Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение�
Кадуйская средняя школа
Математика 4 класс
УМК �Начальная инновационная школа�
Письменное умножение
на трехзначное число
Подготовила:
учитель начальных классов
Козлова Наталья Викторовна
2021
Цель:� познакомить с письменным приемом умножения на трехзначное число;
� � � � � � � �совершенствовать вычислительный навык, навык в решении задач;
� � � � � � � �развивать интерес к предмету, логическое мышление, внимание, учить анализу и сравнению, воспитывать взаимоуважение и доброжелательное отношение к товарищам.
Планируемые результаты:�учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; контролировать свою работу и оценивать ее результат; выполнять задания творческого и поискового характера.
ХОД УРОКА
1.Сейчас урок математики. Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память, умение думать, размышлять. Недаром её называют гимнастикой ума.
- Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно? (внимание, трудолюбие, усидчивость, хорошие знания, сообразительность, память).
Я уверена, что сегодня на уроке вы отлично потренируете свои внимание, мышление, память, смекалку и другие качества.
Тогда пожелайте друг другу удачи. У нас всё получится!�
2.Устный счет.
Вот и начнём урок с тренировки.
-Один ученик у доски.
1.Произведение чисел 20 и 3 увеличь на 178.
2.Число 560 уменьши на частное чисел 420 и 7.
3.Запиши число, в котором 3 дес.тыс.,8сот., 5дес.
4.Увеличь 420 на 98.
5.Найди 1/7 от числа 84.
6.Найди сумму двух частных: 34 и 17, 60 и 12.
7.Напиши число, которое меньше 95 в 5 раз.
8.Сколько минут в 3 часах?
9.Урок и перемена продолжается 1 час. Сколько минут длятся 2 урока и две перемены?
10.Мама сварила 12л вишнёвого варенья и 15 л клубничного. Всё варенье разлили в трёхлитровые банки. Сколько банок понадобилось?
Взаимопроверка. Сверяют с доской.
3. - Скажите, чему были посвящены предыдущие уроки? Какому математическому действию уделяли больше всего внимания? (Умножению.)
- Какие числа мы умножали на последних уроках? (Многозначные.)
- Вспомните, над какой проблемой мы работали на предыдущих уроках, над чем будем работать сегодня и сообщите тему урока.
Сегодня на уроке мы будем закреплять свои знания и умения по умножению многозначных чисел
- Что надо знать и уметь для успешной работы? (таблицу умножения, складывать многозначные числа, алгоритм умножения).
4. Работа с алгоритмом
1 ученик работает с объяснением у доски
2754�32=5�508 + 8262= 88�128
А теперь я усложню вам задание. Назовите любое трехзначное число, еще одно число. Что за новый вид примера получился? (умножение на трехзначное число)
Предположите и постарайтесь объяснить, как же будем умножать такие числа? Сколько будет неполных множителей? Как будем их записывать?
1 ученик объясняет на доске, проговаривая алгоритм.
Попробуем еще? 1 ученик у доски. 325�937= 2275 + 975 + 2925= 304�525
5.Работа с учебником .стр. 3 Находим объяснение, читаем и сравниваем-правильно ли умножали мы.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Поработаем с карточками .
На ней записаны примеры.
( 984 �173 583 � 384)
Предлагаю спрогнозировать предполагаемый результат своей работы: в верхнем углу карточки вы видите круг.
Закрасьте его зелёным цветом, если вы уверены в своих силах. Жёлтым цветом – если сомневаетесь. Красным цветом – если вам нужна помощь. Кому нужна помощь, обращайтесь к алгоритму. А теперь приступим.
- Самопроверка Критерий оценки – правильность счёта, безошибочность.
- Если нет ошибок, закрасьте нижний круг зелёным цветом, если есть ошибки – жёлтым.
- Совпал ли ваш прогноз с результатом? Где ошиблись? Какой вывод?(внимательнее считать, повторить таблицу умножения)
Много думали, считали.
7. Работа с учебником. СТР. 5 № 6 Решение задачи
О ком эта задача? Какие качества необходимы спортсменам? Хорошее здоровье!!! А как мы можем укреплять свое здоровье? 9зарядка, правильное питание, вести здоровый образ жизни)
(у доски 1 ученик)
Что известно в задаче? Что знаем про лыжников? Что значит 1/3 ?Что известно о конькобежцах? Можем сразу узнать сколько это? Что надо узнать сначала?.
Кто знает, как решать задачу-решайте самостоятельно. Кто сомневается-решает вместе с нами.
696: 3�1=232 (чел.)- лыжники
696 - 232= 464 ( чел.)- остальные
464 : 4 � 1=116 (чел.)-конькобежцы
696 -232 - 116= 348 ( чел.)-хоккеисты
Ответ : 348 хоккеистов.
Какие еще зимние виды спорта знаете? А вы в какие игры играете зимой? Что надо помнить и соблюдать, чтобы уберечься от простудных заболеваний?
РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ
8. Самостоятельная работа по карточкам с разноуровневыми заданиями
- А сейчас я предлагаю вам выбрать задание, которое вы будете выполнять самостоятельно: уравнения на красной, желтой, зелёной полосках. (На полосках представлены дифференцированные задания). Выберите то уравнение, которое вам по силам.
Красная – (сложное) х-783=58�45
Желтая – (среднее) 12�х=336
Зеленая – (легкое) х: 51= 26
Проверка
– Кто допустил ошибки при выполнении задания?
- Над чем надо поработать?
9. Давайте подведем итог нашего урока.
- Какие цели вы сегодня ставили?
- Достигли вы этих целей? Докажите.
- Над чем ещё вам надо будет поработать?
- Как умножают многозначное число на трехзначное число?
Продолжите фразу:
- Я сегодня на уроке научилась (научился)….
- Я могу оказать помощь…
- Больше всего мне понравилось…