Публикация. Контрольно - измерительные материалы . 4 класс. УМК "Школа России". Айгишева Алена Васильевна

Контрольно - измерительные материалы . 4 класс. УМК "Школа России"

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Контрольно - измерительные материалы . 4 класс. УМК "Школа России"
Автор: Айгишева Алена Васильевна

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ РУССКОГО ЯЗЫКАКонтрольная работа по теме «Предложение».Вариант 1

Составьте из слов предложение, подчеркните главные члены предложения.

деревьев, листочки, осенью, опадают, с, последние

Выпишите предложения в следующем порядке: повествовательное, вопросительное, побудительное. Поставьте знаки препинания в конце предложений.

Соблюдайте правила дорожного движенияКаждый человек должен соблюдать правила дорожного движенияПочему нужно соблюдать правила дорожного движения

Разделите текст на предложения, запишите его.

у Алёши жил ёжик однажды утром мальчик не нашёл ежа куда же он подевался

Подчеркните обращение, поставьте нужные знаки препинания.

Ветер ветер ты могуч,Ты гоняешь стаи туч!

Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания.

Маленький щенок пил молоко из блюдца.Вариант 2

Составьте из слов предложение, подчеркните главные члены предложения.

дороге, бежала, быстро, зимней, по, лошадка

Уважайте труд других людейВидел ли ты, как растёт в поле рожьВсе люди обязаны трудиться

Разделите текст на предложения, запишите его.

вы любите зиму зимой можно кататься на лыжах и коньках в эту пору все люди встречают Новый год

Подчеркните обращение, поставьте нужные знаки препинания.

Спой нам товарищ про дикие горы,Про глубокие тайны морей!

Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания.

Холодный ветер гонял опавшие листья.Система оцениванияПри оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность её выполнения. Исправления, которые сделал ученик не влияют на оценку. Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык.При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок. Например, ошибка на невнимание в меньшей мере влияет на оценку, чем ошибки на изученное правило, в особенности на давно изученные орфограммы. «5» - без ошибок.«4» - правильно выполнено не менее 4 заданий.«3» - правильно выполнено 3 задания.«2» - правильно выполнено 2 и менее заданий.Ответы к заданиям:Вариант 1.

Осенью с деревьев опадают последние листочки.

Каждый человек должен соблюдать правила дорожного движения.

Почему нужно соблюдать правила дорожного движения?Соблюдайте правила дорожного движения!

У Алёши жил ёжик. Однажды утром мальчик не нашёл ежа. Куда же он подевался?

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч!

Маленький щенок пил молоко из блюдца.

Маленький щенок, пил молоко, пил из блюдца.Вариант 2.

По зимней дороге быстро бежала лошадка.

Все люди обязаны трудиться.

Видел ли ты, как растёт в поле рожь?Уважайте труд других людей!

Вы любите зиму? Зимой можно кататься на лыжах и коньках. В эту пору все люди встречают Новый год.

Спой нам, товарищ, про дикие горы,

Про глубокие тайны морей!

Холодный ветер гонял опавшие листья.

Холодный ветер, гонял листья, опавшие листья.Контрольный диктант за 1 полугодиеТетерева. Взошло, заиграло над лесом весёлое зимнее солнышко. Вылетели из ночных лунок нарядные тетерева. Сидят птицы на берёзе, клюют берёзовые душистые почки. Спокойно гуляют они под деревьями… Оставляют на скатерти снегов красивые крестики своих следов. Большими дружными стаями всю зиму живут эти птицы в роще. На ночь зарываются они в снег, делают в сугробе глубокие ямки-лунки. Не достанет в снегу тетеревов их злейший враг – ястреб. Не найдёт хитрый лисовин. Грамматические задания 1 вариант: Разобрать 2 предложение по членам.Определить падежи существительных в этом предложении.2 вариант:Разобрать 4 предложение по членам.Определить падежи в первом предложении.Ответы 1 вариант: Р. п. И. п.Вылетели из ночных лунок нарядные тетерева. сказуемое определение допол. определение подлежащееОтветы 2 вариант:Спокойно гуляют они под деревьями.обстоятельство сказуемое подлеж. дополнение Т. п. И. п.Взошло, заиграло над лесом веселое зимнее солнышко. Система оценивания:Ошибкой в диктанте следует считать:• нарушение правил орфографии при написании слов;• пропуск и искажение букв в словах;• замену слов;• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;• неправильное написание слов, которые не проверяются правиломЗа ошибку не считаются:• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.За одну ошибку в диктанте считаются:- два исправления; - две пунктуационные ошибки; - повторение ошибок в одном и том же слове.Оценки за диктант.«5» – не ставится при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить;«4» – 2 орфограф. и 2 пунктуац. ошибки или 1 орфограф. и 3 пунктуац.;«3» – 4 – 6 орфограф. и 4 пунктуац. ошибки, а также при 5 орфограф. ошибках;«2» - более 7 орфограф. ошибок;Оценки за грамматические задания.«5» – всё верно;«4» – не менее 3/4 верно;«3» – не менее 1/2 верно;«2» – не выполнено больше половины общего объёма заданий.Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»1 вариантА1. Укажи вопросы имен прилагательных.1) когда? где?2) что делает? что сделает?3) кто? что?4) какой? какая? какое? какие?А2. Укажи имена прилагательные.1) цапля, асфальт, стена, вертолёт2) золотой, стрелковая, стержень, шелестит3) белый, железная, яичная, тёплое4) отличница, чёрный, прискакал, вырослаА3. Укажи, как определить падеж имен прилагательных.1) по первому слову в предложении2) по глаголу в предложении3) по падежу имени существительного, с которым оно связано4) задать вопрос к имени прилагательномуА4. Укажи, какой признак отсутствует у имен прилагательных.1) время2) род3) число4) падежA5. Укажи падежи имен прилагательных.Старый садовник дал Пете большую корзину яблок.1) В.п., И.п.2) И.п., Р.п.3) Д.п., В.п.4) И.п., В.п.В1. Укажи имена прилагательные во множественном числе, предложном падеже.1) о замечательной поделке, при известной компании2) о весёлых праздниках, в контрольных работах3) около старых деревьев, через высокую преграду4) в глубоких реках, на высоких деревьяхВ2. Укажи, в каких случаях признаки имен прилагательных указаны верно.1) весенним (концертом) — м.р., ед.ч., Т.п.2) красивое (растение) — с.р., ед.ч., П.п.3) по звериной (тропе) — м.р., ед.ч., В.п.4) добрую (подругу) — ж.р., ед.ч., В.п.С1. Восстанови последовательность пропущенных имен прилагательных в тексте.Зима дарит … снега, … лёд, … морозы. Весна радует … капелями и … солнцем.(1) ярким; (2) прозрачный; (3) пышные; (4) звонкими; (5) сильные1) 1, 4, 3, 5, 42) 3, 2, 1, 4, 53) 3, 2, 5, 1, 44) 3, 2, 5, 4, 12 вариантА1. Укажи, что обозначает имя прилагательное.1) предмет2) признак предмета3) действие предмета4) указывает на предметА2. Укажи имена прилагательные.1) картинная, пальчик, рубашка, спит2) смотрит, показывает, перескакал, сварился3) быстрый, мелкая, ужасное, жёлтый4) аэропорт, электровоз, кресло, универмагА3. Укажи, какой признак отсутствует у имён прилагательных.1) падеж2) время3) род4) числоА4. Укажи, как определить падеж имен прилагательных.1) по глаголу в предложении2) по вопросу к имени прилагательному3) по глаголу в предложении4) по падежу имени существительного, с которым оно связаноА5. Укажи падежи имен прилагательных.Известный режиссёр снял фильм об отважном мореплавателе.1) И.п., П.п.2) В.п., Т.п.3) И.п., Т.п.4) Т.п., И.п.В1. Укажи, где имена прилагательные использованы во множественном числе, дательном падеже.1) острым ножом, через большое расстояние2) по просторным полям, к великим открытиям3) по пушистым снегам, к далёким звёздам4) первые успехи, под снежными шапкамиВ2. Укажи, в каких. случаях признаки имен прилагательных указаны верно.1) выразительным (взглядом) — ед.ч., м.р., Д.п.2) горячим (чаем) — ед.ч., м.р., Т.п.3) через широкую (границу) — ж.р., ед.ч., И.п.4) о злой (собаке) — ед.ч., ж.р., П.п.С1. Восстанови последовательность пропущенных имен прилагательных в тексте.… воздух качает язычок свечи. … тени листьев лежат на потолке беседки. Вот раскрытая книга. На неё садятся … бабочки.(1) угловатые; (2) ночные; (3) прохладный; (4) виноградных1) 1, 2, 4, 32) 3, 1, 4, 23) 1, 2, 3, 44) 3, 1, 4, 2Ответы 1 вариантА1-4А2-3А3-3А4-1А5-4В1-24В2-14С1-42 вариантА1-2А2-3А3-2А4-4А5-2В1-34В2-24С1-2Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-8.«5»- 7-8 баллов, «4»- 5-6 баллов, «3»-4 балла, «3»- меньше 4 баллов.Проверочная работа по теме «Глагол»1 вариант1. Указать глаголА) осенью Б) напишет В) письменный2. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:А) что делал? Что сделал? Б) Сто сделает? Что будет делать?В) что делать? Что сделать?3. Определи глаголы прошедшего времениА) вылетит Б) осветило В) засвистят4. Выбери глаголы женского родаА) прилетела Б) наполнил В) прошло 5. Какие глаголы изменяются по лицам?А) прошедшего времени Б) настоящего времени В) будущего времени6. Если глагол в неопр форме оканчивается на ЯТЬ, ЕТЬ, ОТЬ, тоА) 1 спряжения Б) 2 спряжения7. Укажите предложение с глаголом 2 лица единственного числаА) В наш дом приходят гостиБ) А вы делаете зарядку?В) Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч.8. В каком предложении глагол употреблен в будущем времени?А) Вылетела на солнышко первая бабочка.Б) По вечерам у костров звучат песни.В) Мы будем строить новый дом.9. Найти глаголы 1 спряжения, подчеркните двумя чертамиДышать, думать, увидеть, строить10. В окончаниях каких глаголов пишется И?Пиш_т, се_т, гон_т, реша_т2 вариант1. Указать глаголА) веселье Б) радостный В) радовать2. Как изменяются глаголы прошедшего времени?А) по родам Б) по падежам 3. Определи глаголы будущего времениА) пролетела Б) чирикает В) нарисую4. Выбери глаголы среднего родаА) написал Б) пробежало В) запищала 5. Как определить лицо глагола?А) по окончанию Б) по вопросу В) по местоимению6. Если глагол в неопр. форме оканчивается на ИТЬ, тоА) 2 спряжения Б) 1 спряжения7. Укажите предложение с глаголом 2 лица множественного числаА) В наш дом приходят гостиБ) А вы делаете зарядку?В) Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч.8. В каком предложении глагол употреблен в настоящем времени?А) Вылетела на солнышко первая бабочка.Б) По вечерам у костров звучат песни.В) Мы будем строить новый дом.9. Найти глаголы 2 спряжения, подчеркните двумя чертамиДумать, полоть, строить, гнать10. В окончаниях каких глаголов пишется Е?Пиш_т, гон_т, друж_т, стро_тОтветы 1 варианта:1-Б, 2-В, 3-Б, 4-А, 5-А, 6-А, 7-В, 8-В, 9-думать, 10- гонит.Ответы 2 варианта:1-В, 2-А, 3-В, 4-Б, 5-В, 6-А, 7-Б, 8-Б, 9-строить, 10-пишетСистема оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл.Максимальное количество баллов-10.«5»- 10 баллов, «4»- 8-9 баллов, «3»- 5-7 баллов, «2»- меньше 5 баллов. Будущее время время время КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ГОСУДАРСТВЕННОГО БАШКИРСКОГО ЯЗЫКАБашҡорт телендә уҡыусыларҙың белем кимәлдәрен баһалау нормаларыДиктанттарҙы баһалау.Диктантты баһалағанда төҙәтелә,әммә иҫәпкә алынмай торған хаталар:1) мәктәп программаһына индерелмәгән ҡағиҙәләргә яҙылыштар;2) әле үтелмәгән ҡағиҙәләргә яһалған хаталар;3) автор ҡуйған ҡатмарлы пунктуация;4) механик рәүештә бер хәреф урынына икенсеһен яҙыу.Тупаҫ булмаған хаталар:1) ҡағиҙәләрҙең иҫкәрмәләренә ҡараған хаталар;2) бәйләү юлы менән яһалған ҡушма яңғыҙлыҡ атамаларҙа ҙур хәрефтең яҙылышында хаталар;3) бер тыныш билдәһе урынына икенсеһен ҡуйыу;4) үҙләштерелгән һүҙҙәрҙең ялғауҙары яҙылышында хаталар.Диктант бер генә билдә менән баһалана.«5» - хатаһыҙ йәки тупаҫ булмаған 1орфографик, 2 пунктуацион хата булған эшкә: 1/0, 1/2, 0/2.«4» - 2 орфографик, 2 пунктуацион , 1орфографик, 3 пунктуацион: 2/2,1/3,2/3,3/3, 1/5, 0/7.«3» -4 орфографик, 4пунктуацион, 3 орфографик, 5 пунктуацион: 4/4,3/5,3/6,өс бер типтағы хата ебәрелһә, 6/6 хаталы эшкә лә өс ҡуйыла.«2» - 9 орфографик, 9 пунктуацион: 8/10, 9/9.«1» - уҡытыусы ҡарамағында.Контроль эштәрҙе баһалау:«5»-бөтә эш теүәл йәки бер хата булғанда.«4» -эштең яртыһынан күберәге дөрөҫ эшләнһә.«3» - яртыһынан әҙерәге дөрөҫ эшләнһә.«2» - бер эш тә дөрөҫ эшләнмәгән.4 класс өсөн башҡорт дәүләт теленән белемде тикшереү өсөн материалдар. Фамилия, исем ____________________________________________Класс 4______ Дата _________________ Контроль эш №1 1. Төшөп ҡалған хәрефтәрҙе яҙырға. Дописать пропущенные буквы.Икм...к бел...м һ...йкәлХеҙм...т халы... бейе...се2. Исемдәрҙе күплек һанда ҡуйығыҙ. Поставьте слова во множественном числе.Алма -үлән -урман -кеше -малай -3. Өҙөктөң авторын һәм исемен билдәлә. Определите автора и название отрывка.“Уларҙың өйөндә ярангөлдән башҡа хризантема, ләлә гөлдәре бар ине. Әлисә уларға көн аша һыу һибеп торҙо.”а) Ф. Ғөбәйҙуллина. Тамырҙар.б) Ә. Сөләймәнов. Яңы аш.в) Т. Сәғитов. Футбол тубы.4. Бирелгән исемдәргә сифатын (билдәһен) ҡуйып яҙ. Допишите прилагательные к словам. ................ урман, .................... ҡыш.5. Ҡылымдарҙы юҡлыҡ формала ҡуй,-ма или –мә.Уҡый – ярата -Яҙа - өшөй –6. Һөйләмдәрҙе башҡорт теленә тәржемә ит.Перевести предложения на башкирский язык. Я учусь в четвертом классе. В школе мы изучаем русский, башкирский, английский языки. Я люблю свою школу.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Эш№2 Контроль күсереп яҙыуМинең йортом Беҙҙең ауыл урман араһында урынлашҡан. Беҙҙең атайҙарыбыҙ һәм ағайҙарыбыҙ урман хужалығында эшләйҙәр. Уҡыусылар урманды һаҡлауҙа әүҙем ҡатнашалар. Ҡырҡылған урман урынына ҡарағай, шыршы ағастары ултыртабыҙ. Урманды ҡороған ботаҡтарҙан һәм япраҡтарҙан таҙартабыҙ. Көҙ көнө ағас орлоҡтары йыябыҙ. Орлоҡтарҙы посылка менән мәктәптәргә ебәрәбеҙ. Был эштәребеҙ өсөн беҙгә урман хужалығы эшселәре рәхмәт әйтәләр, бүләктәр бирәләр. Контрольно-измерительные материалыпо курсу английского языка 4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Контрольная работа № 1по теме « Мой день».4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант 11.Напиши слова, данные в транскрипции, и переведи их.1.[kʌm] _____________________________ 4.[dres] ___________________________2. [bi`gin] ____________________________5. [`a:ftə]___________________________3. [həʊm] ____________________________ 6.[lʌntʃ] ___________________________6/2. Вставь в предложения нужную форму глагола to be (am /is are).1) My friend ______riding a bike. 2) You ________ playing games. 3) Sue _______driving a car.3/ 3. В следующих предложениях говорится о том, что происходит сейчас. Раскрой скобки, написав глаголы в правильной форме.

