов
Аппликация, коллаж: техника работы
самоклеющейся пленкой.
Художественное конструирование:
растительный орнамент, сюжетные картины, объемное конструирование
4
4
4
4
4
4
4
4
4
10
4
4
4
10
�Турбо-флор-дизайн�, работа с гипсом.
Изучение и анализ материалов для дизайна.
Знакомство с гипсом: технология
своеобразия.
Подставка для карандашей (используется ткань). �Риф� (используются ракушки, кораллы, камни). Соединение гипса с природным материалом – подставка.
Турбо-флор-дизайн – новые технологии в дизайне.
Настольная композиция. Напольная композиция.
6
6
6
4
6
6
6
6
4
6
VI.
Досуговая деятельность:
Подготовка и участие в выставках.
Изготовление сувениров.
Итоговое занятие.
6
10
2
4
6
2
6
6
2
6
6
2
ИТОГО:
68
136
136
136
3. Учебно-тематический план
1 год обучения
№
Наименование разделов, темы
всего
Количество часов
теория
практика
Вводное занятие, беседа �Правила поведения в творческой мастерской�
1
1
Организационное занятие. Техника безопасности. Технология работы с изо материалами. Обработка заготовок.
3
1
2
Русское народное искусство. Цветоведение �Удивительные краски земли�. Литература. Изо продукция.
2
2
Знакомство с народной игрушкой (рассмотреть иллюстрации), составление на бумаге эскизов элементов росписи.
2
1
1
�Где работают художники� - беседа, показ иллюстрации
2
2
�В гостях у мастера� - экскурсия в творческий кабинет, работы с деревянными заготовками.
2
1
1
�Цветоведение пластилиновая живопись� — беседа, игра-фантизия
1
1
Хохломская роспись. Знакомство (использование методической литературы, изделий мастеров). Набросок на бумаге элементов росписи
2
2
�Ветка рябины� - элементы росписи (работа на бумаге). Декоративная рамка.
1
1
�Ветка рябины� - роспись на бумаге (размер 20 на 30 см), эскиз, композиция
2
2
�Рябина на ветке� - рельефная лепка (пластилин). Фон, оформление работы мелкими деталями, украшение края.
2
2
12.
�Лесная миниатюра� - работа над образом (шишка и пластилин). �Лесовичок� - творческая работа из природного материала.
3
1
2
13.
�К нам идет новый год� - беседа, показ иллюстраций, элементы росписи. Декоративная рамка, оформление элементами праздника — набросок.
2
2
14.
�Новогодняя игрушка� - рельефная лепка (пластилин).
2
2
15.
�Подарок к новому году� - роспись на доске (10 на 10 см)
2
2
16.
Окончание работы
1
1
17.
�Цирк приехал� - беседа, показ иллюстраций
1
1
18.
�Протрет клоуна� - роспись на картоне (20 на 30 см), набросок, рамка, цветовое решение, обводка мелком, гуашь.
4
1
3
19.
Окончание работы
1
1
20.
�Фрукты в вазе� - роспись на доске (15 на 20 см), набросок, рамка-мозаика
4
1
3
21.
Изготовление сувениров �Подарок папе� - открытка, �Наша армия сильна� - рельефная лепка, коллективная работа.
3
1
2
22.
Окончание работы
1
1
23.
�Цветы в вазе� - роспись на доске (15 на 20 см), набросок, композиция, цветовой решение, обводка.
3
1
3
24.
�Клубника на ветке� - роспись на картоне (20 на 30 см), набросок, рамка, цветовое решение, обводка.
4
1
3
25.
�Ягода� - роспись на доске (15 на 20 см)
2
1
1
26.
�Космос -далекий и близкий�, беседа, показ иллюстраций
1
1
27.
�Полет� - роспись на доске (15 на 20 см), эскиз, набросок, цветовое решение
4
1
3
28.
Окончание работы
1
1
29.
�Парад планет� - панно, роспись на доске (10 на 10 см). Коллективная работа
3
1
2
30.
�Коллекция бабочек� - беседа, показ иллюстраций. �Бабочка� - рельефная лепка в круге.
3
1
2
31.
�Коллекция бабочек� - роспись на доске (15 на 5 см). Набросок, цветовое решение
5
1
4
32.
Итоговое занятие.
