Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
�Занимательный английский�
(общекультурное направление)
для 3 – 4 классов
.
Аннотация
Программа �Занимательный английский� имеет научно-познавательную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.
Используется безотметочная накопительная система оценивания (портфолио), характеризующая динамику индивидуальных образовательных достижений
Цель программы: Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.
Задачи программы:
формировать представление об иностранном языке как средстве общения;
формировать лингвистический кругозор;
приобщать младших школьников к новому социальному опыту;
формировать умение давать оценку готовому продукту, своей работе над проектом;
развивать личностные качества младшего школьника;
развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр с использованием иностранного языка;
развитие познавательных способностей;
формирование способности к�организации своей учебной деятельности через УУДы;
духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им нравственных норм и правил;
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в процессе моделируемых ситуаций общения;
Актуальность темы обусловлена лавинообразным возрастанием потока информации в современном обществе и стремительным развитием информационно-коммуникационных технологий, без которых уже немыслимы любые виды деятельности. И для того, чтобы адаптироваться в жизни, стать востребованным и компетентным специалистом, ребенку необходимо научиться использовать знание иностранного языка в различных жизненных ситуациях и доступных ему сферах деятельности.
Данная программа ориентирована на использование учебной литературы: 1. Английский язык: Учебник для общеобразоват. Учреждений: 3 кл. : В 2 ч./ С.Г. Терминасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина. – 2-е изд., испр. – М.: Академкнига/Учебник, 2012. – Ч.1 : 96 с.: цв. ил. 2. Английский язык: Учебник для общеобразоват. Учреждений: 3 кл. : В 2 ч./ С.Г. Терминасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина. – 2-е изд., испр. – М.: Академкнига/Учебник, 2012. – Ч.2: 104 с.: цв. ил. 3. Английский язык: Учебник для общеобразоват. Учреждений: 4 кл. : В 2 ч./ С.Г. Терминасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина, Ю.О.Собещанская. – 2-е изд., испр. – М.: Академкнига/Учебник, 2013. – Ч.1: 112 с.: цв. ил. + 1 CD. 4. Английский язык: Учебник для общеобразоват. Учреждений: 4 кл. : В 2 ч./ С.Г. Терминасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина, Ю.О. Собещанская. – М.: Академкнига/Учебник, 2013. – Ч.2: 104 с.: цв. ил.
Режим занятий:
Программа рассчитана на 34 часа 3 - 4 классы.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
формирование у детей мотивации к обучению, в помощи им в самоорганизации и саморазвитии;
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;
развитие критического и творческого мышления.
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
умения учиться: пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита;
применять основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
отличать буквы от знаков транскрипции;
участвовать в элементарном этикетном диалоге, составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
кратко рассказывать о себе, своей семье;
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность; воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок, на знакомом языковом материале;
читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
соотносить графический образ слова с его звуковым образом;
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей; восстанавливать слово, предложение в соответствии с решаемой учебной задачей;
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
умение координировать свои усилия с усилиями других;
формулировать собственное мнение и позицию;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы.
Содержание курса внеурочной деятельности
3 класс
№ п/п
Название темы
Содержание
Виды деятельности
Формы
организации
1
Фразы и жесты приветствия и прощания.
Приветствие и прощание на английском языке. НРЭО сравни жесты приветствия у англичан и русских людей.
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе. Фразы привет, пока, доброе утро, добрый день, добрый вечер, доброй ночи, здравствуйте, до свидания. Участие в элементарном этикетном диалоге.
Познавательная.
Игровая.
Игра.
2
Знакомство с алфавитом. Обозначение пола.
Знакомство с буквами и звуками английского языка. НРЭО есть ли похожие звуки с русским языком, почему?Как обозначается пол в английском языке - знакомство с лексикой. Слова: он, она, девочка, мальчик, мама, папа.Осознание языка, в том числе и иностранного, как основного средства общения между людьми;
Познавательная.
Теоретическое и практическое занятие.
