Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогический проект по самообразованию «Математическое домино»
Автор: Чертова Алевтина Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогический проект по самообразованию «Математическое домино»
Автор: Чертова Алевтина Алексеевна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза П.И. Захарова
с. Троицкое муниципального района Сызранский Самарской области
.
Педагогический проект по самообразованию
Математическое домино
Видпроекта: инновационный.
Авторпроекта: Чертова Алевтина Алексеевна - воспитатель.
Участникипроекта: дети 4-7 лет
База реализациипроекта: ГБОУ СОШ с.Троицкое м.р. Сызранский
Самарской области
Актуальностьпроекта:
В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования в последнее десятилетие происходит внедрение в практику работы дошкольных образовательных учреждений альтернативных образовательных программ, реализующих различные подходы к вопросам образования и развития ребенка дошкольного возраста.
Ребенок старшего дошкольного возраста отличается активностью в познании окружающего, проявляет интерес к математике. У него начинают складываться представления о свойствахпредметов: величине, форме, цвете, составе, количестве; о действиях, которые можно производить с ними, - уменьшить, увеличить, разделить, пересчитать, измерить.
В детском саду ребята развиваются в соответствии с образовательной программойОт рождения до школы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, а вот дома у многих родителей нет ни времени ни сил. Не каждый родитель приобретет логические блоки Дьенеша или палочки Кюизенера, т. к. не знает методику обучения по этим технологиям. А вот настольная иградоминовсем хорошо известна.
И своимпроектомСекреты доминоя хочу привлечь родителей к развитию познавательных и творческих способностей у своих детей играя вдомино.
Игры сдоминопробуждают интерес ребенка, развивают мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др., стимулируют познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала с основами математических знаний и т. п.
Цельпроекта:
Способствовать развитию у детей познавательной активности, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей через игру -Домино
Задачипроекта:
Формировать у детей умения обдумывать ходы мысленно, решать задачу в уме, проверять её целенаправленными поисковыми действиями.
Развивать у детей логические способы познания математических свойств и отношений(анализ, отрицание, сравнение, обобщение, классификация)посредством игрыдомино.
Обучать детей математическим способам познаниядействительности: счет, измерение, простейшие вычисления.
Развивать интеллектуально-творческие проявлениядетей: находчивость, смекалку, сообразительность, стремление к поиску нестандартных решений задач.
Развивать активность и инициативность детей
Воспитывать готовности детей к обучению в школе, развивать самостоятельность, ответственность, настойчивость в преодолении трудностей, координацию движения глаз и мелкой моторики рук, умений самоконтроля и самооценки.
Предполагаемый результат
Познакомившись с игройДоминодети поймут завязку сюжета, действия лиц и следование сюжетной линии на протяжении всей игры. Ребята увидят наличие схематизации, преобразования столкнутся с познавательной задачей на выявление свойств и отношений, зависимостей и закономерностей.
Они ощутят игровую мотивацию и направленность действий, их результативность. Попадут в ситуацию обсуждения, выбора действий, коллективного поиска пути решения познавательной задачи.
Овладеют действиями соотнесения, сравнения, воссоздания, распределения, группировки.
Инновационность.
В своемпроектея применяла новый методический подход в развитии логико-познавательных навыков дошкольников в игровых ситуациях сдомино.
Главное достоинство работы по данномупроекту в том, что он дает детям понять, что вдоминопрячетсяматематика, которая может быть раскрыта для ребенка как занимательная игра, увлекающая его в мир чисел и цифр, рассуждений и доказательств, свойств и отношений, выигрышных алгоритмов действий.
В процессе игры вдоминоидет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и выводов. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи.
Благодаря этомупроектуребенок гармонично развивается и получает возможность ставить себе новые все более сложные цели.
Механизмы реализации целей и задачпроекта:
• Игровые задачи.
• Дидактические игры.
• Проблемные ситуации.
Работа проводится наоснове:
образовательной программойОт рождения до школы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
Технологии:
Серова З. А. Возможностидоминов развитии исследовательских умений дошкольников
Корнеев В. П.Методика обучения детей игре вдомино
Механизм выполненияпроекта:
Для формирования полноценных математических представлений и для развития познавательного интереса у дошкольников очень важно наряду с другими методами использовать занимательные проблемные ситуации.
