Конспект занятия.
Тема �Весна - красна�.
Провели воспитатели МБДОУд/с№105
Виноградова Анна Юрьевна, Майорова Татьяна Александровна, Шестакова Татьяна Ивановна
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по познавательному развитию в старшей группе
Тема �Весна - красна�.
Воспитатели МБДОУ д/с№105 Майорова Татьяна Александровна, Виноградова Анна Юрьевна, Шестакова Татьяна Ивановна
Интеграция с учебными областями: познание, художественное эстетическое, социально - коммуникативное, речевое развитие.
Программное содержание:
1Расширять и уточнять представления детей о живой природе, развивать познавательную активность.
2. Речевые задачи: закрепить умение отвечать на вопросы, формировать элементы объяснительной речи, образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами.
3. Развивать внимание, мышление, память. Совершенствовать общую, координацию речи с движением.
4. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, навыки взаимопонимания, сотрудничества.
Структура 1 часть вводная в ситуации 5 минут, 2 часть основная 15 минут, 3 часть игровая 5 минуты.
Общее время 25 минут.
Оборудование: картинки о весне, ватман для коллажа, мяч, слайды для показа (весна - полевая, весна - речная, весна - лесная, птицы), музыка.
Предварительная работа: наблюдения, беседы о весне, пение песен, хороводные игры, игры с элементами логоритмики.
Содержание
Методы и приёмы
Дети, давайте поздороваемся с гостями.
Игра "Поздороваемся".
А сейчас, я Вам загадаю загадку.
Я раскрываю почки,
Зеленые листочки,
Деревья поливаю,
Движения полна.
Зовут меня... (весна).
Хотите отправиться в путешествие в весенний, сказочный лес, Чтобы узнать всё о звуках и красках природы. Согласны. Но для того, чтобы занять место в нашем волшебном поезде, надо сказать ласковые слова о весне. Весна любит ласковые слова.
Ручей .................. (ручеёк);
Солнце ................ (солнышко)
Трава .................. (травушка)
Скворец .............. (скворушка)
Дождь ................. (дождик)
Туча .................... (тучка)
Ветка .................. (веточка)
Облако ................ (облачко)
Ветер .................. (ветерок)
Река .................... (речка)
Поле ................... (полюшко)
Почка ................. (почечка)
Росток ............... (росточек)
Цветок .............. (цветочек)
Хороводная игра "Поезд".
Ну вот мы и оказались на весенней полянке. Давайте остановимся и послушаем звуки и шумы природы.
Слушаем музыку.
- Что Вы услышали?
Ответы детей.
Воспитатель: Весна в этом году задержалась как никогда. Зима не хотела уходить, постоянно засыпала все дорожки снегом, но куда ей тягаться с весной. Ведь у неё столько помощников.
Давайте расскажем стихотворение о помощниках весны.
Ну, весна, У меня
Как дела? уборка. Для чего Снег смести тебе метла? с пригорка. Для чего Мусор смыть тебе ручьи? с дорожек. Для чего Для уборки тебе лучи? тоже.
Весна несёт всем радость жизни, радость творчества. Писатели пишут рассказы о пробуждении природы, композиторы музыкальные произведения.
- А сейчас давайте проверим, знаете ли вы весенние месяцы.
Пожалуйста, назовите их.
1 месяц - март;
2 месяц - апрель
3 месяц - май
Давайте вспомним рассказ В. Бианки "Три весны".
- Как В. Бианки называл март?
Ответы детей: весна полевая.
- Почему?
Ответы детей: снег становится грязным, серым, появляются первые проталины, земля освобождается от снега. Показ слайда.
- Какие птицы прилетают к нам в марте? (грачи и скворцы). Показ слайда.
- Почему? (они находят себе корм на первых проталинах).
Ответы детей: Первыми прилетают, т. к. они могут ходить по земле и собирать семена, плоды, оттаявшие из-под снега, первых червяков, у них мощный и крепкий клюв).
- А сейчас давайте послушаем, как Пётр Ильич Чайковский в своём произведении рассказал о марте.
- Какая это музыка?
Ответы детей.
- Что вы себе представляли под эту музыку?
Ответы детей.
- Как В. Бианки называл апрель?
Ответы детей: весна речная.
Показ слайда.
- Почему
Ответы детей: бегут веселые звонкие ручьи, лёд на реках тает.
- Какие птицы прилетают к нам в апреле? (чайки, цапли, журавли, аисты).
Показ слайда.
- Почему они прилетают именно в апреле?
Ответы детей: эти птицы живут у воды и кормятся речными обитателями.
Ответы детей: все эти птицы питаются речными обитателями (лягушками, рыбой и т.д.), а реки весной освобождаются ото льда.
- А сейчас давайте послушаем, как Пётр Ильич Чайковский в своём произведении рассказал об апреле.
- Какая это музыка?
Ответы детей.
- Что вы себе представляли под эту музыку?
Ответы детей.
- А кто просыпается в апреле после зимней спячки? (медведи, ежи, барсуки).
Давайте и мы выйдем на апрельскую полянку и поиграем?
Игра "Вышли звери на поляну".
- Как В. Бианки называл май? (весна лесная). Показ слайда.
- Почему?
- Какие птицы прилетают к нам в мае? (ласточки, стрижи, дрозды). Показ слайда.
- Почему? (они очень любят тепло и для питания им в основном нужны насекомые, которые просыпаются в мае).
- А сейчас давайте послушаем, как Пётр Ильич Чайковский в своём произведении рассказал о мае.
- Какая это музыка?
- Что вы себе представляли под эту музыку?
- А сейчас на нашей лесной полянке игра "Угадай мелодию".
Дети угадывают музыкальные произведения, говорят к какому месяцу относятся и исполняют по одному куплету.
Итог.
- А сейчас я предлагаю вам, доделать нашу работу, которая так и называется "Три весны" (дети раскладывают картинки).
Мы с Вами сегодня услышали, как композиторы и писатели почувствовали и передали в своих произведениях приход весны, пробуждение природы.
Словесные (эвристический приём)
Игровой, словесный.
словесный
словесный, игровой
Словесный, наглядный
Словесный, наглядный
Словесный, наглядный
практический
Игровой
Словесный, наглядный
практический
игровой, практический
практический, словесный.