Lily (watch) ______________________football on TV.

We (read) ______________________books.

I (play) _________________________the piano.

3/4. Образуй из следующих предложений отрицательные и вопросительные предложения.1) We are dancing a new dance._________________________________________________________________2/14/MarkКонтрольная работа № 1по теме « Мой день».4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант2.1.Напиши слова, данные в транскрипции, и переведи их.1.[həʊm] ____________________________4. [lʌntʃ] ___________________________2. [teik] ______________________________ 5. [`finiʃ] __________________________3. [`brekfəst] __________________________6. [wɒʃ] ___________________________3/2. Вставь в предложения нужную форму глагола to be (am /is are).1) They ________counting. 2) You ________ playing games. 3) I _______drinking tea.3/3. В следующих предложениях говорится о том, что происходит сейчас. Раскрой скобки, написав глаголы в правильной форме.1. He (go) _______________________to the bank. 2. John (meet) ______________________his friends.3. I (play) _________________________the piano.3/4. Образуй из следующих предложений отрицательные и вопросительные предложения.1) Tom is finishing a new book.__________________________________________________________________________________________________________________________________2/14/MarkКонтрольная работа № 2по теме: «Дома»4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант 1. Выбери соответствующее местоимение, чтобы закончить предложение.

I have a flat. Me/ My flat is not very big

Do you see the children? Do you know them/ they?

Mum, where are you/ your?

Джон рассказывает про свой дом. Закончи его фразы, использую слова из рамки.

1.My parents and I live in England. _____ cottage is not big but it is very cosy 2.My room is nice and comfortable. _____ sofa is in front of the door.2/ 3. Вставьправильно предлог: In или On1. We have a big cinema _______our street.2. What can you see ______this beautiful picture?2/4.Вставь в слова пропущенные буквы.

My father has a c_mfortable a_mchair.

We have a lot of cupbo_rds inthe k_tchen.

Sue has a beautiful carp_t in the mid_le of her room.

3/5.Прочитай текст и исправь, если нужно, предложения после него.Rob Parker is a pilot. Now he is not in his plane. He is at home. Rob has a comfortable flat. Rob is in the kitchen. He is helping his wife to cook lunch. They are cooking fish. Rob likes fish. They often eat it for lunch.

Rob is at work.

Rob has a wife.

Rob is cooking breakfast.

Rob never eats fish.

4/14/MarkКонтрольная работа № 2по теме: «Дома»4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант 2.1. Выбери соответствующее местоимение, чтобы закончить предложение.1. Mum, where are you/ your?2. We are pilots. Us/ our place is in the sky.3. This is Richard’s house. It/ its roof is red.3/

Джон рассказывает про свой дом. Закончи его фразы, использую слова из рамки.

1. My parents’ bedroom is upstairs. ______ bed is by the window. 2. My dad is in the garage now. He is washing _____ car. 2/ 3. Вставь правильно предлог: In или On 1. The cat is sleeping _____the sun. 2. I like this new carpet _______the floor. 2/4. Вставь в слова пропущенные буквы.1. Sue has a beautiful carp_t in the mid_le of her room.2. We can see a c_sy living room d_wnstairs.3. How m_ny book_ases do you have upstairs? 3/5. Прочитай текст и исправь, если нужно, предложения после него.Rob Parker is a pilot. Now he is not in his plane. He is at home. Rob has a comfortable flat. Rob is in the kitchen. He is helping his wife to cook lunch. They are cooking fish. Rob likes fish. They often eat it for lunch.1. Rob is at work.2. Rob has a wife.3. Rob is cooking breakfast. 4. Rob never eats fish. 4/14/MarkКонтрольная работа № 3по теме «Погода».4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант 11.Закончи предложения, используя прилагательные в сравнительной или превосходной степени.

Ann is my (good) friend. We are always together.

The sofa is in my father’s room is (comfortable) sofa in our house.

The windows in the classroom are ( narrow) then in my bedroom.

3/ 2.Выберите правильный ответ и запишите его:

It is (better/the best) house of all.

2. My living room is (more comfortable/ the most comfortable) in the flat. 3.The White Sea is (colder/ the coldest) than the Black Sea. 4 December is (longer/longest) than February, it has 31 days. 5. The weather yesterday was not (foggy/foggier) than it is today. 5/ 3 .Напиши эти словосочетания по-английски. 1. пять лет тому назад - __ __ __ 2. скверная погода - __ 3. сухая погода - __ __ 4. туманное утро - a __ __ 4/ 4. Напиши глаголы в предложениях в прошедшем времени. WAS/WERE 1. _________ the mornings warm? 2. The afternoon _________ foggy. 3. The nights _________ not rainy. 4. The weather _________ not windy.4/16/MarkКонтрольная работа № 3по теме «Погода».4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант 21.Закончи предложения, используя прилагательные в сравнительной или превосходной степени.1) Ann is my (good) friend. We are always together.2) The sofa is in my father’s room is (comfortable) sofa in our house.3) The windows in the classroom are ( narrow) then in my bedroom.3/ 2.Выберите правильный ответ и запишите его:1. It is (better/the best) house of all. 2. My living room is (more comfortable/ the most comfortable) in the flat. 3.The White Sea is (colder/ the coldest) than the Black Sea. 4 December is (longer/longest) than February, it has 31 days. 5. The weather yesterday was not (foggy/foggier) than it is today. 5/ 3 .Напиши эти словосочетания по-английски. 1. пять дней тому назад - __ __ __ 2. сухая погода - __ __ 3. вчерашнее утро - __ __ 4. теплый день - a __ __4/ 4. Напиши глаголы в предложениях в прошедшем времени. WAS/WERE 1. _________ the mornings warm? 2. The afternoon _________ foggy. 3. The nights _________ not rainy. 4. The weather _________ not windy.4/16/MarkКонтрольная работа № 4итоговая контрольная работа по английскому языку за курс 4 класса4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант 1

Подчеркни слова по теме «Погода»

weather, sunny, cucumber, tasty, snowy.3/

Выбери верный перевод “in the middle of”:

Справа

Слева

В углу

В середине

Под столом

Какое это время года?