3
Внешность (части тела).Счёт от 1-10
Познакомить детей с английскими словами по теме части тела. Работа с лексикой. Слова: голова, шея, руки, ноги, волосы, нос, рот. Выражения: у меня есть.
Познавательная
.Исследовательская.
Теоретическое и практическое занятие.
4
Моя семья (члены семьи).
Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ нанего)�Умение применять изученную лексику. Слова: мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, брат, сестра. Знакомство с жизнью зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.Формирование гражданской идентичности личности.
Познавательная.
Исследовательская.
Теоретическое и практическое занятие.
5
Счёт (1-10). Алфавит.
Повторение счета от1до10. Повторение букв и звуков ванглийском языке.
Познавательная.
Теоретическое и практическое занятие.
6
Названия животных и птиц.
Введение лексики: дикие животные, домашние животные, лошадь, корова, овечка, собака, кошка, лиса, волк, медведь. Использование выражений у него есть, у нее есть в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах. НРЭО животные Челябинской области.
Познавательная
.Игровая.
Игра.
7
Действия, выполняемые животными.
Ученики обмениваются информацией о любимых домашнихживотных, описывают внешность животного по картинке (фотографии). Лексика: прыгать, бегать, лазить по деревьям, плавать. Обучение приемам поисковой и творческой деятельности.
Познавательная.
Теоретическое и практическое занятие.
8
Размер животных.
Составление рассказа о животных с использованием прилагательных: большой, маленький. Понимать и использовать в речи оборот �he/she/it has got…� в утвердительной и отрицательной форме.
Познавательная.
Теоретическое и практическое занятие.
9
Цвет животных.
Составление рассказа о животных , используя лексику: черный, серый, коричневый, яркий. Умение вести диалог о привычках животных. Знать, как спросить и ответить о местах обитания животных, описать животное.
Познавательная.
10
Моё любимое животное.
Работа над проектом.
Исследовательская.
Теоретическое и практическое занятие.
11
Давайте играть!
Лексические настольные игры
Познавательная.
Игровая.
Игра.
12
Персонажи английских сказок.
Знакомство с персонажами: Белоснежка, Микки Маус, Пинокио, Винни Пух. Описание героев при помощи прилагательных: красивый, умный, талантливый, веселый, интересный. Фразы он (она) умеет бегать, прыгать, плавать, смеяться, веселиться. Способ определения результативности – выполнение заданий по чтению, участие в постановке. НРЭО сравни сказочных героев в России и в Великобритании
Познавательная
.Игровая.
Игра.
13
Чтение сказки.
Нарисовать и описать письменно любимую игрушку, используя лексику: большой, маленький, цвета, у него (нее) есть руки, ноги, волосы, ушки, носик, лапы, хвост. На уроке используются цветные карандаши, бумага.
Познавательная.
Игровая.
Теоретическое и практическое занятие.
14
Любимые игрушки.
Выступление по теме Моя любимая игрушка. Оценка своей работы, учимся замечать свои ошибки и правильно их исправлять.
Познавательная.
Теоретическое и практическое занятие.
15
Зачёт по пройденному материалу в игровой форме.
Теоретическое и практическое занятие.
Познавательная.
Исследовательская.
Теоретическое и практическое занятие.
16
Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в англоязычных странах.
Сбор информации по теме. Создание проекта. НРЭО грандиозные праздники Новый Год и Рождество. Откуда пошли традиции празднования. Чем похожи новогодние праздники в России и в Великобритании.
Познавательная.
Исследовательская.
Теоретическое и практическое занятие.
17
Как Санта-Клаус поздравляет детей в Англии, а Дед Мороз в России.
Знакомимся с правилам образование множественного числа существительных. Чтение звуков[s] [is] [z] на конце существительных во множественном числе. Формирование лексико-грамматических навыков
Познавательная.
Теоретическое и практическое занятие.
18
Подготовка праздникам. Множественное число существительных.