Для содержательного интеллектуального времяпрепровождения использовали такие игровыеситуации:
Выручи Незнайку, расставь пластинки по порядку, начни с этой
Помоги Буратино, продолжи ряд после пластины
Замени пластины карточками с цифрами и отбери соответствующее количество кубиков для постройки.
Давай поиграем: Я показываю карточку с цифрой, а ты выбираешь пластины с соответствующим количеством меток(7-1/6 или 3/4 или 2/5).
Кто быстрее?(используются два наборадомино): предлагается двум детям подобрать к карточке с цифрой все подходящие пластиныдомино.
Подбери пару, чтобы получилось столько же(равенство). Найди ошибку в паре(неравенство): 2/3-4/2; 5/4- 6/3; 3/4- 6/1.
Разгадай, какая метка спряталась на пластине, если пластина соответствует карточке с цифрой7(пластина закрыта на половину).
Расскажи, как получилось число 6 на этих пластинах (5/1,2/4, найди еще подходящие пластины(3/3)
Расположите пластины в один ряд. Предлагаем найти пятую и назвать сколько на ней меток.
Найти, какая пластина пропущена в этомряду: 0/0,0/1,0/3,0/5,0/6.
Пластины расположить столбцами и предложить найти первую сверху (снизу, закрыть её соответствующей карточкой с цифрой.
Выбери из наборадомино все пластины, где есть метки на одной половине. Сосчитай их. Разложи по порядку. Объясни, что получилось.
Также предлагается детям проблемная ситуация, что игровые действия сдомино могут быть совсем иными. Поиск ответа на этот вопрос приводит к выводу, что пластиныдоминомогут стать своеобразным конструктором, в игре с которым дети проявляют чрезвычайную изобретательность и придумывают новые постройки.
Усложнение и вариантность приемов работы, смена пособий и ситуаций стимулируют проявление детьми самостоятельности, активизируют их мышление. Для поддержания интереса к занятиям постоянно вносим в них элементы игры(поиск, угадывание)исоревнования: Кто быстрее найдет (принесет, назовет? и т. д.
Работа с родителями
Развитие логического мышления и познавательной активности невозможно без участия родителей. На всех этапах требуется поддержка ребенка дома, в семье.
Цель работы с родителями:
Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах математического развития детей.
Задачи работы сродителями:
- Установить партнёрские отношения с семьёй.
- Формировать навыков наблюдения за ребёнком и умения делать правильные выводы из этих наблюдений.
- Воспитание привычки обращаться за помощью в вопросах коррекции и воспитания.
Направления педагога и родителей в этой сфередеятельности:
1. Информирование родителей о задачах и содержании логико - математических и развивающих игр, используемых в детском саду.
2. Привлечение родителей к участию впроектеСекреты Домино, с целью развития познавательной активности, логического мышления дошкольников(праздники, конкурсы).
3. Рекомендации родителям проводить семейный досуг с детьми, играя вдомино.
Перспективный план работы по проекту Секреты домино
№
Тема мероприятия
дата
Итог мероприятия
Изготовление набора домино
Сентябрь
Набор домино
Изготовление карточек для занятий
Октябрь
Набор карточек
Конкурс Мы придумали игру
Ноябрь
Фотоотчет
Открытое занятие Играем и считаем
Декабрь
Отчет мероприятия
КонкурсСъедобноедомино
Январь
Фотоотчет
Изготовление карточек для занятий
Март
Конкурс Семейный турнир
Апрель
Фотоотчет
Мониторинг
Май
Отчет по проекту
Играя вдомино, родители могут привить малышу знания из области математики, научить его выполнять различные действия, развить память, мышление, творческие способности. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, сравнивать, сопоставлять, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди - его родители. Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребенком.
По результатам проведенного мониторинга можно сделать вывод, что огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Адоминов игровой форме прививает ребенку знания из области математика, способствует развитию внимания, мышления, памяти, речи и логики и всех мыслительных процессов.
Эта работа будет продолжаться и с детьми подготовительного возраста. Я планирую изучить новые технологии, которые позволят мне внести другие инновации в мою работу и повысить качество процесса обучения. На наш садик заказали комплект по технологии Чаплыгина Е. П. -Домино Чаплыгина– это уникальная методика для обучения детей от 3 лет самостоятельному счёту.