The weather is often frosty. It is usually windy and snowy. Everything is white: streets, trees, forest. Children can ski and skate.

It is summer. b) It is winter. c) It is autumn. d) It is spring.

1/4. Укажи правильный перевод слова “ Среда “ :a) Thursday b) Wednesday с) Monday1/5. Выбери правильную форму глагола to be.1) Jane ______ a nice girl.a) am b) are c) is2) I … a pupil.a) am b) is c) are3) … you brave and strong?a) am b) is c) are3/6. Выбери правильную форму глагола to have.1). Bob … got a strong dog. a) have b) has2). We … got ten pencils. a) have b) has3). … you got a pet? a) have b) has3/7. Выбери числительное, которое идет после seventy three

seventy six

eighty four

seventy four

sixty seven

1/8. Составь предложение из следующих слов.plays/ My sister/every day/computer games._______________________________________________________ 4/9. Подчеркни лишнее слово в строке.а) Monday, Sunday, May, Friday, Thursday 1/18/MarkКонтрольная работа № 4итоговая контрольная работа по английскому языку за курс 4 класса4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)Вариант 2

Подчеркни слова по теме «Погода»

Often, hot, windy, armchair, rainy3/

Выбери верный перевод “downstairs”:

Справа

Слева

В углу

Внизу

Вниз по лестнице

Какое это время года?

The weather is often warm. It is usually sunny and hot. Everything is green: streets, trees, forest. Children can swim and to ride a bike.a) It is summer. b) It is winter. c) It is autumn. d) It is spring.1/4. Укажи правильный перевод слова “ Понедельник “ :a) Thursday b) Wednesday с) Monday1/5. Выбери правильную форму глагола to be.1) Tim … not lazy.a) am b) is c) are2) We …. happy.a) am b) is c) are3) I….a pupil.a) am b) is c) are3/6. Выбери правильную форму глагола to have.1). … you got a pet? a) have b) has2). Tom … got a merry friend. a) have b) has3). The pupils …got pens and pencils. a) have b) has3/7. Выбери числительное, которое идет после seventy six

seventy six

eighty four

seventy four

seventy seven 1/

8. Составь предложение из следующих слов.rides /Нer brother / every morning/ his bike._______________________________________________________ 4/9. Подчеркни лишнее слово в строке.а) Banana, porridge, soup, carpet, ice cream 1/18/MarkКлючи к тесту 1, 1 вариантКлючи к тесту 1, 2 вариантКритерий оценокТест 1 (варианты 1,2)Итого: 14 б.Оценка «5» - 14-13 б.Оценка «4» - 12-9 б.Оценка «3» - 8 - 5 б.Оценка «2» - 4 б. и нижеКлючи к тесту 2, 1 вариантКлючи к тесту 2, 2 вариантКритерий оценокТест 2 (варианты 1,2)Итого: 14 б.Оценка «5» - 14-13 б.Оценка «4» - 12-9 б.Оценка «3» - 8 - 5 б.Оценка «2» - 4 б. и нижеКлючи к тесту 3, 1 вариантКлючи к тесту 3, 2 вариантКритерий оценокТест 3 (варианты 1,2)Итого: 16 б.Оценка «5» - 16-14 б.Оценка «4» - 14-11 б.Оценка «3» - 10 - 6 б.Оценка «2» - 5 б. и нижеКлючи к тесту 4, 1 вариантКлючи к тесту 4, 2 вариантКритерий оценокТест 4 (варианты 1,2)Итого: 18 б.Оценка «5» - 18-17 б.Оценка «4» - 16-11 б.Оценка «3» - 10- 6 б.Оценка «2» - 5 б. и ниже КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯПроверочная работа по теме «Чудесный мир классики»1 вариантА1. Укажи автора стихотворения «Няне».1) М.Ю. Лермонтов2) А.С. Пушкин3) П.П. Ершов4) С.А. ЕсенинА2. Укажи рассказ Л.Н. Толстого.1) Как мужик убрал камень2) Мальчики3) Телефон4) СлонА3. Отметь чудо, которого не было в сказке П.П. Ершова «Конёк-горбунок».1) Жар-птица2) купание Ивана в кипятке3) разговор с месяцем4) кони с золотыми хвостами и алмазными копытамиВ1. Отметь правильное значение слова седмица.1) пятница2) неделя3) заря4) веснаВ2. Отметь произведение, к которому подходит данная пословица.Сметлив и хитер — пятерым нос утёр.1) детство2) Мальчики3) Как мужик камень убрал4) Ашик-КерибС1. Отметь произведение, которое не принадлежит перу Л.Н. Толстого.1) Детство2) Как мужик камень убрал3) Дары Терека4) Акула2 вариантА1. Укажи автора стихотворения «Дары Терека».1) М.Ю. Лермонтов2) А.С. Пушкин3) П.П. Ершов4) С.А. ЕсенинА2. Укажи рассказ А.П. Чехова.1) Как мужик убрал камень2) Мальчики3) Детство4) Страшный рассказА3. Отметь чудо, которого не было в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне».1) разговор с солнцем2) говорящее зеркало3) разговор с месяцем4) кони с золотыми хвостами и алмазными копытамиВ1. Отметь правильное значение слова персты.1) пальцы2) кольца3) руки4) глазаВ2. Отметь произведение, к которому подходит данная пословица.Нет лучше дружка, чем родная матушка.1) Детство2) Мальчики3) Как мужик камень убрал4) Ашик-КерибС1. Отметь произведение, которое не принадлежит перу А.С. Пушкина.1) Сказка о рыбаке и рыбке2) Как мужик камень убрал3) Няне4) ТучаОтветы на тест по литературному чтению Чудесный мир классики1 вариантА1-2А2-1А3-3В1-2В2-3С1-32 вариантА1-1А2-2А3-4В1-1В2-1С1-2Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-6.«5»-6 баллов, «4»-4-5 баллов, «3»- 3 балла, «3»- меньше 3 баллов.Проверочная работа по теме «Поэтическая тетрадь № 1»Вариант 11. Какое стихотворение написал Н.А.Некрасов?1) «Школьник»; 3) «Ещё земли печален вид…»;2) «Листопад»; 4) «Бабочка»2. Кто написал стихотворение «В зимние сумерки нянины сказки ..»?1) И.А. Бунин 3) А.Н. Плещеев2) Е.А. Баратынский 4) Н.А. Некрасов3.Узнай произведение по рифме.Шёпот – ропот, лесов – лугов, голы – долы, зимы – холмы1) «В синем небе плывут над полями…»2) «Весенний дождь»3) «Ещё земли печален вид…»4) «Где сладкий шёпот..»4. В каком стихотворении говорится о воздушной арке?1) «Дети и птичка»2) «Листопад»3) «Бабочка»;4) « Как неожиданно и ярко..»5. Из какого стихотворения строки?Завтра вы спать ещё будете, детки,А уж мы все понесёмся на юг.Нет там ни стужи теперь, ни дождей,Ветер листы не срывает с ветвей…1) «Дети и птичка»; 3) «Листопад»; 2) «Бабочка»; 4) «Где сладкий шёпот..»6. Подбери синоним к слову шумный.1) грохочущий; 3) скромный2) тихий; 4) неслышный7. Стрелками соедини автора с его произведением.1) «Школьник» Ф.И. Тютчев2) «Еще земли печален вид» 3) «Весна! Весна! Как воздух чист!» 8. Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека называется - ___________________________________.Вариант 21. Какое стихотворение написал А.А.Фет?1) «Дети и птичка»; 3) «Где сладкий шёпот…»;2) «Листопад»; 4) «Бабочка»2. Кто написал стихотворение «Где сладкий шёпот..»?1) И.А. Бунин 3) Ф.И.Тютчев2) Е.А. Баратынский 4) А.А. Фет3.Узнай произведение по рифме.Полями – краями, туман –румян, ночною –межою.1) «В синем небе плывут над полями…»2) «Весенний дождь»3) «Ещё земли печален вид…»4) «Где сладкий шёпот..»4. В каком из перечисленных стихотворений описываются зимние детские забавы?1) «Школьник »2) «Дети и птичка»3) «Бабочка»;4) «В зимние сумерки нянины сказки..»5. Из какого стихотворения строки? -Ну пошёл же, ради Бога!Небо, ельник и песок –Невесёлая дорога…Эй! Садись ко мне, дружок!1) «Весенний дождь»; 3) «Школьник»;2) «Дети и птичка»; 4) «Бабочка»6. Подбери антоним к слову торжествующий.1) грустный; 3) счастливый2) весёлый; 4) равнодушный7. Стрелками соедини автора с его произведением.1) «Школьник» Ф.И. Тютчев2) «Еще земли печален вид» 3) «Весна! Весна! Как воздух чист!» 8. Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека называется - __________________________Ответы 1 вариант:1-1, 2-4, 3-4, 4-4, 5-1, 6-1, 7-«Еще земли печален вид…», 8- олицетворениеОтветы 2 вариант:1-4, 2-2, 3-1, 4-4, 5-3, 6-3, 7-«Еще земли печален вид…», 8- олицетворениеСистема оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-8.«5»-8, «4»-6-7 баллов, «3»-4-5 баллов, «2»- меньше 4 баллов.Проверочная работа по теме «Литературные сказки»Вариант 1А1. Укажи автора сказки «Городок в табакерке»⁪1) В.М.Гаршин ⁪ 2) С.Т.Аксаков⁪ 3) В.В.Одоевский ⁪ 4) П.П.БажовА 2. Укажи имя главной героини сказки «Серебряное копытце» ⁪ 1) Машенька ⁪ 2) Алёнка⁪ 3) Дарёнка ⁪ 4) НастенькаА3. Отметь сказку, которую написал П.П.Бажов.⁪ 1) «Сказка о жабе и розе» ⁪ 2) «Серебряное копытце»⁪ 3) «Аленький цветочек» ⁪ 4) «Городок в табакерке»В 1. Укажи, что не заказывали дочери своему отцу в сказке «Аленький цветочек»⁪ 1) золотой венец из самоцветов⁪ 2) украшение из хрусталя восточного⁪ 3) жемчужное ожерелье ⁪ 4) цветочек аленькийВ 2. Укажи правильное значение слова хризолит⁪ 1) цветок ⁪ 2) самоцвет⁪ 3) первоцвет ⁪4) украшениеС1. Отметь, кого не встретил Миша в своём путешествии по табакерке⁪ 1) колокольчиков ⁪ 2) пружинку⁪ 3) валик ⁪4) топорикВариант 2А1. Укажи автора сказки «Аленький цветочек»⁪1) В.М.Гаршин ⁪ 2) С.Т.Аксаков⁪ 3) В.В.Одоевский ⁪ 4) П.П.БажовА 2. Укажи имя главного героя сказки «Городок в табакерке» ⁪ 1) Саша ⁪ 2) Миша⁪ 3) Алёша ⁪ 4) ПашаА3. Отметь сказку, которую написал В.М.Гаршин⁪ 1) «Сказка о жабе и розе» ⁪ 2) «Серебряное копытце»⁪ 3) «Аленький цветочек» ⁪ 4) «Городок в табакерке»В 1. Укажи, что помогло младшей дочери навестить отца в сказке «Аленький цветочек»?⁪ 1) ковёр-самолёт⁪ 2) сапоги-скороходы⁪ 3) золотой перстень ⁪ 4) волшебное словоВ 2. Укажи правильное значение слова голубчик⁪ 1) приступка для всхода на печь ⁪ 2) ласковое обращение к мальчику⁪ 3) название птицы ⁪4) предмет крестьянской посудыС1. Укажи, чего не рассказывал дед Кокованя о Серебряном копытце ⁪ 1) что у козлика рожки на пять веток ⁪ 2) что у козлика лёгонькая голова⁪ 3) что у козлика длинная густая шерсть ⁪4) что на правой передней ноге у козлика серебряное копытцеОтветы 1 вариант:А1- 3, А2-3, А3-2, В1-3, В2-2, С1-4Ответы 2 вариант:А1-2, А2-2, А3-1, В1-3, В2-2, С1-3Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-6.«5»-6 баллов, «4»-4-5 баллов, «3»- 3 балла, «3»- меньше 3 баллов.Проверочная работа по теме «Зарубежная литература»1 вариантА1. Укажи автора произведения «Русалочка».1) Г.Х. Андерсен2) С. Лагерлёф3) Дж. Свифт4) М. ТвенА2. Укажи произведение Дж. Свифта.1) Русалочка2) Путешествие Гулливера3) Приключения Тома Сойера4) Святая ночьА3. Укажи автора, который родился и жил в Дании.1) Г.Х. Андерсен2) С. Лагерлёф3) Дж. Свифт4) М. ТвенВ1. Отметь, что отдала Русалочка ведьме в обмен на ноги.1) волосы2) зрение3) красоту4) голосВ2. Выбери, каким качеством наделён Том Сойер.1) жадностью2) глупостью3) злостью4) хитростьюС1. Определи лишнего героя.1) Том Сойер2) Гекельберри Финн3) Гулливер4) Бекки Тэтчер2 вариантА1. Укажи автора произведения «В Назарете».1) Г.Х. Андерсен2) С. Лагерлёф3) Дж. Свифт4) М. ТвенА2. Укажи произведение М. Твена.1) Русалочка2) Путешествие Гулливера3) Приключения Тома Сойера4) Святая ночыА3. Укажи автора, который родился и жил в Англии.1) Г.Х. Андерсен2) С. Лагерлёф3) Дж. Свифт4) М. ТвенВ1. Отметь, что забрала ведьма в обмен на жизнь Русалочки.1) волосы2) зрение3) красоту4) голосВ2. Выбери, каким качеством наделён Иисус.1) жадностью2) добротой3) коварством4) хитростьюС1. Определи лишнего героя.1) Том Сойер2) ведьма3) русалочка4) принцОтветы 1 вариантА1-1А2-2А3-1В1-4В2-4С1-3Ответы 2 вариантА1-2А2-3А3-3В1-1В2-2С1-1Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-6.«5»-6 баллов, «4»-4-5 баллов, «3»- 3 балла, «3»- меньше 3 баллов.КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ РОДНОГО РУССКОГО ЯЗЫКАПроверочная работа 1 полугодиеВариант 1