Введение лексических и грамматических структур. Лексика: картофель, печенье, пудинг, пирог, салат, чипсы, сыр, бекон. Грамматика: мне нравится, мне не нравится. Учимся пользоваться:основными коммуникативными типами речи: описанием,сообщением, рассказом.
Познавательная.
Игровая
Игра
19
Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.
НРЭО Продукты и блюда русской кухни. Введение лексических и грамматических структур. Лексика: картофель, морковь, суп, котлеты, печенье, салат, сладости. Грамматика: Я люблю…, я не люблю…Учимся пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием,сообщением, рассказом.
Познавательная.
Игровая.
Игра.
20
Что мы едим. Время приёма пищи.
Введение лексических и грамматических структур. Лексика: чай, кофе, молоко, вода, сок.Учимся вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него), читать правильно слова с новым сочетанием. ( яблочный сок, черный чай).
Познавательная.
Игровая.
Беседа-обсуждение.
21
Ознакомление с особенностями питания в англоязычных странах в разное время суток.
Лексика по теме точное время: ровно пять часов, ровно три часа. Знакомимся с традициями приема пищи в Великобритании. Подбор материала для проекта.
Познавательная.
Исследовательская
Практическое занятие. Проектная деятельность
22
Мой дом.
Present Simple 3-е лицо единственного числа. Вопросы с do/does и ответы на них. Past Simple, вопросы и отрицательная форма. Множественное число существительных.Глаголы - связки: am, is, are, was, were.Глагол have/hasgot. НРЭО � Мой дом – моя крепость�. Использование лексики: спальня, кухня, гостиная.
Познавательная.Игровая.
Практическое занятие, групповое занятие, индивидуальная работа.
23
Моя комната.
Предлоги места: над, под, около, в, позади. Учимся описывать свою комнату, используя лексику: стол, гардероб, стул, кровать, ковер.
Познавательная.Игровая.
Практическое занятие. Монологическое высказывание, диалог.
24
Наш город.
НРЭО Город Магнитогорск глазами детей. Обсуждение проекта, подготовка материала к проекту о родном городе, сочинение стихотворения на тему � Мое любимое место� Проект.
Познавательная.Исследовательская
Практическое занятие.
.
25
Транспорт в нашем городе.
Лексика: автобус, автомобиль, трамвай, такси, велосипед, поворот на - лево, движение прямо, перекресток, тротуар. Составляем карту маршрута от школы до дома.
Познавательная.Игровая, изобразительная деятельность
Практическое занятие.
26
Знакомство с ПДД Англии.
Лексика: парковочные часы, инспектор дорожного движения, парковка запрещена, защитный шлем, двухэтажные автобусы. Составляем карту маршрута из школы домой ученика из Великобритании.
Познавательная.
Игровая
изобразительная деятельность
Практическое занятие.
27
Москва – столицаРоссии.
НРЭО �Москва-глазами детей.�. Обсуждение проекта, подготовка материала к проекту о столице. Проект.
Познавательная.Исследовательская
Практическое занятие.
Проект.
28
Названия стран и их столиц.
Знакомимся с Великобританией. Гладя на карту, ищем Шотландию, Уэльс, Северную Ирландию, Англию. Символы стран, входящих в Королевство: чертополох, красная роза, нарцисс, клевер. Знакомимся с историей возникновения Соединенного Королевства.
Познавательная.Игровая
Теоретическое занятие.
29
Что мы знаем об Англии?
Работа над проектом.
Познавательная.Исследовательская
Практическое занятие.
Проект.
30
Достопримечательности Лондона.
Работа над проектом.
Познавательная.Исследовательская
Практическое занятие.
Проект.
31
Названия праздников.
Закрепляем умение описывать действия людей. Учимся называть праздники, строить монологическое высказывание о своем дне рождении, знакомимся с названиями месяцев. Название праздников: День благодарения, День Святого Валентина.
Познавательная.
Игровая
Практическое занятие.
32
Моё любимое время года.
Лексика: зима, осень, лето, весна. Знакомимся с названиями дней недели. Используем выражения I like.