HYPER13PAGE HYPER15
6
с. Троицкое муниципального района Сызранский Самарской области
.
Педагогический проект по самообразованию
Математическое домино
Видпроекта: инновационный.
Авторпроекта: Чертова Алевтина Алексеевна - воспитатель.
Участникипроекта: дети 4-7 лет
База реализациипроекта: ГБОУ СОШ с.Троицкое м.р. Сызранский
Самарской области
Актуальностьпроекта:
В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования в последнее десятилетие происходит внедрение в практику работы дошкольных образовательных учреждений альтернативных образовательных программ, реализующих различные подходы к вопросам образования и развития ребенка дошкольного возраста.
Ребенок старшего дошкольного возраста отличается активностью в познании окружающего, проявляет интерес к математике. У него начинают складываться представления о свойствахпредметов: величине, форме, цвете, составе, количестве; о действиях, которые можно производить с ними, - уменьшить, увеличить, разделить, пересчитать, измерить.
В детском саду ребята развиваются в соответствии с образовательной программойОт рождения до школы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, а вот дома у многих родителей нет ни времени ни сил. Не каждый родитель приобретет логические блоки Дьенеша или палочки Кюизенера, т. к. не знает методику обучения по этим технологиям. А вот настольная иградоминовсем хорошо известна.
И своимпроектомСекреты доминоя хочу привлечь родителей к развитию познавательных и творческих способностей у своих детей играя вдомино.
Игры сдоминопробуждают интерес ребенка, развивают мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др., стимулируют познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала с основами математических знаний и т. п.
Цельпроекта:
Способствовать развитию у детей познавательной активности, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей через игру -Домино
Задачипроекта:
Формировать у детей умения обдумывать ходы мысленно, решать задачу в уме, проверять её целенаправленными поисковыми действиями.
Развивать у детей логические способы познания математических свойств и отношений(анализ, отрицание, сравнение, обобщение, классификация)посредством игрыдомино.
Обучать детей математическим способам познаниядействительности: счет, измерение, простейшие вычисления.
Развивать интеллектуально-творческие проявлениядетей: находчивость, смекалку, сообразительность, стремление к поиску нестандартных решений задач.
Развивать активность и инициативность детей
Воспитывать готовности детей к обучению в школе, развивать самостоятельность, ответственность, настойчивость в преодолении трудностей, координацию движения глаз и мелкой моторики рук, умений самоконтроля и самооценки.
Предполагаемый результат
Познакомившись с игройДоминодети поймут завязку сюжета, действия лиц и следование сюжетной линии на протяжении всей игры. Ребята увидят наличие схематизации, преобразования столкнутся с познавательной задачей на выявление свойств и отношений, зависимостей и закономерностей.
Они ощутят игровую мотивацию и направленность действий, их результативность. Попадут в ситуацию обсуждения, выбора действий, коллективного поиска пути решения познавательной задачи.
Овладеют действиями соотнесения, сравнения, воссоздания, распределения, группировки.
Инновационность.
В своемпроектея применяла новый методический подход в развитии логико-познавательных навыков дошкольников в игровых ситуациях сдомино.
Главное достоинство работы по данномупроекту в том, что он дает детям понять, что вдоминопрячетсяматематика, которая может быть раскрыта для ребенка как занимательная игра, увлекающая его в мир чисел и цифр, рассуждений и доказательств, свойств и отношений, выигрышных алгоритмов действий.
В процессе игры вдоминоидет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и выводов. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи.
Благодаря этомупроектуребенок гармонично развивается и получает возможность ставить себе новые все более сложные цели.
Механизмы реализации целей и задачпроекта:
• Игровые задачи.
• Дидактические игры.
• Проблемные ситуации.
Работа проводится наоснове:
образовательной программойОт рождения до школы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
Технологии:
Серова З. А. Возможностидоминов развитии исследовательских умений дошкольников
Корнеев В. П.Методика обучения детей игре вдомино
Механизм выполненияпроекта:
Для формирования полноценных математических представлений и для развития познавательного интереса у дошкольников очень важно наряду с другими методами использовать занимательные проблемные ситуации.