Укажи, какой фразеологизм означает заниматься пустой болтовнёй.

1) валять дурака 2) отвечать с потолка 3) спать на ходу 4) точить балясы 2. Укажи, в каком значении употреблено слово урок в данном предложении. Начинаем урок математики. 1) учебная работа, заданная учителем для приготовления к следующему занятию 2) учебный час, посвящённый отдельному предмету 3) нечто поучительное 4) преподавание школьных учебных предметов частным образом отдельным лицам 3. Опираясь на значение греческих корней, определи, что означает слово хронометрия. 1) наука об измерении времени 2) наука о прошлом времени 3) наука о будущем времени 4) наука о часах 4. Укажи, какое слово переведено дословно: измеритель звука. 1) телефон 2) фонометр 3) фоновизор 4) фонограф 5. Укажи слово, которое отличается от других. 1) двойка 2) пара 3) плохо 4) двояк 6. Укажи лишнее слово. 1) школьник 2) гимназист 3) одноклассник 4) лицеист7. Промокашка – это: 1) промокшая бумага 2) бумага, хорошо впитывающая жидкость 3) бумага для чистки ручки 4) пятно от чернил 8. Укажи, какое слово объяснено. Капля или пятно чернил на бумаге, обычно нежелательные, – это … . 1) чернила 2) клякса 3) перо 4) готовальня 9. Укажи ошибочное утверждение. 1) Держать ушки на макушке – значит быть на стороже, быть внимательным. 2) Чернильница – небольшой сосуд для чернил. 3) Каллиграфия – это правописание. 4) Лицеист – учащийся или выпускник лицея. Вариант 21. Укажи, какой фразеологизм означает быть невнимательным, рассеянным. 1) валять дурака 2) отвечать с потолка 3) спать на ходу 4) точить балясы 2. Укажи, в каком значении употреблено слово урок в данном предложении. Это будет тебе хорошим уроком на будущее. 1) учебная работа, заданная учителем для приготовления к следующему занятию 2) учебный час, посвящённый отдельному предмету 3) нечто поучительное 4) преподавание школьных учебных предметов частным образом отдельным лицам 3. Опираясь на значение греческих корней, определи, что означает слово фонограф. 1) прибор для записи (и воспроизведения) звуков 2) средство передачи сигнала по проводам 3) прибор для передачи (и приёма) звука на расстоянии 4) прибор для измерения уровня звука 4. Укажи, какое слово переведено дословно: далеко измерять. 1) телефон 2) телеметрия 3) тепловизор 4) телеграф 5. Укажи слово, которое отличается от других. 1) пятёрка 2) молодец 3) хорошо 4) замечательно 6. Укажи лишнее слово. 1) ученик 2) лицеист 3) одноклассник 4) гимназист 7. Готовальня – это: 1) циркуль 2) футляр для чего-либо 3) набор чертёжных инструментов в специальном футляре 4) набор чертёжных инструментов 8. Укажи, какое слово объяснено. Маленькая металлическая пластинка с заострённым концом для писания чернилами, тушью – это … . 1) чернильница 2) клякса 3) перо 4) промокашка 9. Укажи ошибочное утверждение. 1) Выражение не идёт из головы означает не забывается, постоянно помнится. 2) Ранец – жёсткая сумка для ношения за спиной. 3) Библиотека – хранилище книг. 4) Гимнастёрка – ученица гимназии.Ответы 1 вариант: 1-4, 2-2, 3-1, 4-2, 5-3, 6-3, 7-2, 8-2, 9-3.Ответы 2 вариант: 1-3, 2-3, 3-1, 4-2, 5-1, 6-3, 7-3, 8-3, 9-4.Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-9.«5»-9 баллов, «4»- 7-8 баллов, «3»- 5-6 баллов, «2»-4 балла и меньше.Проверочная работа 2 полугодие1 вариантЧасть А1. Из данных слов выбери и отметь галочкой многозначное слово:-парта-глобус-колокольчик2. Из данных слов выбери и отметь галочкой меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения:- пословица- поговорка3. Соотнеси словосочетания со значением:а) с прямым чугунная поступь чугунная решетка холодные рукиб) с переносным значением холодное сердце4. Выбери правильное определение.Каламбуры - это слова:-близкие по значению;-игра слов, использование разных значений одного и того же слова, чтобы произвести комическое впечатление;- противоположные по значению.5. Отметь указанный неверно тип текста:-текст-описание-текст-повествование-текст-напевание-текст-рассуждениеЧасть В6. Соедини фразеологизм и его значение:Обводить вокруг пальца делать проблему из мелочиС гулькин нос обманыватьДелать из мухи слона мало 7. Прочитай текст. Определи тему текста и озаглавь его.........................................................................................................В древнем Новгороде писали на берёзовой коре. Древние китайцы писали на бамбуковых дощечках.По берегам реки Нил египтяне в древности писали на стеблях тростника. Этот материал для письма получил название папирус. Использовали египтяне для письма и деревянные таблички, покрытые воском. 8. Пронумеруй предложения в таком порядке, чтобы получился текст.…Произошёл обвал и перегородил путь овцам.…Однажды пастух пас большое стадо овец в горах.…Тогда пастух привязал записку к ошейнику собаки и послал овчарку домой за помощью.9. Прочитай текст. Раздели текст на предложения. Поставь нужный знак препинания в конце каждого предложения. Запиши сколько предложений в этом тексте.Опадают жёлтые листья с деревьев солнце прячется за серые тучи часто моросит мелкий дождь как сыро птицы улетают в теплые края.В этом тексте.... предложений.Часть С10.По опорным словам составь 3-5 предложений и запиши их.Опорные слова: работа, отпуск, море, чайки, лето.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2 вариант.Часть А1. Из данных слов выбери и отметь галочкой многозначное слово:- арбуз-мышь- тетрадь2. Из данных слов выбери и отметь галочкой краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль:- поговорка- пословица3. Соотнеси словосочетания со значением:а) с прямым море огней холодное море море книг б) с переносным значением море людей 4. Выбери правильное определение.Афоризмы - это:-близкие по значению;-четкие, легко запоминающееся точные, краткие выражения мысли;- противоположные по значению.5. Отметь указанный неверно стиль текста:- научный- художественный- школьный- разговорныйЧасть В6. Соедини фразеологизм и его значение:Стреляный воробей вводить в заблуждениеЯблоку негде упасть опытный Заговаривать зубы много7. Прочитай текст. Определи тему текста и озаглавь его. По берегам реки Нил египтяне в древности писали на стеблях тростника с помощью тоненькой палочки - тростинки. Еще запись делали деревянными и металлическими палочками на деревянных табличках, покрытых воском.Древние китайцы писали на бамбуковых дощечках кистью и тушью.8. Пронумеруй предложения в таком порядке, чтобы получился текст..... Здесь они выводят птенцов..... Каждую весну на остров прилетают птицы.....Родители заботливо воспитывают детенышей.9. Прочитай текст. Раздели текст на предложения. Поставь нужный знак препинания в конце каждого предложения. Запиши сколько предложений в этом тексте.Приятно вспомнить о лете как ослепительно светит солнце свет от него густой и золотистый лучи солнышка греют лицо и руки по синему небу раскинулись пушистые облака.В этом тексте.... предложений.Часть С10.По опорным словам составь 3-5 предложений и запиши их.Опорные слова: школа, каникулы, море, чайки, лето.....................................................................................................................................Ответы:Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.За верное выполнение 1,2,4,5, заданий по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. В третьем задании за правильное определение каждого способа по 1 баллу, в шестом за каждое объяснение 1 фразеологизма по 1 баллу. За верное выполнение с 8-го задания - 2 балла. За неточный ответ 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. За правильное определение границ каждого предложения - по 1 баллу, за правильную постановку знаков препинания еще по 1 баллу за каждое предложение. Всего 12 баллов, Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся в целом - 27 балловЗа выполнение высокого уровня (развернутого ответа) - 9 баллов. Максимальное количество баллов за всю работу – 36 баллов.Критерии оценивания развернутого ответаРекомендуемая шкала выставления школьных отметокКОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ РОДНОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫПроверочная работа 1 полугодиеМини-сочинение по теме «Что для меня значат литературные сказки».2 полугодиеМини- сочинение по теме «Чтение в моей жизни»Критерии оценки сочинения Объём текста: свыше 9 предложений –2 балла7 –8 предложений –1 балл,менее 6 предложений –0 баллов.Композиционное построение:Вступление, основная часть, заключение: 2 балла.Отсутствие одной из частей:1 балл.Допущено 2 и более ошибок в построении текста –0 баллов.Смысловая цельность, речевая связность, последовательность изложения. Работа имеет смысловую цельность, речевую связность, последовательность изложения –2 балла.Работа характеризуется точностью и выразительностью речи, однообразием грамматического строя речи–1 балл.Отсутствие смысловой цельности, речевой связности, нет последовательности изложения, допущено более 1логической ошибки –0 баллов.Точность и выразительность речи:Работа характеризуется точностью и выразительностью речи, разнообразием грамматических форм –2 балла.Работа имеет смысловую цельность, речевую связность, последовательность изложения, но допущена 1логическая ошибка -1 балл. Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи –0 баллов.Речевые ошибки:0-1 ошибка –2 балла.2-3 ошибки –1 балл.Более 3 ошибок –0 баллов.Итого:8 –10 баллов = «5». 6-7 баллов = «4». 5-баллов = «3». Менее 5 баллов- «2».КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ РОДНОГО БАШКИРСКОГО ЯЗЫКА4 класс өсөн туған телдән белемде тикшереү өсөн материалдар.Эш№1Контроль күсереп яҙыуЙыл миҙгелдәре. Көҙ Сентябрь, октябрь, ноябрь – көҙ айҙары. Көҙ көндәр ҡыҫҡара, төндәр оҙая. Ҡайын, йүкә, саған ағастары япраҡтарын ҡоялар. Тәүлекләп, аҙналап ямғырҙар яуа. Һалҡын елдәр иҫә. Ҡоштар йылы яҡтарға китәләр. Беҙҙә ҡышлаусы ҡоштар ғына ҡала. Ҡуяндар, тейендәр һәм башҡа йәнлектәр йөндәрен алыштыралар. Баҫыуҙарҙа уңыш йыйыу тамамлана. Көҙ аҙағында төньяҡтан беҙгә ҡыҙылтүштәр осоп киләләр. Эш№2 Контроль күсереп яҙыуЯҙғы каникулда. Быйыл ҡыш бик һалҡын булды. Тик яҙғы каникулда ғына көндәр бер аҙ йылынды. Беҙ бер аҙна ял иттек. Был ваҡытты бушҡа үткәрмәнек. Ҡар иреүен, йылғала боҙ китеүен, ағастарҙың бөрөләнеүен күҙәттек. Башта ҡар аҡрын ирене. Төндә, иртәнсәк һәм кистәрен һыуыҡ булды. Аҙаҡ туңдырмай башланы. Каникул көндәрендә беҙҙең мәктәптең ике уҡыусыһы район үҙәгендә слетта булып ҡайтты. Беҙ бергәләп кино ҡараныҡ, ата-әсәләргә концерт күрһәттек, китаптар уҡыныҡ.Каникул күңелле үтте. Хәҙер яңы көс менән уҡый башланыҡ. Беҙ бөтәбеҙ ҙә яҡшы уҡыйбыҙ. Эш№3Контроль күсереп яҙыуБеҙҙең ауыл.Беҙҙең ауыл тау итәгендә ултыра. Тауҙар уны ҡыш әсе елдәрҙән, бурандарҙан һаҡлай. Тауҙан сылтырап шишмә аға. Шишмә тауышы ҡыңғырау сыңлауын хәтерләтә. Тау итәгендә зифа ҡайындар үҫә. Ә ҡарағайҙар маһайып ултыра. Ауылым халҡы йыл һайын мул уңыш үҫтерә.Эш№4Контроль күсереп яҙыу Поход.Беҙ бөгөн иртә торҙоҡ. Тиҙ генә йыйылдыҡ та походҡа киттек.Тәүҙә урман эсенән барҙыҡ. Унан йылға янына туҡтаныҡ. Малайҙар костер яғып ебәрҙеләр. Костер янына ултырып, йырҙар йырланыҡ, әкиәттәр һөйләнек.Бөтәбеҙгә лә бик күнелле булды.Диктантты баһалағанда төҙәтелә,әммә иҫәпкә алынмай торған хаталар:1) мәктәп программаһына индерелмәгән ҡағиҙәләргә яҙылыштар;2) әле үтелмәгән ҡағиҙәләргә яһалған хаталар;3) автор ҡуйған ҡатмарлы пунктуация;4) механик рәүештә бер хәреф урынына икенсеһен яҙыу.Тупаҫ булмаған хаталар:1) ҡағиҙәләрҙең иҫкәрмәләренә ҡараған хаталар;2) бәйләү юлы менән яһалған ҡушма яңғыҙлыҡ атамаларҙа ҙур хәрефтең яҙылышында хаталар;3) бер тыныш билдәһе урынына икенсеһен ҡуйыу;4) үҙләштерелгән һүҙҙәрҙең ялғауҙары яҙылышында хаталар.Диктант бер генә билдә менән баһалана.«5» - хатаһыҙ йәки тупаҫ булмаған 1орфографик, 2 пунктуацион хата булған эшкә.«4» - 2 орфографик, 2 пунктуацион , 1орфографик, 3 пунктуацион.«3» -4 орфографик, 4пунктуацион, 3 орфографик, 5 пунктуацион.өс бер типтағы хата ебәрелһә, 6/6 хаталы эшкә лә өс ҡуйыла.«2» - 9 орфографик, 9 пунктуацион.«1» - уҡытыусы ҡарамағында.Контроль эштәрҙе баһалау:«5»-бөтә эш теүәл йәки бер хата булғанда.«4» -эштең яртыһынан күберәге дөрөҫ эшләнһә.«3» - яртыһынан әҙерәге дөрөҫ эшләнһә.«2» - бер эш тә дөрөҫ эшләнмәгән.КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРАПроверочная работа по теме «Земля и человечество»Плешаков А. А. Окружающий мир. 4 класс. Часть1. С.206-209Ответы:1-в, 2-г, 3-б, 4-а, 5-в, 6-б, 7-д, 8-в, 9-в, 10-б.Проверочная работа по теме «Природа России»Плешаков А. А. Окружающий мир. 4 класс. Часть1. С.209-213Ответы:1-в, 2-а, 3-в, 4-б, 5-в, 6-в, 7-б, 8-г, 9-б, 10-в.Проверочная работа по теме «Страницы всемирной истории»Плешаков А. А. окружающий мир. 4 класс. Часть 2. С. 206-210Ответы: 1-в, 2-д, 3-а, 4-б, 5-в, 6-б, 7-в, 8-г, 9-а, 10-вПроверочная работа по теме «Современная Россия»Плешаков А. А. Окружающий мир. 4 класс. Часть 2. С. 216-219.Ответы: 1-в, 2-б, 3-в, 4-б, 5-а, 6-а, 7-б, 8-а, 9-в, 10-в.Система оценивания:Максимальное количество баллов- 10. За каждый правильный ответ- 1 балл.«5»- 10 баллов, «4»-8-9 баллов, «3»-4-7 баллов, «2»- меньше 4 баллов.КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ОРКСЭ МОДУЛЬ «Основы светской этики»Инструкция по выполнению работ и критерии оцениванияРабота состоит из 3 частей, включающих 7 заданий.Часть 1 включает 4 задания с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых верный. Часть 2 состоит из 2 заданий, требующих краткого ответа. На эти задания-суждения нужно дать ответ «Да» или «Нет»; вставить нужное слово. Часть 3 включает задание на соотнесение или рассуждение. Для выполнения этого задания необходимо выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения, соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса, применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций, высказать и обосновать собственное мнение.За каждое правильно выполненные задания 1 – 6 выставляется 1 балл; 7 задание оцениваются в 5 баллов. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Шкала перевода набранных баллов в вербальные оценки, уровни:КИМ по теме «Культура и мораль»1 вариантЧасть 11. Как называется наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле?А) эстетика Б) этика В) философия Г) история2. Что означает слово «мораль»?А) привычки Б) обычаи В) правила поведения Г) все верно3. Что означает понятие «культура»?