Познавательная.Игровая
Практическое занятие, монологическое высказывание, беседа-обсуждение.
33
Подведение итогов. Игровой урок.
Оформляем поздравительную открытку, используя основы письменной речи. Пишем с опорой на образец короткое личное письмо.
Письменная речь, познавательная,
Практическое занятие
34
Повторение и обобщение изученного.
Составляем приглашение на праздник, описываем интерьер и меню. Игры. Лексические настольные игры.
Познавательная.Игровая.
Практическое занятие.
4 класс
№ п/п
Название темы
Содержание
Виды деятельности
Формы
организации
1
Как я провел лето.
Повторение пройденного грамматического материала. Делимся с друзьями впечатлениями от каникул. НРЭО �Природа Южного Урала�.
Говорение. Монолог. Диалог.
Практическое применение знаний.
2
Формирование умений диалогической речи.
Употребление грамматической структуры There is/ There are в речи; some, little, few. �Словарный баскетбол� с корзинами some, little, few.
Говорение. Диалог.
Контроль проверки знаний.
3
Школьная жизнь.
Развитие навыков устной речи. Наши самые яркие впечатления из школьной жизни. Пожелания третьеклассникам.
Говорение. Монолог. Диалог.
Практическое занятие.
4
Разделительные вопросы.
Активизация грамматических навыков. Работа в командах: первая составляет предложения, вторая подбирает разделительные вопросы; потом команды меняются заданиями.
Поисковое чтение. Говорение.
Урок – исследование.
5
Место, где мы живем.
Развитие навыков устной речи. Игровая ситуация: к вам приезжает погостить иностранец. Что вы ему покажете в родном городе. НРЭО �Мой любимый город Магнитогорск�.
Говорение.
Урок – экскурсия.
6
Альтернативный вопрос.
Развитие грамматических навыков. Викторина для команд. На карточках есть тезисы для вопросов (по 2 карты на 1 вопрос). Задача: подобрать пары и составить с ними альтернативные вопросы за определенное время.
Изучающее чтение. Говорение. Диалог.
Игра.
7
Настоящее завершенное время.
Составление предложений с грамматическим материалом.
Клуб Шерлока Холмса. Даны предложения, построенные по типу �причина-следствие�. Указана только одна из частей, другую требуется дописать, используя настоящее завершенное время. НРЭО �Писатели Урала�.
Письмо.
Конкурс.
8
Сравнение времен Простого прошедшего и настоящего завершенного.
Уметь различать Простое прошедшее и Настоящее Завершенное время. НРЭО �Поэты Урала�.
Письмо.
Обобщение и закрепление полученных знаний и навыков по теме.
9
Достопримечательности Лондона.
Развитие навыков чтения и перевода.
Видео-экскурсия по Лондону и вопросами после просмотра. НРЭО �Москва – столица России�.
Прочтение с беседой и комментариями.
Видео – урок.
10
Путешествия и транспорт.
Активизация изученной лексики.
Дискуссия о маршрутных и транспортных предпочтениях в путешествии. Пробуем убедить оппонента, что ваш выбор наиболее удобен, интересен и т.д.
Говорение. Диалог.
Обобщение и закрепление полученных знаний и навыков по теме.
11
Мои увлечения.
Развитие диалогической речи.
Представляем, что мы – руководители кружков и секций. Чем бы стали заниматься вы и почему? НРЭО �Моё хобби�.
Говорение. Диалог.
Практическое применение знаний.
12
Глаголы to tell, to say.
�Словарный баскетбол�.
Чтение вслух, самостоятельное чтение.
Теоретическое занятие
13
Америка.
Работа с изученными лексическими единицами.
Актуализация имеющихся об Америке знаний с помощью ассоциативных цепочек.
Письмо. Чтение.
Урок – путешествие.
14
Путешествие Христофора Колумба.
Развитие навыков чтения и перевода.
�По следам Христофора Колумба�. Страноведческий материал, работа с картой. НРЭО �Знаменитые русские путешественники�.