1
1
ИТОГО:
68
27
41
4. Учебно-тематический план 2 год обучения
№
Наименование разделов, темы
всего
Количество часов
теория
практика
Вводное занятие �В гостях у мастера� - беседа, показ иллюстрации
4
4
Техника безопасности. Изучение методической литературы, иллюстрации, работы педагога, эскизы. Анализ материалов для дизайна
4
1
3
�Соленое тесто� - продолжение знакомства с материалом для лепки. �Рельефные картины� - техника работы из соленого теста
4
1
3
�Подводный мир� - изготовление основы для создания рельефа, использовать оргалит, ткань, рейки для рамки, клей ПВА.
4
1
3
Лепка отдельных элементов: рыбки, водоросли, морские звезды, камни.
4
1
3
Роспись готовых изделий красками гуашь, декор рамки.
8
1
7
�Декоративные птицы на ветке� - роспись на доске (15 на 20 см)
10
1
9
�Фрукты� - (Жостовская роспись) — роспись на доске (15 на 20 см), гуашь
10
1
9
Окончание работы
2
2
�Новогодний сувенир� - роспись на доске (15 на 20 см)
6
1
5
�Подарки своими руками� (10 на 15 см), роспись, гуашь
8
1
7
�Веселые клоуны� - роспись на доске (15 на 20 см)
6
1
5
Окончание работы
2
2
Рассказ о материалах: �Гипс� - технология, своеобразие, техника безопасности.
4
3
1
�Медальон� - отливка, обработка, набросок, роспись — цветочный узор.
6
1
5
�Бусина� - амулет. Изготовление, роспись геометрический узор
6
1
5
Соединение гипса с природным материалом.
4
2
2
�Подставка для карандашей� - использование трубок, ткани, обоев, клей ПВА
8
2
6
Составление настольных композиций - �Турбо-флор-дизайн�
8
2
6
Рассказ о �Турбо-флор-дизайне�, оформление интерьеров, анализ материалов.
4
3
1
Рельефные картины их соленого теста �Сказочные мотивы�
10
2
8
Изготовление основы для картин — использовать ткань, дерево
6
1
5
Подготовка проектов
6
2
4
24.
Итоговое занятие
2
2
ИТОГО:
136
35
101
5. Учебно-тематический план 2 год обучения
№
Наименование разделов, темы
всего
Количество часов
теория
практика
1.
Вводное занятие: беседа, правила поведения в кабинете �Творческая мастерская�, организационное занятие, техника безопасности.
2
1
1
2.
Технология работы с изо материалами, обработка деревянных заготовок — практическая работа.
2
1
1
3.
�Где работают художники� - чтение книги, беседа, показ иллюстраций: �народные промыслы России�. �В гостях у мастера� - экскурсия в творческий кабинет, знакомство с материалами для творчества
4
3
1
4.
�Цветоведение� - холодный, теплые цвета — беседа, игра.
1
1
5.
�Пластилиновая живопись�: �Ветка рябины� (круг), �Декоративный цветок� (круг), �Сердечко�, �Бабочка� (круг), �Ваза�, �Птичка� (круг).
Рельефная лепка, рельеф фона, цветовое решение, мелкие детали.
13
2
11
6.
�Портрет мамы� - рисование: мелки, гуашь, картон
3
1
2
7.
�Деревенька осенью� - рисование: мелки, гуашь, картон. Рамка — геометрический узоры, цвет, обводка
4
1
3
8.
�Цветы для мамы� - рисование: мелки, гуашь, картон. Рамка — цветочный узор (жостовская роспись), цвет, обводка
4
1
3
9.
Работа с природным материалом (пластилин). �Лесные человечки� - объединение в коллективную работу
4
1
3
10.
Панно �Мамы разные важны� - коллективная работа, роспись на дереве (10 на 10 см), цвет, обводка, рамка.
6
1
5
11.
Декоративная табличка �Пожелание� - роспись на дереве: рамка — декор, гуашь, обводка тонкой кистью.
5
1
4
12.
�Новогодняя фантазия� - роспись по дереву (20 на 30 см), рамка-декор, цвет, обводка.
6
2
4
13.
�Прогулка на лыжах� - сюжетная лепка, соединение готовых работ. Коллективная лепка — дополнить элементами природы.
4
1
3
14.
�Символ года� - магнит, роспись на доске (10 на 10 см), обводка, золото — акрил.
5
1
4
15.
�Веселые клоуны� - роспись на доске (20 на 30 см), рамка — декор, обводка, гуашь.
5
1
4
16.
�Цирковое представление� - лепка (пластилин), коллективная работа.
4
1
3
17.
Гипс — рассказ о материале для творчества : своеобразие, техника безопасности.
�Медальон�- роспись — цветочный узор.
�Бусинка - амулет� — роспись готового изделия, геометрический узор
10
2
8
18.
Соединение гипса с природным материалом. �Подставка для карандашей� -соединение деталей гипсом, технология, безопасность в работе.
8
3
5
19.
�Турбо-флор-дизайн� - составление настольных композиций, технология.
7
2
5
20.
Рельефные картины их соленого теста, подготовка основы: рамка, ткань, оргалит, клей ПВА. �Сказочные мотивы� - рельефная лепка из соленого теста, роспись деревянной рамки.
9
2
7
21.
Художественное конструирование из редких пород дерева — теоретические основы, породы дерева, используемые в работе. Изготовление деревянной рамки. Составление узора на основе: �Морские пейзажи�, �Цветочные пейзажи�.
18
3
15
22.
Работа над проектом: �О Пушкине�- изучение литературы �Портрет А.С.Пушкина� - роспись на доске (30 на 30см), декоративная рамка. �Сказки А.С. Пушкина� (10 на 10 см,15 на 15см)-композиция, декор рамки, обводка, золото - акрил
8
1
7
23.
Рисунки на асфальте (мелки) �Детский мир� - коллективная работа, �Мир глазами детей�.
2
2
24.
Итоговое занятие.
4
2
2
ИТОГО:
136
35
101
6. Учебно-тематический план
�Художественное конструирование �Природа и фантазия� 3 год обучения
№
Наименование разделов и тем
всего
Количество часов
теория
практика
Вводное занятие.
2
2
Организационное занятие. Техника безопасности. Изучение методической литературы.
4
3
1
Разнообразие природных материалов. Инструменты для работы.
8
4
4
Заготовка природных материалов.
4
1
3
�Лесная миниатюра�, работа над образом.
8
2
6
�Лесовичок�, творческая работа из природного материала.
6
1
5
�Животные и птицы� из природного материала. �Веселые черепашки�.
4
1
3
�Ежики на полянке�.
8
2
6
�Птичий двор� - работа над композицией.
8
1
7
�Цветы из косточек� - миниатюра на оргалите, размер 10х20 см.
8
2
6
Игрушки из соломки �Куколки� - солома, ткань, нитки.
8
2
6
Аппликация, коллаж. Понятие, разнообразие приемов. Способ создания художественных образов.
8
2
6
Работа с самоклеющейся пленкой – техника работы, композиционное решение. �Подставка для карандашей�.
8
2
6
Художественное конструирование на основе отходов паркетного производства �Арт-вуд�.
4
1
3
Составление растительных орнаментов на оргалите – роспись готовых работ.
8
1
7
Составление сюжетных картин – работа над композицией, роспись готовых работ.
8
2
6
Объемное конструирование – �Деревенька моя�.
10
2
8
Подготовка и участие в выставках.
7
7
Изготовление сувениров.
10
10
Подготовка проектов.
6
1
5
Итоговое занятие.
1
1
ИТОГО:
136
33
103
7. Учебно-тематический план
�Турбо-флор-дизайн, работа с гипсом�4 год обучения
№
Наименование разделов, темы
всего
Количество часов
теория
практика
Вводное занятие.
2
2
Организационное занятие. Техника безопасности. Технология работы с различными материалами. Изучение литературы – иллюстрации, работы педагога, анализ материалов для дизайна.
10
3
7
Рассказ о материалах – гипс. Технология, своеобразие, �медальон�.
4
2
2
Роспись медальона – темпера, цветочный узор.
4
1
3
Изготовление бусинки-амулета.
4
1
3
Роспись бусинки-амулета. Геометрический орнамент.
4
1
3
Поставка для карандашей �Органайзер� - обработка трубочки обоями.
8
2
6
Поставка для карандашей �Органайзер� - обработка трубочки флоком.
8
1
7
Подставка настольная �Риф� (с использованием ракушек, камней).
8
1
7
Соединение гипса с природным материалом (для подставки природной композиции).
8
2
6
Рассказ о турбо-флор-дизайне. Использование этой техники для оформления интерьеров, рассматривание готовых работ, анализ материалов, соединений.