правила поведения Б) хороший тон

возделывание земли Г) манеры

4. Культуру иногда называют:

первой природой Б) второй природой

третьей природой Г) четвертой природой

Часть 2На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»5. Моральные нормы (правила) нигде не записаны.6. В русский язык слово «культура» вошло в середине 18 века.__________________________________________________________________Часть 37. Объясните, почему возникла мораль?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 1 варианта2 вариантЧасть 11. Кто был основателем науки этики?А) Аристотель Б) Платон В) Ксенофонт Г) Овидий2. Что означает слово «светская этика»?А) мирская Б) гражданская В) человеческая Г) все верно3. Что включает в себя культура?

предметы человеческого труда Б) представления людей

ценности, идеалы Г) все верно

4. В основе законов, принимаемых Государственной думой Российской Федерации, лежат:

заветы предков Б) формы поведения людей

моральные нормы Г) все верно

Часть 2На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»5. Моральные нормы имеют документальное оформление.6. Все люди вносят свой посильный вклад в поддержание морали и в моральное воспитание._______________________________________________________________________Часть 37. Кто заботиться о морали в обществе? Нужны ли в обществе специальные «смотрители морали»? Обоснуйте свой ответ._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 2 вариантаКИМ по теме «Добро и зло»1 вариантЧасть 11. Как называется нравственная ценность, образец поступков людей?А) мораль Б) этика В) добро Г) все верно2. Выберите поступки, которые вы считаете морально добрыми?

разобщенность Б) человеколюбие

взаимопонимание Г) все верно

3. Выберите поступки, которые вы считаете злыми?

унижение других людей Б) подавление свободы

гуманность Г) все верно

4. Определите главный смысл слова «добрый»:

качество вещи Б) качество деятельности

имущество Г) качество человека

Часть 2На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»5. Добро - это нравственная ценность, которая относиться к человеческой деятельности.6. Плохим поступком в древности считался обычай приносить в жертву богам животных и людей._______________________________________________________________________Часть 37. Выберите из приведенных пословиц наиболее спорные и обоснуйте свой выбор:

Добрая ссора лучше худого согласия.

Б) Доброе дело без награды не останется.

Месть - это наслаждение низкой и мелкой души (Ювенал).

Г) Малое слово большую обиду творит.Д) Добро побеждает зло.Е) На добро отвечай добром, на зло - злом.Ж) Добро должно быть бескорыстным.З) Зло - это сила.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 1 варианта2 вариантЧасть 1

Как называется то, что мораль стремиться устранить и исправить?

А) зло Б) этика В) добро Г) все верно

Выберите поступки, которые вы считаете злыми?

А) разобщенность Б) насилие В) обман Г) все верно3. Выберите поступки, которые вы считаете морально добрыми?

взаимоуважение Б) насилие

дать возможность списать однокласснику Г) все верно

4. Каковы основные свойства добра?

чистота, полнота, сила Б) утрата духовности

тоска, страдание Г) все верно

Часть 2На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

Приносить жертвы и убивать людей, чтобы задобрить богов, безнравственно в современном мире.

Заставлять работать без оплаты и благодарности за труд - безнравственно.