Чтение с беседой и комментариями.
Урок – экскурсия.
15
День благодарения.
Развитие навыков устной речи.
Друг по переписке рассказывает о Дне благодарения. Напишите ответное письмо с описанием одного из праздников, который отмечают в вашей семье. НРЭО �Праздники России�.
Говорение. Письмо.
Практическое применение знаний.
16
Дикий запад.
Развитие навыков чтения перевода.
Вспоминаем литературные произведения, фильмы про Дикий запад. Составляем словесные портреты индейцев и ковбоев. НРЭО �Коренные жители Южного Урала�.
Чтение с беседой и комментариями.
Видео – урок.
17
Закрепление пройденного материала.
Активизация лексического и грамматического материала.
Юный корректор. Исправляем небрежный список праздников и обычаев.
Говорение. Диалог.
Практическое применение знаний.
18
Работа со страноведческой информацией.
Аудирование.
Игра �Самый чуткий слух�.
Практическое применение знаний.
19
Обобщение пройденного материала.
Развитие навыков устной речи.
НРЭО �Готовим описание какой-то достопримечательности Москвы или Лондона, не называя её�. Одноклассники должны догадаться, о чем идет речь.
Говорение. Диалог.
Обобщение и закрепление полученных знаний и навыков по теме.
20
Повторение пройденного материала.
Развитие навыков устной речи.
НРЭО �Готовим описание какой-то достопримечательности Москвы или Лондона, не называя её�. Одноклассники должны догадаться, о чем идет речь.
Говорение. Письмо.
Обобщение и закрепление полученных знаний и навыков по теме.
21
Аудирование.
Развитие лексических и грамматических навыков.
Игра-пантомима с материалом по теме �Профессии� и использованием простого будущего времени. НРЭО �Знаменитые люди г. Магнитогорска и их профессии�.
Чтение. Говорение.
Практическое применение знаний.
22
Моя страна.
После прослушивания аудиозаписи представляем себя в качестве одного из персонажей и рассказываем историю от его лица.
Аудирование.
Практическое применение знаний.
23
Закрепление пройденного материала.
Повторение изученных лексических единиц.
НРЭО �Актуализация имеющихся о России знаний с помощью ассоциативных цепочек�.
Говорение. Диалог.
Практическое применение знаний.
24
Формирование умений составлять монологические высказывания.
Употреблять лексику по теме.
Групповое задание. Зовем иностранных гостей посетить нашу родину. Опишите привлекательные моменты и предупредите о возможных трудностях.
Говорение. Монолог.
Практическое применение знаний.
25
Повторение пройденного материала.
Уметь употреблять грамматический материал в речи.
Вы оказались за границей. Составляем мини-разговорник: основные слова и фразы, которые нам пригодятся.
Говорение. Монолог.
Урок – исследование.
26
Обобщение.
Развитие навыков чтения и перевода.
Групповое задание. Каждая группа получает изображение, к которому сочиняется небольшая история. Затем все истории нужно объединить в единый рассказ. НРЭО �Мой рассказ о природе Урала�.
Самостоятельное чтение. Поисковое чтение.
Урок – игра.
27
Аудирование. Говорение..
Развитие лексических и грамматических навыков.8Составляем кроссворд.
Письмо.
Практическое применение знаний и навыков.
28
Развитие навыков диалогической речи.
Готовим любимые песни на английском языке, а одноклассники пусть попробуют перевести их текст (фрагменты текста). НРЭО �История создания гимна г.Магнитогорска�.
Аудирование.
Музыкальный видео – урок.
29
Закрепление пройденного материала. Личные и притяжательные местоимения
Активизация лексических единиц в диалогической речи.
Дискуссия о поездке на каникулы. Британия или Америка? Постарайтесь убедить другую команду, что ваш выбор верен.
Говорение. Диалог.
Урок – репортаж.
30
Повторение.
Даны фрагменты текста, нужно восстановить последовательность событий (один из фрагментов лишний).
Изучающее и поисковое чтение.
