Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Театрализованная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста
Автор: Николаева Татьяна Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Театрализованная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста
Автор: Николаева Татьяна Анатольевна
Театрализованная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста.Одной из актуальных проблем в современной дошкольной педагогики и психологии является художественно-эстетическое развитие детей. Уникальным средством художественно-эстетического развития детей является театрализованная деятельность. Главным двигателем творчества в среднем возрасте являются возрастающий интерес к художественной деятельности, активное овладение детьми игровыми умениями (следить за развитием взаимодействия персонажей спектакля, разыгрывать роли, при этом красиво двигаться, управлять интонацией, выражать эмоцию в мимике). К сожалению, телевизор и компьютер, различные компьютерные игры стали заменять общение и игровую деятельность. Дети перестают общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. Часто дети приносят в группу игровые приставки и можно наблюдать, как один ребенок играет, а остальные ребята, окружив его, наблюдают и советуют, как пройти игровой уровень, либо просят поиграть. Как заинтересовать детей играть вместе, не прибегая к компьютерным играм?Только живое общение обогащает жизнь детей. На практике мы наблюдаем, что развивающий потенциал театрализованной деятельности используется недостаточно. Чем можно это объяснить? Приобщение к театру не носит массового характера. Не всегда взрослые понимают, какое значение театрализованная деятельность оказывает на развитие ребенка. Отсутствие опыта восприятия театрального искусства у дошкольников. Чаще всего театральные игры применяются в основном как «зрелище» на праздниках. Ребенка обучают заучивать текст, интонации, движения, но освоенные умения не переносятся в свободную игровую деятельность. А так же невмешательство взрослого в театрализованную игру. Театрализованная деятельность это самый короткий путь раскрепощения ребёнка, снятие зажатости, неуверенности в себе, избавление от застенчивости, обучение чувствованию и художественному воображению.Для эффективной работы, создания благоприятных условий и проявления признаков одаренности воспитанников, необходимо раннее выявление их творческих возможностей и способностей.Знакомство с театрализованной деятельностью мы начали с путешествия в мир театра. Презентации «Мы идем в театр», «Театры нашего города», «Виды театра в детском саду» познакомили детей с театрами Нижнего Новгорода, людьми, работающими в театре, правилами поведения в театре. Был создан Театр «Папы Карло», где дети последовательно знакомились с разными видами кукольного театра, способами управления куклами, после освоения кукловождения, осуществлялась постановка представления. Не все дети могут сразу взять на себя исполнительскую роль, застенчивые дети чаще всего предпочитают кукольный театр, так как, кукла является ширмой, за которой прячется ребенок, активные дети берут на себя роли актеров в инсценировках знакомых сказок, но есть дети, которые с удовольствием готовы выполнять роли «кассира», «билетера». После знакомства с миром театра была организована «Театральная мастерская», в которой дети были художниками-декораторами, с увлечением принимали участие в изготовлении декораций и атрибутов для театральных постановок. В «Школе мастерства» дети учились выразительно двигаться в соответствии с художественными образами, при помощи интонации выражать настроения героев, эмоции, отдельные черты характера, управлять разными куклами. Самое главное - вызвать интерес и желание играть в театр. Особая роль отводилась работе с родителями. Ребенок и родители – единое целое, а совместная творческая деятельность детей и взрослых всегда эффективна. Круглый стол «Поиграем вместе» мотивировал родителей к изготовлению атрибутов для театральной деятельности: костюмов, масок, обновлению одежды игрушек в театре би-ба-бо, к участию в праздниках, показа кукольного театра. На консультациях родители получали информацию о значении театра в воспитании детей. На сайте детского сада, на странице нашей группы есть «Театральная афиша» с информацией, о детских спектаклях идущих в театрах нашего города.Включение театрализованных персонажей в образовательную деятельность, помогали более доступно объяснить детям новый материал, привлекали своей ненавязчивостью, а так же вызывали желание использовать игровые персонажи в самостоятельной деятельности. Играя в театр, дети учились пересказу русских народных сказок. В процессе рассказа и показа сказки дети развивали речь, мелкую моторику, речевую и жестовую выразительность, учились самостоятельно передавать образ сказочных персонажей. С помощью сценок-этюдов дети знакомились с эмоциями, умению их распознавать. В развивающей среде группы был оформлен уголок театрализованной деятельности, где представлены самые разные виды театра, декорации и костюмы, шапочки-маски и различный театральный реквизит (билетики, касса, афиши и пр.). С помощью всей этой атрибутики в свободное время малыши могут развивать свои актёрские способности, разыгрывая небольшие спектакли, воображая себя различными персонажами. Разработана и внедрена методика использования разных видов театра в художественно-эстетическом развитии детей. Методика основана на интеграции средств и методов изобразительной, речевой, коммуникативной, конструкторской, игровой и других видов детской деятельности в современных формах организации образовательного процесса. Разработан тематический план художественно-эстетического развития детей среднего возраста в театрализованной деятельности; серия конспектов: «Веселый огород», «Про бедную киску», «В гостях у сказки», «Три поросенка», «Заюшка и лиса» и т.д. Опыт работы представлен в видеоклипе «Мы играем в театр» который размещен на сайте детского сада.Данная работа будет продолжаться, так как театрализованная деятельность способствует воспитанию самостоятельности, артистичности, творческому началу, дети учатся общению со своими сверстниками. Занятия театрализованной деятельностью, делают жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполняя яркими впечатлениями и радостью творчества. А самое главное – навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогут использовать в повседневной жизни.Литература:Губанова Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников: 2 – 5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр и спектаклей. – М.: ВАКО, 2011.Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4 – 5 лет / Под ред. О.Ф.Горбуновой. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