_______________________________________________________________________Часть 37. Определите верные высказывания и обоснуйте свой выбор:A) Доброта - это слабость.Б) Доброта - это справедливость.B) Быть добрым в наше время - немодно.Г) Главная опасность зла в том, что оно выдает себя за добро.Д) Категории «добра» и «зла» присущи не только человеческой миру, но и животному._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 2 вариантаКИМ по теме «Золотое правило нравственности»1 вариантЧасть 11. Что является непосредственным выражением морали?А) характер Б) поведение В) поступок Г) все верно2. Признаками нравственного поступка являются:

цель и средства ее достижения Б) само действие

результат поступка Г) все верно

3. Когда было сформулировано золотое правило нравственности?А) в 16 веке Б) в 17 веке В) в 18 веке Г) в 19 веке4. Сенека - это философ:

древнего Китая Б) древнего Египта

древнего Рима Г) древней Греции

Часть 2Вставьте пропущенные слова5. __________________________ – это только то действие человека, которое он совершает, руководствуясь нравственными идеями и ценностями.6.Одним из способов правильного выбора и обоснования поступка является ______________________________________________________________.Часть 37. Как вы понимаете высказывание «Цель оправдывает средства»? Согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 1 варианта2 Вариант Часть 11. Признаками нравственного поступка являются:А) мотив Б) цель В) средства достижения цели Г) все верно2. Формулировки золотого правила нравственности встречаются в трудах:А) Конфуция Б) Фалеса В) Сенеки Г) все верно3. Конфуций - это философ:

древнего Китая Б) древнего Египта

древнего Рима Г) древней Греции

4. Фалес - это философ:

древнего Китая Б) древнего Египта

древнего Рима Г) древней Греции

Часть 2Вставьте пропущенные слова5. ________________________ – это непосредственное выражение морали.6. Поступай по отношению к _______________ так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к ___________________.Часть 37. Как вы понимаете золотое правило нравственности? Обоснуйте свой ответ. Приведите примеры.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 2 варианта КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ МАТЕМАТИКИПроверочная работа по теме «Величины и их измерение»1 вариант1. Выбери и отметь столбик, где написаны только единицы измерения длины:а) миллиметр б) дециметр в) минута грамм сантиметр тонна километр миллиметр дециметр сутки километр секунда дециметр метр километр2. Выбери вариант, где единицы массы расположены в порядке возрастания: а) 3000 г, 30ц, 300 кг, 30 т, 3кг 3г. б) 30т, 30 ц, 3кг 3г, 300кг, 3000 г. в) 3000г, 3 кг 3г, 300кг, 30ц, 30т.3. Выбери правильный ответ на вопрос – «В пакете 1.. молока»а) килограммб) литрв) сантиметр4. Выбери ошибочный ответ:а) Кирпич массой 5 граммовб) В пакете 5 килограммов конфетв) На уроке физкультуры мы пробежали 100 метров5. Найди ошибку при переводе величин:а) 2м 3дм = 230 см б) 2м 3дм = 23 дм в) 2м 3дм = 203см6. Найди ошибку при сравнении величин:а) 32 см больше 3дм 3 см б) 7200 мм = 72 дм в) 8м = 800см7. Какой величиной пользуются при измерении периметра фигуры? а) сантиметр б) квадратный километр в) килограмм8. Какой величиной пользуются при измерении площади фигуры? А) километр б) метр в) квадратный дециметр2 вариант1. Выбери и отметь столбик, где написаны только единицы измерения массы:а) миллиметр б) дециметр в) грамм грамм сантиметр тонна километр миллиметр центнер сутки километр килограмм дециметр метр миллиграмм

Выбери вариант, где единицы массы расположены в порядке убывания:

а) 3000 г, 30ц, 300 кг, 30 т, 3кг 3г. Б) 30т, 30 ц, 300кг, 30кг, 300 г. В) 3000г, 3 кг 3г, 300кг, 30ц, 30т.3. Выбери правильный ответ на вопрос – «В сумке 1… сахара»а) килограммб) литрв) сантиметр4. Выбери правильный ответ:а) Площадь фигуры составляет 5 тонн.Б) В пакете 5 килограммов конфетв) На уроке физкультуры мы пробежали 100 литров5. Найди ошибку при переводе величин:а) 2м 3дм = 203 см б) 2м 3дм = 23 дм в) 2м 3дм = 230см6. Найди ошибку при сравнении величин:а) 38 см больше 3дм 3 см б)7200 мм = 720 дм в) 8м = 800см7. Какой величиной пользуются при измерении площади фигуры? А) сантиметр б) квадратный километр в) килограмм8. Какой величиной пользуются при измерении периметра фигуры? А) километр б) метр в) квадратный миллиметрОтветы 1 варианта:1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-в, 6-а, 7-а, 8-в.Ответы 2 варианта:1-в, 2-б, 3-а, 4-б, 5-а, 6-б, 7-б, 8-б.Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-8.«5»-8 баллов, «4»-6-7 баллов, «3»-4-5 баллов, «2»- меньше 4 баллов.Проверочная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел»1 вариантА1. Укажи частное чисел 1860 и 3.1) 622) 6203) 6024) 1863А2. Уменьши 45 000 в 2 раза. Отметь верный ответ.1) 22 5002) 22503) 20254) 225 000А3. Проверь, верно ли выполнено деление.1) да2) нетА4. Укажи число цифр, которое получится в частном.283 570 : 71) 62) 33) 44) 5A5. Отметь верное равенство.1) 42 036 : 6 — 762) 40 036 : 6 = 1063) 42 036 : 6 — 10064) 42 036 : 6 — 10 006В1. Отметь ответ.Цена телефона 5650 р. Через некоторое время ее снизили. Скидка составила пятую часть от первоначальной цены. Сколько стоит телефон?1) 1130 р.2) 452 р.3) 6180 р.4) 4520 р.С1. Укажи значение х, при котором верно равенство.6400 : х : х = 1001) 642) 6403) 804) 82 вариантА1. Укажи частное чисел 1240 и 4.1) 3102) 313) 3024) 4960А2. Уменьши 75 000 в 2 раза. Отметь верный ответ.1) 37502) 307503) 37 0004) 37 500А3. Проверь, верно ли выполнено деление.1) да2) нетА4. Укажи число цифр, которое получится в частном.364 518 : 91) 32) 43) 54) 6A5. Отметь верное равенство.1) 12 018 : 3 = 462) 12 018 : 3 = 40063) 12 018 : 3 = 4064) 12 018 : 3 = 40 006В1. Отметь ответ.Цена пальто была 8460 р. Через некоторое время её снизили на треть. Сколько стоит пальто?1) 5640 р.2) 2820 р.3) 6540 р.4) 6640 р.С1. Укажи значение х, при котором верно равенство.8100 : х : х = 811) 02) 13) 104) 100Ответы на тест по математике Деление на однозначное число1 вариантА1-2А2-1А3-2А4-4А5-3В1-4С1-42 вариантА1-1А2-4А3-3А4-3А5-2В1-1С1-3Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов- 7.«5»- 7 баллов, «4»-5-6 баллов, «3»-4 балла», «2»- меньше 4 баллов.Проверочная работа по теме «Письменное умножение и деление на двузначное число»1 вариантА1. Вычисли: 2303 89.1. 204 9672. 49 1513. 226 5144. 2392А2. Найди частное чисел 121 632 и 24.1. 5682. 50683. 56084. 5518А3. Значение какого выражения равно 87 318?1. 2 180 450 : 252. 376 2233. 1 640 042 : 194. 378 231А4. В каком примере допущена ошибка?1. 130 272 : 48 = 27142. 236 56 = 13 2163. 84 024 : 24 = 3514. 306 306 = 93 636В1. На сколько произведение чисел 234 и 65 больше частного чисел 218 820 и 42?1. на 10 0002. на 14 6893. на 20 4204. на 1000В2. Какой остаток в выражении 50 224 : 67?1. 272. 1153. 414. остатка нетВ3. Вычисли: 11 206 : 13.1. 86022. 8513. 8624. 8062С1. Чему может быть равен Х в неравенстве 60 000 х 240 000?1. 12. 33. 54. 7Вариант 2А1. Вычисли: 5037 67.1. 337 4792. 65 4813. 382 8124. 347 479А2. Найди частное чисел 417 612 и 52.1. 8312. 82113. 80314. 8301А3. Значение какого выражения равно 2841?1. 1177 412. 48 297 : 173. 1 062 094 : 224. 25 194А4. В каком примере допущена ошибка?1. 6548 41 = 268 4682. 543 444 : 66 = 82433. 654 38 = 24 8524. 207 207 = 42 849В1. На сколько произведение чисел 765 и 36 больше частного чисел 28 652 и 38?1. на 19 9992. на 47863. на 26 7864. на 20 000В2. Какой остаток в выражении 94 119 : 37?1. 282. 653. 384. остатка нетВ3. Вычисли: 14 562 : 18.1. 89022. 893. 8094. 8092С1. Чему может быть равен Х в неравенстве 90 000 х 360 000?1. 12. 33. 54. 7Ответы 1 вариант:А1-1, А2-2, А3-3, А4-3,В1-1, В2-3, В3-3, С1-1,2Ответы 2 вариант:А1-1, А2-3, А3-2, А4-2, В1-3, В2-1, В3-2, С1-1,3Система оценивания:В задании С1 2 правильных ответа, за каждый ставится 1 балл, все остальные задания оцениваются 1 баллом. Максимальное количество баллов-9.«5»-8-9 баллов, «4»- 6-7 баллов, «3»- 5 баллов, «2»- меньше 5 баллов.Итоговый тестВариант 11. Подчеркни число, в котором: 5 единиц 5-го разряда и 6 единиц 2-го разряда:1)500 600 2)50 600 3)600 500 4)50 060 2. Какое число нужно вставить?...- 1 =5368991) 536 900 2) 546899 3) 536890 4) 536889 3. Вычислите: (230000 + 510000) + 140000 1) 67000 2) 890000 3) 790000 4)880000 4. Реши уравнение: С – 98 =1300 1) 1813 2) 1287 3)1319 4)1398 5. Выполни 4769 ∙ 3 1) 17698 2) 13703 3) 14307 4)16138 6. Выполни : 5 1) 2090км 2) 3090км 3) 4905км 4) 3950км 7.За два одинаковых костюма было уплачено 7200 рублей. Сколько нужно заплатить за два пальто, если бы пальто стоило в 2 раза дороже, чем костюм? 1) 1444 2) 3600 3) 7206 4)14400 8. Найди значение выражения: 17619 • 5 + 6120 • 3 1) 11645 2) 106455 3) 17654 4) 176455 9. Расстояние между двумя городами . Сколько км останется проехать мотоциклу после 3 часов движения со скоростью ?1) 2) 3) 4) .10. Длина прямоугольника 12 дм. Чему равна ширина этого прямоугольника, если его площадь 60 дм²? 1) 5дм 2) 48 дм 3) 24 дм4) 46 дм Вариант 21. Подчеркни число, в котором: 7 единиц 3-го разряда и 3 единицы 6-го разряда:1) 700 300 2) 307 000 3) 300 700 4) 370 0002. Какое число нужно вставить? ... + 1 =3756001) 375599 2) 375560 3) 375598 4) 375499 3. Вычислите: (23000+51000)+14000 1) 80000 2)98000 3)84000 4)88000 4. Выполните действие: 497+ С=5300 1) 5497 2) 4973 3) 3953 4)4803 5. Выполните действие: 14307:3 1) 7102 2) 5609 3) 4769 4) 8779 6. Выполните действие: • 6 1) 320400кг 2) 224200кг 3)404200кг 4)240420кг 7. Найдите значение выражения: 64203 : 3 – 72018 : 9 1) 13499 2) 14939 3) 13399 4)14993 8. В магазине за три дня было продано товара на 42000 рублей. В первый день – на 22000 рублей, во второй в 2 раза меньше, чем в первый день, а в третий был продан остальной товар. На какую сумму был продан товар в третий день? 1) 9000 2) 900 3) 90 4)9 9. Расстояние между двумя городами . Сколько км останется проехать машине после 6 часов движения, если ее скорость движения ?1) 2) 3) 4) ,10. Чему равна сторона прямоугольника, если его периметр 14см, а ширина – ? 1) 6см 2) 8см 3) 5см 4) Ответы: Система оценивания:За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Максимальное количество баллов-10. «5»-10 баллов, «4»-8-9 баллов, «3»- 5-7 баллов, «2» - меньше 5 баллов.КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА1 полугодие 1 вариант1 .Дополни фразу: «Изображение объекта, находящегося перед глазами - это ...»а) рисование с натуры;б) рисование по памяти;в) рисунок на свободную тему.2.Изображение лица человека - это ...а) пейзаж;б) натюрморт;в) портрет.3. Густая непрозрачная краска - это:а) акварель;б) гуашь;в) белила.4. Штриховать круглую форму надо:а) по форме;б)в сетку;в) под углом.5. Какие цвета относятся к тёплому колориту:а) жёлтый, оранжевый, зелёный;б) синий, голубой, фиолетовый;в) красный, белый, чёрный6. Художник, который создаёт скульптуры, - это:а) анималист;б)скульптор;в) портретист.7.Чередование одинаковых элементов - это:а) узор;б) произвольный рисунок;в) набросок.8. Изображение природы -это...а) пейзаж;б) натюрморт;в) портрет.2 вариант1. Густая непрозрачная краска - это:а) акварель;б) гуашь;в) белила.2. Штриховать круглую форму надо:а) по форме;б)в сетку;в) под углом.3. Какие цвета относятся к тёплому колориту:а) жёлтый, оранжевый, зелёный;б) синий, голубой, фиолетовый;в) красный, белый, чёрный4. Художник, который создаёт скульптуры, - это:а) анималист;б)скульптор;в) портретист.5.Чередование одинаковых элементов - это:а) узор;б) произвольный рисунок;в) набросок.6. Изображение природы -это...а) пейзаж;б) натюрморт;в) портрет.7. Какие цвета относятся к холодному колориту:а) жёлтый, оранжевый, зелёный;б) синий, голубой, фиолетовый;в) красный, белый, чёрный8. Штриховка рисунка выполняется:а) фломастером;б) карандашом;в) краскамиОтветы 1 вариант: 1-а, 2-в, 3-б, 4-а, 5-а, 6- б, 7-а, 8-аОтветы 2 вариант: 1-б, 2-а, 3-а, 4-б, 5-а, 6-а, 7-б, 8-б.За каждый правильный ответ ставится 1 балл.Система оценивания: «5»-8 баллов, «4»- 6-7 баллов,, «3»- 4-5 баллов, «2»- меньше 4 баллов2 полугодие1 вариант1. Какие краски, цвета называют тёплыми, а какие – холодными? (Укажи стрелками)тёплые холодныекрасный жёлтый голубой оранжевый синий фиолетовый зелёный2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)_____________________________________________________________________________3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Натюрморт – это…а) изображение какой-либо местности, картин природы;б) изображение человека или группы людей;в) изображение предметов обихода, цветов, плодов4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Очертание предмета, подобное его тени – это…а) композиция; б) силуэт; в) штрих 5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара: 6. Назовите 1-2 знаменитых художников-портретистов________________________________________________________________________7. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву ОТВЕТЫ:1. Какие краски, цвета называют тёплыми, а какие – холодными? (Укажи стрелками) 3 баллатёплые холодныекрасный жёлтый голубой оранжевый синий фиолетовый зелёный2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)____Натюрморт, портрет, пейзаж,______________________________3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Натюрморт – это…а) изображение какой-либо местности, картин природы;б) изображение человека или группы людей;в) изображение предметов обихода, цветов, плодов4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Очертание предмета, подобное его тени – это…а) композиция;б) силуэт;в) штрих5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара: 4 2 3 17. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву 2 вариант1. Какие краски, цвета называют основными, а какие – составными (производными)? (Укажи стрелками)основные составныекрасный жёлтый оранжевый синий зелёный фиолетовый розовый2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)_____________________________________________________________________________3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Пейзаж – это…а) изображение природы;б) изображение человека в полный рост;в) изображение внешнего облика и внутреннего мира человека.4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании геометрических элементов или элементов форм растительного и животного мира – это…а) композиция; б) силуэт; в) орнамент 5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара: 6. Назовите 1-2 знаменитых художников- анималистов________________________________________________________________________7. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву ОТВЕТЫ:1. Какие краски, цвета называют основными, а какие –составные (производные) ? (Укажи стрелками)основные составныекрасный жёлтый оранжевый синий зелёный фиолетовый розовый2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)____Натюрморт, портрет, пейзаж,______________________________3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Пейзаж – это…а) изображение природы;б) изображение человека в полный рост;в) изображение внешнего облика и внутреннего мира человека.4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:Узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании геометрических элементов или элементов форм растительного и животного мира – это…а) композиция;б) силуэт;в) орнамент5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара: 4 2 3 16. Назовите 1-2 знаменитых художников-портретистов__ Валентин Серов, Михаил Кукунов, Василий Ватагин7. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву Критерии оценивания:За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл.менее 3 баллов – «2», 3 балла – «3», 4 – 5 баллов – «4», 6 -7 баллов – «5»КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ МУЗЫКИ1 полугодие1 вариант