Урок – исследование.
31
Аудирование.
Составление и разыгрывание диалогов на свободную тему.
Говорение. Диалог.
Практическое занятие
32
Развитие навыков письма.
Игра �Самый чуткий слух�.
Аудирование.
Игра.
33
Использование изученной грамматики в речи.
Уметь писать письмо.
Расскажем товарищу по переписке о своем лучшем друге и ваших совместных занятиях. НРЭО �Мой друг по переписке�.
Письмо.
Практическое применение знаний и навыков.
34
Подведение итогов.
Развитие навыков устной речи.
Подготовка небольшого спектакля на выбор учеников. Спектакль
Говорение.
Урок – спектакль.
3 класс
№
п/п
Дата проведения
Тема
3 а
3 б
3 в
3 г
3 д
Раздел 1. Моя семья.
1
Фразы и жесты. Приветствие. Прощание.
2
Знакомство с алфавитом. Обозначение пола.
3
Внешность. Части тела. Счёт от 1-10
4
Моя семья. Члены семьи.
5
Повторение. Счёт. Алфавит.
Раздел 2. Животные.
6
Названия животных и птиц.
7
Действия, выполняемые животными.
8
Размер животных.
9
Цвет животных.
10
Моё любимое животное.
Раздел 3. Игры.
11
Давайте играть!
12
Персонажи английских сказок.
13
Чтение сказки.
14
Любимые игрушки.
15
12.Зачёт по пройденному материалу в игровой форме.
Раздел 4. Праздники.
16
Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в англоязычных странах.
17
Санта-Клаус и Дед Мороз поздравляют детей.
18
Подготовка к праздникам. Множественное число имён существительных
Раздел 5. Еда.
19
Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.
20
Что мы едим. Время приёма пищи.
21
Ознакомление с особенностями питания в англоязычных странах в разное время суток.
Раздел 6. Город. Дом.
22
Мой дом.
23
Моя комната.
24
Наш город.
25
Транспорт в нашем городе.
26
Знакомство с правилами дорожного движения Англии.
27
Москва – столицаРоссии.
28
Названия стран и их столиц.
29
Что мы знаем об Англии?
30
Достопримечательности Лондона.
31
Названия праздников в Англии и из значение.
32
Моё любимое время года в городе и за городом.
33
Обобщающее занятие.
34
Подведение итогов. Игра – викторина.
35
Подведение итогов. Игра – викторина
4 класс
№
п/п
Дата проведения
Тема
4 а
4 б
4 в
4 г
4 д
Раздел 1. Место проживания.
1
Как я провел лето.
2
Формирование умений диалогической речи.
3
Школьная жизнь.
4
Разделительные вопросы.
5
Место, где мы живем.
6
Альтернативный вопрос.
7
Настоящее завершенное время.
8
Сравнение времен Простого прошедшего и настоящего завершенного.
9
Достопримечательности Лондона.
Раздел 2. Путешествие. Праздники.
10
Путешествия и транспорт.
11
Мои увлечения.
12
Глаголы to tell, to say.
13
Америка.
14
Путешествие Христофора Колумба.
15
День благодарения.
16
Дикий запад.
17
Закрепление пройденного материала.
Раздел 3. Моя страна.
18
Работа со страноведческой информацией.
19
Обобщение пройденного материала.
20
Повторение пройденного материала.
21
Аудирование.
22
Моя страна.
23
Закрепление пройденного материала.
24
Формирование умений составлять монологические высказывания.
25
Повторение пройденного материала. Лексика по теме �Путешествие�.
26
Обобщение.
Раздел 4. Основные грамматические категории.
27
Аудирование. Говорение..
28
Развитие навыков диалогической речи.
29
Закрепление пройденного материала. Личные и притяжательные местоимения
30
Повторение.
31
Аудирование.
32
Развитие навыков письма.
33
Использование изученной грамматики в речи.
34
Подведение итогов. Игра – викторина.
35
Подведение итогов. Игра – викторина.
HYPER13PAGE HYPER15