Для содержательного интеллектуального времяпрепровождения использовали такие игровыеситуации:
Выручи Незнайку, расставь пластинки по порядку, начни с этой
Помоги Буратино, продолжи ряд после пластины
Замени пластины карточками с цифрами и отбери соответствующее количество кубиков для постройки.
Давай поиграем: Я показываю карточку с цифрой, а ты выбираешь пластины с соответствующим количеством меток(7-1/6 или 3/4 или 2/5).
Кто быстрее?(используются два наборадомино): предлагается двум детям подобрать к карточке с цифрой все подходящие пластиныдомино.
Подбери пару, чтобы получилось столько же(равенство). Найди ошибку в паре(неравенство): 2/3-4/2; 5/4- 6/3; 3/4- 6/1.
Разгадай, какая метка спряталась на пластине, если пластина соответствует карточке с цифрой7(пластина закрыта на половину).
Расскажи, как получилось число 6 на этих пластинах (5/1,2/4, найди еще подходящие пластины(3/3)
Расположите пластины в один ряд. Предлагаем найти пятую и назвать сколько на ней меток.
Найти, какая пластина пропущена в этомряду: 0/0,0/1,0/3,0/5,0/6.
Пластины расположить столбцами и предложить найти первую сверху (снизу, закрыть её соответствующей карточкой с цифрой.
Выбери из наборадомино все пластины, где есть метки на одной половине. Сосчитай их. Разложи по порядку. Объясни, что получилось.
Также предлагается детям проблемная ситуация, что игровые действия сдомино могут быть совсем иными. Поиск ответа на этот вопрос приводит к выводу, что пластиныдоминомогут стать своеобразным конструктором, в игре с которым дети проявляют чрезвычайную изобретательность и придумывают новые постройки.
Усложнение и вариантность приемов работы, смена пособий и ситуаций стимулируют проявление детьми самостоятельности, активизируют их мышление. Для поддержания интереса к занятиям постоянно вносим в них элементы игры(поиск, угадывание)исоревнования: Кто быстрее найдет (принесет, назовет? и т. д.
Работа с родителями
Развитие логического мышления и познавательной активности невозможно без участия родителей. На всех этапах требуется поддержка ребенка дома, в семье.
Цель работы с родителями:
Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах математического развития детей.
Задачи работы сродителями:
- Установить партнёрские отношения с семьёй.
- Формировать навыков наблюдения за ребёнком и умения делать правильные выводы из этих наблюдений.
- Воспитание привычки обращаться за помощью в вопросах коррекции и воспитания.
Направления педагога и родителей в этой сфередеятельности:
1. Информирование родителей о задачах и содержании логико - математических и развивающих игр, используемых в детском саду.
2. Привлечение родителей к участию впроектеСекреты Домино, с целью развития познавательной активности, логического мышления дошкольников(праздники, конкурсы).
3. Рекомендации родителям проводить семейный досуг с детьми, играя вдомино.
Перспективный план работы по проекту Секреты домино
№
Тема мероприятия
дата
Итог мероприятия
Изготовление набора домино
Сентябрь
Набор домино
Изготовление карточек для занятий
Октябрь
Набор карточек
Конкурс Мы придумали игру
Ноябрь
Фотоотчет
Открытое занятие Играем и считаем
Декабрь
Отчет мероприятия
КонкурсСъедобноедомино
Январь
Фотоотчет
Изготовление карточек для занятий
Март
Конкурс Семейный турнир
Апрель
Фотоотчет
Мониторинг
Май
Отчет по проекту
Играя вдомино, родители могут привить малышу знания из области математики, научить его выполнять различные действия, развить память, мышление, творческие способности. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, сравнивать, сопоставлять, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди - его родители. Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребенком.
По результатам проведенного мониторинга можно сделать вывод, что огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Адоминов игровой форме прививает ребенку знания из области математика, способствует развитию внимания, мышления, памяти, речи и логики и всех мыслительных процессов.
Эта работа будет продолжаться и с детьми подготовительного возраста. Я планирую изучить новые технологии, которые позволят мне внести другие инновации в мою работу и повысить качество процесса обучения. На наш садик заказали комплект по технологии Чаплыгина Е. П. -Домино Чаплыгина– это уникальная методика для обучения детей от 3 лет самостоятельному счёту.
HYPER13PAGE HYPER15
6