Где ты живешь?______________________________________________________________________________________________________________________________________ Как называется главная песня страны?

а). колыбельная б). гимн в). молитва

Музыкальный клавишный инструмент большого размера- это…

а). фортепиано б). барабан в). гитара

Как называется песня, исполняемая перед сном?

а). гимн б). танец в). колыбельная

Музыка, связанная с текстами религиозного характера, предназначенная для исполнения во время церковной службы или в быту называется…

а). светская б). духовная в). народная

Любая музыка, которую не используют для религиозных служб или ритуалов называется…

а). светская б). духовная в). народная

Назовите святых земли русской_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова, с которыми человек обращается к богу, называются…

а). гимн б). колыбельная в). молитва

На каком из праздников будет звучать духовная музыка?

а). Рождество б). Новый год в) 8 Марта

На каком из праздников будет звучать светская музыка?

а). Пасха б). Сабантуй в). Новый год2 вариант

Как называется твой родной край?_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как называется музыка, под которую люди танцуют?

а). колыбельная б). танец в). марш

Как называется песня, исполняемая перед сном?

а). колыбельная б). танец в). гимн

Музыкальный клавишный инструмент большого размера- это…

а). гитара б). барабан в). фортепиано

Любая музыка, которую не используют для религиозных служб или ритуалов называется…

а). светская б). духовная в). народная

Назовите святых земли русской_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова, с которыми человек обращается к богу, называются…

а). гимн б). колыбельная в). молитва

На каком из праздников будет звучать светская музыка?

а). Пасха б). Рождество в). Новый год

На каком из праздников будет звучать духовная музыка?

а). Рождество б). Новый год в) 8 МартаОтветы 1 вариант:

Российская Федерация , Республика Башкортостан, Белорецкий район, с. Железнодорожный. (За каждый ответ по 0,5 балла).

Б (1балл)

А (1балл)

В (1 балл)

Б (1 балл)

А (1 балл)

Александр Невский, Сергий Радонежский (За каждое имя по 1 баллу)

В (1 балл)

А (1 балл)

В (1 балл)

Ответы 2 вариант:

Республика Башкортостан, Урал ( За каждый ответ по1 баллу).

Б (1 балл).

А (1 балл).

В (1 балл).

А (1 балл).

Б (1 балл).

Александр Невский, Сергий Радонежский ( За каждый ответ по 1 баллу).

В (1 балл).

А (1 балл).

Система оценивания:Максимальное количество баллов-12.«5»- 11-12 баллов, «4»- 9-10 баллов, «3» - 6-8, «2»- меньше 6 баллов.2 полугодие1 вариант

Как называются народные танцевальные мелодии, исполняемые с помощью народных инструментов?

а). плясовые наигрыши б). балет в). опера

На каком из праздников будет звучать народная музыка?

а). 8 Марта б). Сабантуй в). Пасха

Как называется музыкально – драматическое произведение, в котором сочетаются слова, спектакль и музыка?

а). балет б). опера в). сказка

Человек, руководящий оркестром- это…

а). композитор б). исполнитель в). дирижер

Инструментальное вступление к музыкальному спектаклю называется…

а). увертюра б). симфония в). песня

Кто сочинил симфоническую сказку «Петя и волк»?

а). П. И. Чайковский б). В. А. Моцарт в). С. С. Прокофьев

Перечисли героев симфонической сказки «Петя и волк»________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Расскажи, что ты увидишь в и услышишь в музыкальном театре_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант

Как называются народные танцевальные мелодии, исполняемые с помощью народных инструментов?

а). опера б). балет в). плясовые наигрыши

Какая музыка будет звучать на Масленицу?

а). классическая б). народная в). духовная

Как называется вид сценического искусства, в котором сюжет раскрывается с помощью музыки и танца?

а). опера б). балет в). спектакль

Человек, сочиняющий музыку называется…

а). дирижер б). композитор в). исполнитель

Театр, в котором можно посмотреть музыкальный спектакль, называется…

а). драматический б). кукольный в). музыкальный

Кто сочинил серию музыкальных произведений «Картинки с выставки»?

а). М. П. Мусоргский б). П. И. Чайковский в) В. А. Моцарт

Запиши полные имена композиторов из вопроса №6__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кратко расскажи сюжет симфонической сказки С. С. Прокофьева «Петя и волк»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы 1 вариант:

А (1 балл)

Б (1 балл)

В ( 1балл)

А ( 1балл)

В (1 балл)

Петя, волк, утка, охотники, дедушка, птичка, кошка (За каждый ответ по 0,5 балла, но не больше 3 баллов)

В ответе должно быть описание внутреннего устройства театра (сцена, зрительный зал, оркестровая яма, занавес). А также характеристика спектаклей (звучит музыка, артисты поют, танцуют). Могут быть указаны виды спектаклей ( опера, балет, концерт). (По 1 баллу за ответ из каждой указанной категории. Максимально 3 балла).

Ответы 2 вариант:

В (1 балл)

Б (1 балл)

Б ( 1 балл)

В ( 1 балл)

А (1 балл)

Модест Петрович Мусоргский, Петр Ильич Чайковский, Вольфганг Амадей Моцарт ( За каждое полное имя 1 балл)

Основой сюжет передан полностью- 3 балла. Есть незначительные пропуски- 2 балла. Сюжет передан частично- 1 балл.

Система оценивания:Максимальное количество баллов-12.«5»- 11-12 баллов, «4»- 9-10 баллов, «3» - 6-8, «2»- меньше 6 баллов.КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ТЕХНОЛОГИИ1 полугодие1 вариант

Что из перечисленного относится к компьютеру?

а).собака б). кошка в). мышка

Программа Power Point используется для создания…

а). текста б). презентации в). распечатки документа

Информация для привлечения внимания покупателя к товару называется_______________________________________________

Техника, где вырезанные детали приклеиваются на твердую основу и покрываются лаком, называется…

а). вышивка б). аппликация в) декупаж

Основное свойство креповой бумаги-…

а). тянучесть б). твердость в). пластичность

Что из перечисленного относится к инструментам?