4
4
Обработка заготовок. Техника безопасности в работе с режущими инструментами: ножницы, ножовка, наждачная бумага, шило.
4
1
3
Составление композиций: зарисовка идей на бумаге – эскиз.
8
2
6
Составление настольной композиции – использование бумажных обоев, самоклеющейся пленки.
16
4
12
Составление настенной композиции – использование обоев, самоклеющейся пленки.
16
4
12
Составление напольной композиции с использованием разной фактуры обоев, самоклеющейся пленки, натуральных веревок.
16
4
12
Подготовка и участие в выставках.
4
4
Изготовление сувениров.
4
4
Подготовка проектов.
7
5
2
Итоговое занятие.
1
1
ИТОГО:
136
41
95
8. Содержание и методическое обеспечение программы (1 год обучения)
№
Наименование учебного блока
Содержание ДОП
(краткое описание тем или разделов, блоков)
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Теория
Практика
Форма занятия
Используемые приемы и методы. Дидактическое и техническое оснащение
Форма подведения итогов
1
Роспись по дереву
Цвет в декоративно-прикладном искусстве: цвета основные и составные, теплые и холодные, смешение цвета, фон изделий, инструктаж по ТБ
Обработка деревянных заготовок, составление эскиза простым карандашом, Роспись по дереву на тему �Мир вокруг нас� (бабочка, божья коровка)
-Беседа,
-игры,
-экскурсия,
-мастер-класс
Показ иллюстраций, готовые образцы, схемы
Устный опрос, выставка детских работ
2
Лепка
Знакомство с пластилином, приемами лепки из этих материалов: раскатывание, прощипывание, промазывание деталей, сплющивание. Познакомить с историей промысла дымковских мастеров.
Посуда, фрукты, овощи – лепка из пластилина.
Сюжетная лепка из глины – уточка с утятами, собачка, лепка человека - дети на прогулке.
- Рассказ-объяснение;
- показ;
- игры
- практическая работа
Книги, альбомы с иллюстрациями, готовые образцы, схемы приемов лепки
Выставка детских работ
3
�Природа и фантазия� - работа с природным материалом.
Знакомство с природными материалами и инструментами, используемыми для творчества.
Техника безопасности.
Плоскостное конструирование:
�Лесная миниатюра� - работа над образом.
�Лесовичок� - творческая работа.
- Рассказ-объяснение;
- практическая работа
Книги, готовые образцы, схемы
Выставка.
9. Содержание и методическое обеспечение программы (2 год обучения)
№
Наименование учебного блока
Содержание ДОП
(краткое описание тем или разделов, блоков)
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Теория
Практика
Форма занятия
Используемые приемы и методы. Дидактическое и техническое оснащение
Форма подведения итогов
1
Роспись по дереву
Цвет в декоративно-прикладном искусстве: цвета основные и составные, теплые и холодные, смешение цвета, фон изделий. Понятие композиции, орнамента. Инструктаж по ТБ.
Обработка деревянных заготовок, составление эскиза простым карандашом, роспись по дереву на тему �Мамы разные важны� - коллективная работа.
�Пожелания� - декоративная табличка.
�Новогодняя фантазия�
�Символ года – собачка�
�Веселые клоуны�
-Беседа,
-экскурсия,
-мастер-класс
Показ иллюстраций, готовые образцы, схемы.
Устный опрос, выставка детских работ.
2
Лепка
Знакомство с пластилином, соленым тестом, глиной, приемами лепки из этих материалов: раскатывание, прощипывание, промазывание деталей, сплющивание. Познакомить с историей промысла дымковских мастеров. Особенности лепки и росписи.
Пластилиновая живопись – рельефная лепка:
�Ветка рябины�, �Декоративный цветок�, �Сердечко�,
�Бабочка�,
�Ваза�,
�Птичка�.
Сюжетная лепка:
�Прогулка на лыжах�, �Цирковое представление�.
Рельефные картины из соленого теста - �Сказочные мотивы�
- Рассказ-объяснение;
- обсуждение;
- показ;
- игры
- практическая работа
мастер-класс
Книги, альбомы с иллюст-рациями, журналы, готовые образцы, схемы приемов лепки и оформления изделий.
Показ и обсуждение готовых изделий.
Самоанализ, выставка детских работ
3
�Природа и фантазия� - работа с природным материалом.
Художественное конструирование
Знакомство с природными материалами и инструментами, используемыми для творчества.
Создание образа в работе с природным материалом. Техника безопасности при работе с инструментами.
Знакомство с обработкой деревянных заготовок, плоскостное конструирование. Техника безопасности в работе с наждачной бумагой, клеем ПВА.
�Морские пейзажи�, �Цветочные пейзажи�
- Рассказ-объяснение;
- беседа;
- практическая работа
Книги, готовые образцы.
Выставка детских работ
4
Турбо-флор-дизайн. Работа с гипсом
Техника безопасности. Технология работы с различными материалами. Изучение литературы – иллюстрации, работы педагога, анализ материалов для дизайна Изучение возможности совершенно нового подхода к художественному конструированию из разных материалов: бумага, картон, текстиль, гипс, дерево, природный материал и т.д.
Познакомить с различными способами соединения: склеивание, использование проволоки, веревок, гипса.
Приемы создания объемных композиций.
Медальон, бусинка-амулета.
подставка для карандашей
- рассказ – объяснение;
- практическая работа
Книги, готовые образцы, схемы
Выставка детских работ
10. Содержание и методическое обеспечение программы (3 год обучения)
№
Наименование учебного блока
Содержание ДОП
(краткое описание тем или разделов, блоков)
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Теория
Практика
Форма занятия
Используемые приемы и методы. Дидактическое и техническое оснащение
Форма подведения итогов
1
Роспись по дереву
Цвет в декоративно-прикладном искусстве: спектр, цвета основные и составные, теплые и холодные, смешение цвета, фон изделий. Понятие композиции, орнамента. Инструктаж по ТБ.
Обработка деревянных заготовок, составление эскиза простым карандашом. Роспись по дереву на тему �Мир вокруг нас� (бабочка на цветах – коллективная работа, составление панно). Оформление декоративной росписью разделочных досок по мотивам Жостовской росписи.
-Беседа,
-экскурсия,
-мастер-класс
Альбомы с иллюстрациями, готовые образцы, схемы.
Подготовка проектов, выставка детских работ.
2
Художественное конструирование�Природа и фантазия� - работа с природным материалом.
Знакомство с природными материалами и инструментами, используемыми для творчества. Изучение редких пород дерева. Знакомство с производствами по деревообработке.
Ознакомление с объемной аппликацией, приемами симметричного, силуэтного вырезания. Приемы создание композиции. Конструирование плоскостное, объемное. Создание образа в художественном конструировании. Техника безопасности с колющими, режущими инструментами.
�Лесная миниатюра�, �Лесовичок�, �Животные и птицы�, �Веселые черепашки�, �Ежики на полянке�, �Птичий двор�, �Цветы из косточек� - миниатюра, �Куколки� - игрушки из соломки.
�Деревенька моя� - объемное конструирование
- Рассказ-объяснение;
- практическая работа
мастер-класс
Книги, готовые образцы.
Схемы конструкций.
Подборка коллекции редких пород дерева
Выставка детских работ, участие в конкурсах.
3
Турбо-флор-дизайн. Работа с гипсом
Техника безопасности. Технология работы с различными материалами. Изучение литературы – иллюстрации, работы педагога, анализ материалов для дизайна Изучение возможности совершенно нового подхода к художественному конструированию из разных материалов: бумага, картон, текстиль, гипс, дерево, природный материал и т.д.
Познакомить с различными способами соединения: склеивание, использование проволоки, веревок, гипса.
Приемы создания объемных композиций.
Поставка для карандашей �Органайзер�
- рассказ – объяснение;
- практическая работа;
- мастер-класс
Книги.
Карточки – схемы. Готовые образцы.
Выставка детских работ
11. Содержание и методическое обеспечение программы (4 год обучения)
№
Наименование учебного блока
Содержание ДОП
(краткое описание тем или разделов, блоков)
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Теория
Практика
Форма занятия
Используемые приемы и методы. Дидактическое и техническое оснащение
Форма подведения итогов
1
Роспись по дереву
Цвет в декоративно-прикладном искусстве: спектр, цвета основные и составные, теплые и холодные, смешение цвета, фон изделий. Понятие композиции, орнамента, а также осваивают в дальнейшем технику художественной росписи, инструктаж по ТБ.
Обработка деревянных заготовок, составление эскиза простым карандашом. Декоративная роспись сувенирной продукции: �Ключница�, �Таблички анти стрес�.
-Беседа,
-рассказ-объяснение;
-экскурсия;
-мастер-класс
Альбомы с иллюстрациями. Готовые образцы - схемы
Выставка детских работ
2
Турбо-флор-дизайн. Работа с гипсом
Технология работы с различными материалами. Изучение литературы – иллюстрации, работы педагога, анализ материалов для дизайна Изучение возможности совершенно нового подхода к художественному конструированию из разных материалов: бумага, картон, текстиль, гипс, дерево, природный материал и т.д.
Познакомить с различными способами соединения: склеивание, использование проволоки, веревок, гипса.
Приемы создания объемных композиций. Техника безопасности.
Бусинка-амулета
Подставка для карандашей �Органайзер�
Подставка настольная �Риф�
Подставка двухсложная с цветков.
Композиция настенная �Украшение для дома� и настольная �Цветик-семецветик�.
- рассказ – объяснение;
- зарисовки;
- практическая работа;
- мастер-класс.
Книги и журналы.
Карточки – схемы. Готовые образцы.
Выставка детских работ, подготовка проектов, участие в конкурсах.
12. Ожидаемые результаты освоения программы (4 года обучения)
Знания
Умения, навыки
Роспись по дереву
Техника безопасности. Способы и приемы обработки деревянных заготовок, основы цветоведения, понятие композиции, орнамента, технику художественной росписи. Знание о центрах народных ремесел.
Правильное использование инструментов для творчества, умение пользоваться кистями от 0-8, смешивать краски, используя палитру, выполнение эскиза простым карандашом, умение пользоваться схемами, умение увеличивать, уменьшать изображение, аккуратность при выполнении работы
�Лепка� (пластилин, глина, соленое тесто)
Знать материалы – пластилин, глина, приемы лепки из этих материалов: раскатывание, прощипывание, промазывание деталей, сплющивание. Особенности лепки и росписи, отличие от других народных игрушек. Темперные, акриловые, водоэмульсионные краски.
Техника безопасности.
Использование приемов лепки на практике в соответствие с заданной темой. Выполнять изделия, используя пластилин и глину. Выполнять сюжетную лепку из глины.
Для росписи использовать разные виды красок: гуашь, водоэмульсионная, акриловая
�Художественное конструирование �Природа и фантазия�
Производства по деревообработке, редкие породы дерева, природные материалы и инструменты, используемые для творчества. Способы соединения деталей для конструирования.
Виды конструирования: объемное, плоскостное, коллаж. Силуэтное вырезание. Приемы создание композиции. Создание образа в художественном конструировании. Техника безопасности с колющими, режущими инструментами.
Правильное использование инструментов и материалов при изготовлении композиций, аккуратность при работе с клеем. Умение использовать разные породы дерева для разнообразия цветового решения.
Проявление коммуникативной культуры при создании коллективных работ. Умение использовать различные виды красок. Умение видеть в деревянных заготовках разнообразие форм. Создание собственных творческих композиций.
�Турбо-флор-дизайн, работа с гипсом�
Технология работы с различными материалами. Конструирование из разных материалов: бумага, картон, текстиль, гипс, дерево, природный материал и т.д. Различные способы соединения: склеивание, использование проволоки, веревок, гипса. Приемы создания объемных композиций. Техника безопасности.
Правильное использование инструментов и материалов при изготовлении композиций, аккуратность при выполнении работ. Выполнять художественное конструирование из необычных материалов, создавать объемные композиции различными способами соединения. При необходимости использовать разные виды красок. Создание собственных творческих композиций.
13. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Изобразительное искусство 5-9 класс. Программно-методические материалы. – М.: Дрофа, 1998.
2. Изобразительное искусство. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – М.: Дрофа, 2001.
3. Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей. – М., 1997.
4. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. – М., 1998.
5. Конышева Н.Н. Трудовое обучение в начальных классах. – СПб, 2000.
6. Костерин Н.П. Учебное рисование. – М.: Просвещение, 1980.
7. Лыкова И.А. Миниатюры на яйце. – Карапуз, 2003.
8. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. – М.: Молодая гвардия, 1994.
9. Новиков Н.В. Макетирование в академическом дизайне. – СПб, 1998.
10. Ремесла на Руси. Худ. РСФСР. 1979.
11. Соколова М.С. Художественная роспись по дереву. – М.: Гуманитарный издательский центр �Владос�, 2005.
12. Тюфанова И.В. Мастерская юных художников. – СПб: Детство-Пресс, 2004.
13. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство. 3 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2003.
14. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ
Тема �Гжель�.
Гжель. Раскраски. – М., 2002.
Гжель. Раскраска. Серия �Народные промыслы�. – М., 1997.
Дорожин Ю.Г. Сказочная Гжель. – М.: Мозаика-Синтез.
Сурьянинова Н. Синие цветы Гжели. – М., 1987.
Тема �Городецкая роспись�.
Городецкая роспись. Раскраски. – М., 2002.
Городец. Раскраска. Серия �Народные промыслы�. – М., 1997.
Дорожин Ю.Г. Городецкая роспись. – М.: Мозаика-Синтез.
Тема �Хохлома�.
Бердин Н.И. Хохлома. – Л., 1980.
Гончаренко О. Яркие узоры. – М.: Издательство �Малыш�, 1986.
Константиновский М. Где работают художники. – М.: Издательство �Малыш�, 1985.
Орлова Л.В. Хохломская роспись. – М.: Мозаика-Синтез.
Хохлома. Раскраска. – М., 2002.
Хохлома. Раскраска. Серия �Народные промыслы�. – М., 1997.
Шпикалова Т.Я. Художественный труд. Рабочая тетрадь, 1 класс. – М.: Просвещение, 2004.
Шуляк В.П. Где народные умельцы узоры искали. – М.: Издательство �Малыш�, 1985.
Тема �Дымковская игрушка�.
Дымковская игрушка. Раскраска. – М., 2002.
Дымка. Раскраска. Серия �Народные промыслы�. – М., 1997.
Носова Т. Город мастеров �Дымковская игрушка�. – М., 1999.
Попова Е. Игрушки из глины. – М., 1987.
Шуляк В.П. Как народные умельцы узоры искали. – М., 1979.
Тема �Природа и фантазия�.
Куликова О.П. Поделки из природных материалов. – М.: 2004.
Тема �Художественное конструирование�
Гудилина С.И. Чудеса своими руками. – М.: Аквариум, 1998.
Докучаева Н.Н. Мастерим бумажный мир. Школа волшебства. – СПб, 1997.
Приложение 1.
КАРТОЧКА УЧЕТА ТВОРЧЕСКОГО РОСТА И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВОСПИТАННИКА В ОБЪЕДИНЕНИИ
Группа
№
Фамилия, имя воспитанника
Первоначальный уровень, полученный вне объединения
Начальный уровень, полученный на вводных занятиях
Наименование разделов и тем
Аттестация за 1�полугодие
Итоговая аттестация за год
Участие в конкурсах и выставках
Итоговая выставка воспитанников
Русское народное искусство. Цветоведение
Хохломская роспись
Городецкая роспись
Лепка. Дымковская игрушка
Художественное конструирование.
Аппликация.
Природа и фантазия.
Турбо-флор-дизайн
Гипс
Изготовление сувениров
1
Критерии оценки:□ – отлично, □ – хорошо, □ – удовлетворительноПриложение 2.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ И ПРОТИВОПОЖАРНАЯ ПРОФИЛАКТИКА
Бумага, флок – быстровоспламеняющиеся материалы, поэтому пользоваться открытым огнем вблизи мест их хранения запрещается. Причиной пожара может стать применение открытого огня в помещении, нарушение правил эксплуатации электроприборов, в том числе работа неисправных электроприборов.
При работе с синтетическим клеем необходимо соблюдать особую осторожность: хранить его и пользоваться им вдали от источников огня, в хорошо проветриваемом помещении.
Рабочее место необходимо содержать в чистоте. После окончания занятий обрезки флока, бумаги выносят в специально отведенное место.
Мастерская и рабочее место должны быть оборудованы в соответствии с требованиями санитарии, гигиены и техники безопасности.
На рабочем месте отводится место для инструмента, но лучше складывать его в специальный ящик. Беспорядок на столе, разбросанные инструменты могут стать причиной травмы. Шило, ножи и другие инструменты должны быть с гладкой овальной ручкой из древесины твердых пород.
При заточке ножей необходимо соблюдать особую осторожность.
Ножницы класть закрытыми, передавать кольцами вперед.
На рабочем месте не баловаться и не размахивать острыми предметами перед лицом товарища.
12
19
21
27
28
29
29
30
33