а). бумага б). пластилин в). ножницы

Тебе необходимо сделать аппликацию из бумаги. Какие материалы и инструменты ты возьмешь? Опиши порядок выполнения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 вариант

Какая сеть используется для получения информации?

а). Интернет б). рыболовная в). ловчая

Программа Power Point используется для создания…

а). презентации б). текста в). распечатки документа

Рисунок, изображающий основные качества класса называется…

а). реклама б). эмблема в). знак

Техника, где вырезанные детали приклеиваются на твердую основу, называется…

а). вышивка б). аппликация в) декупаж

Основное свойство пластилина- это…

а). тянучесть б). твердость в). пластичность

Что из перечисленного относится к материалам?

а). бумага б). линейка в). ножницы

Тебе необходимо сделать аппликацию из ткани. Какие материалы и инструменты ты возьмешь? Опиши порядок выполнения.

В (1 балл)

Б (1 балл)

Реклама ( 1 балл)

В (1 балл)

А ( 1 балл)

В ( 1 балл)

Цветная бумага, картон, клей, линейка, карандаш, ножницы, кисточка для клея (За каждый ответ по 0, 5 балла, но не более 3 баллов). Составить композицию, разметить детали, вырезать, расположить на основе, приклеить. (За каждый правильный ответ 1 балл. Возможны варианты.)

Ответы 2 варианта:

А ( 1 балл)

Б ( 1 балл)

Аппликация ( 1 балл)

В (1 балл)

А (1 балл)

Картон, куски ткани, маркер, ножницы, клей, линейка ( за каждый правильный ответ по 0,5 балла). Составить композицию, разметить детали, вырезать, расположить на основе, приклеить. (За каждый правильный ответ 1 балл. Возможны варианты.)

Система оценивания:Максимальное количество баллов- 14.«5»- 13-14 баллов, «4»- 10-12 баллов, «3»- 7-9 баллов, «2»- меньше 7 баллов.2 полугодие1 вариант

Закончи фразу.

Инструменты – это ________________________________________________________________________а) те предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо.б) орудия для производства каких-нибудь работ.2. Подчеркни, что нельзя делать при работе с ножницами? а) Держать ножницы острыми концами вниз;б) оставлять их на столе с раскрытыми лезвиями;в) передавать их закрытыми кольцами вперед;г) пальцы левой руки держать близко к лезвию;д) хранить ножницы после работы в футляре.3.Отгадай, о чем идет речь.Этот материал представляет собой искусственную невысыхающую массу, которую многократно используют в поделках. Состав его может быть разнообразным, но, как правило, в него входит воск и глина. Запиши название этого материала. ____________________________________________________________ 4.Соедините линиями материал и изделие из него:Шерсть СметанаКакао СвитерНефть ШоколадМолоко Бензин5. Установите правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:□ Вырезать детали□ Составить композицию□ Наклеить на фон□ Разметить детали по шаблону6. Тебе поручили сделать удобную карманную записной книжку для дорожных заметок и зарисовок.А)Из какого материала лучше всего сделать обложку карманной записной книжки? Отметь +.1 Из бумаги для аппликаций;2 из фанеры3 из картона4 из клеенки.Б) Из какого материала лучше всего сделать листы карманной записной книжки? Отметь +.1 Из картона2 из листов тетради3 из бумаги для принтера4 из гофрированной бумаги7. Ты решил(а) приготовить подарок другу (подруге) на день рождение мягкую игрушку. Мама приготовила следующие материалы: кружева, тесьму, блестки, вату, цветную бумагу, нитки, картон, пластик, семена растений, клей, краски, пластилин, ткань. Запиши наиболее подходящие материалы, которые можно использовать при его изготовлении:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Приведи несколько примеров изобретений человека ХХ века.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Составь памятку по технике безопасности от поражения электрическим током.1) ________________________________________________________________2) ________________________________________________________________3) ________________________________________________________________4) ________________________________________________________________5) ________________________________________________________________2 вариант1. Выберите и подчеркните из предложенного списка инструменты.Канцелярский нож, клей, ножницы, игла, ткань, нитки, линейка, бумага.2. Подчеркни правильные утверждения. Безопасность работы с иглой требует:а) хранить иглу в игольницеб) брать игру в ротг) передавать иглу только в игольницед) втыкать иглу в одеждуж) пользоваться напёрстком во время работыз) отвлекаться во время работы с иглойк) оставлять иглу на рабочем столе без нитки3. Перед тобой правила безопасной работы с одним из часто используемых в работе веществом.Это опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать осторожность. При попадании вещества на кожу или в глаза промойте их водой. При необходимости обратитесь к врачу. По окончании работы тщательно вымойте руки с мылом. Запиши название этого вещества. _______________________________________________________4.Соедини стрелками название изделия с названием материала, из которого его можно изготовить.Название изделия: Название материала: корпус автомобиля, пластмасса,фломастер, хлопок, майка-футболка. древесина, металл. 5. Установите правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:□ Наклеить на фон□ Составить композицию□ Разметить детали по шаблону□ Вырезать детали6. Тебе поручили сделать удобную карманную записной книжку для дорожных заметок и зарисовок.А)Из какого материала лучше всего сделать обложку карманной записной книжки? Отметь +.1 Из бумаги для аппликаций;2 из фанеры3 из картона4 из клеенки.Б) Из какого материала лучше всего сделать листы карманной записной книжки? Отметь +.1 Из картона2 из листов тетради3 из бумаги для принтера4 из гофрированной бумаги7. Ты решил(а) приготовить подарок другу (подруге) на день рождение мягкую игрушку. Мама приготовила следующие материалы: кружева, тесьму, блестки, вату, цветную бумагу, нитки, картон, пластик, семена растений, иголку, клей, краски, пластилин, ткань. Запиши наиболее подходящие материалы, которые можно использовать при его изготовлении:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Приведи несколько примеров изобретений человека ХХ века.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Составь памятку по технике безопасности от поражения электрическим током.1) ________________________________________________________________2) ________________________________________________________________3) ________________________________________________________________4) ________________________________________________________________5) ________________________________________________________________Ответы 1 вариант:Ответы 2 вариант:Система оценивания:«5»- 14-15 баллов, «4»- 10-13 баллов, «3»- 5-9 баллов, «2»- менее 5 баллов.КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫРекомендации по организации и проведению промежуточной аттестации по физической культуре во 2,3,4 классах.Учащиеся, отнесенные к подготовительной группе в обязательном порядке сдают в теоретическую часть, на практическую часть допускаются только с разрешения врача, при наличии соответствующей справки.Учащиеся, относящиеся к основной группе для занятий физической культурой сдают в обязательном порядке практическую и теоретическую части в полном объеме. Оценка предметного результата освоение программы с учетом уровневого подхода, принятого в Стандарте, предлагается выделение базового и повышенного уровня.Контрольная работа по физической культуре состоит из двух частей: практической и теоретической.За выполнение практической части выставляется аттестационная оценка на основании полученных результатов.Практическая часть состоит из тестов-упражнений:

Упр. Бег 30 метров (сек)

Упр. Прыжок в длину с места (см)

Упр. Подтягивание на перекладине (раз) – мальчики

Упр. Подтягивание на низкой перекладине в висе лежа (девочки)

УПР. Челночный бег (3*10м)

Высокий уровень – оценка «5»Средний уровень – оценка «4»Низкий уровень – оценка «3»Теоретическая часть по физической культуреПредлагается ответить на вопросы по физической культуре. К каждому вопросу дано три-четыре варианта ответа, из которых только один верный, надо указать букву верного ответа.Тест по физкультуредля 4 класса за 1 полугодие1. Каково значение скелета человека?А) движение человекаБ) главная опора организмаВ) укрепление всех органов2. Какой орган защищает череп? ____________________________________3. Какой орган защищает позвоночник? ______________________________4. Какие органы защищает грудная клетка? __________________________5. Каково значение мышц?А) красота человекаБ) укрепление костейВ) движение человека6. Если долго работаешь на уроке сидя, необходимо сделать несколько упражнений. Как это называется?А) физкультминуткаБ) зарядкаВ) урок физкультуры7. Для мышц рук, плеч и спины используем упражненияА) приседание, подтягивание, отжиманиеБ) поднимание туловища, наклоны, приседаниеВ) отжимание, подтягивание, прогибание назад лежа на животе8. Для мышц живота и талии используют упражненияА) наклоны в стороны, лежа на спине поднимание ног и туловищаБ) наклоны вперед, подтягивание, отжиманиеВ) приседание, махи ногами, вращение туловища9. Для мышц ног используют упражненияА) наклоны вперед, махи ногами, повороты в сторонуБ) приседания, выпады, поднимание высоко на носкиВ) поднимание туловища и ног, отжимание от пола, приседания10. После окончания спортивной тренировки необходимоА) лечь на диван и отдохнутьБ) принять душ или обтереться влажным полотенцемВ) поиграть с друзьями в малоподвижные игрыОтветы: 1- Б2 - головной мозг3 - спинной мозг4 - сердце и легкие5 - В6 - А7 - В8 - А9 - Б10 -Б Итоговая контрольная работа 4 класс 1.На занятиях по баскетболу нужно играть:а) футбольным мячом;б) волейбольным мячом;в) баскетбольным мячом;г) резиновым мячом.2. Акробатика – это:а) строевые упражнения;б) упражнения на брусьях;в) прыжок через козла;г) кувырки.3. Что относится к гимнастике?а) ворота;б) перекладина;в) шиповки;г) ласты;д) шлем.4. Талисманом Олимпиады80 в Москве был:а) тигренок Ходори;б) медвежонок Миша;в) котёнок Коби;г) зверёк Иззи.5. Где проходили зимние Олимпийские игры в 2014 году?а) в Москве;б) в СанктПетербурге;в) в Сочи;г) в Киеве.6. На уроках физкультуры нужно иметь:а) джинсы;б) спортивную форму;в) сапоги;г) халат;д) палатку7. Олимпийский девиз – это:а) «Быстрее, выше, сильнее»;б) «Сильнее, выше, быстрее»;в) «Выше, точнее, быстрее»;г) «Выше, сильнее, дальше».8.Что не является правилом техники безопасности на уроке физической культуры?а) запрещается самостоятельно брать спортивный инвентарь, находящийся в спортивном зале и тренерской комнате;б) держать дистанцию;в) при обнаружении поломок спортивного оборудования никому об этом не говорить;г) в случае плохого самочувствия на уроке учащийся должен незамедлительно сообщить об этом учителю физкультуры.9.. Причиной нарушения осанки является:а) Слабость мышц.б) Отсутствие движений во время школьных уроков.в) Ношение сумки, портфеля на одном плече.10. Главная опора человека при движении:а) мышцыб) внутренние органыв) скелет Ответы :3з1звб2зг Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл.Оценка «5»: 81 балл Оценка «4»: 67 балловОценка «3»: 45 балловОценка «2»: менее 4 балловПримерные показатели уровня физической подготовленности учащихся 4-го класса

Мы используем Cookies для улучшения работоспособности сайта, анализа использования данных. Наш сайт также использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый ООО «ЯНДЕКС», с использованием файлов cookie для анализа пользовательской активности.
Продолжая пользоваться сайтом, Вы даете свое согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой сайта в отношении персональных данных. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера.