Конспект образовательной ситуации на тему �Золотая Хохлома�
в подготовительной к школе группе
Автор: Панкеева Л.А., воспитатель МАДОУ �ДС № 74 г. Челябинска�
Цель – научить детей создавать аппликацию в стиле хохломской росписи.
Задачи:
закрепить у детей знания о народных промыслах: Гжельском, Хохломском, Жостовском, Городецком, Мезенском;
закрепить знания детей об особенностях хохломской росписи;
создать условия для развития у детей умения создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади;
научить детей сочетать в одном художественном образе аппликативные и графические элементы;
упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора;
способствовать воспитанию художественного вкуса.
Предварительная работа:
познавательный рассказ воспитателя о хохломских изделиях;
беседа о сказочных птицах, рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах;
чтение русских народных сказок �Жар-птица�, �Жар-птица и Василиса-царевна�, �Сказка о Царевиче, Жар-птице и Сером волке�;
подготовка заготовок тарелочек и деталей для аппликации.
Материалы и оборудование:
картинки с изображением мам, читающих книгу ребенку (4-5 шт.)
материалы для дидактической игры по сказкам �Четвертый лишний� (3 карточки)
материалы для дидактической игры �Подбери птицу� (ободок и серединка тарелочки)
аудиозапись песни �Добрая сказка� в исполнении Л. Сенчиной (А. Пахмутова - Н. Добронравов)
Раздаточный материал:
заготовка тарелочки (в центре желтого круга (диаметр = 21 см) наклеен красный круг (диаметр = 14 см))
детали для Жар-птицы (туловище, хвост, крылья, хохолок)
детали для украшения – цветы, листья, ягоды (изготовлены в технике �квиллинг�)
клей, салфетка
фломастеры (черного, красного цветов)
Ход образовательной ситуации:
Этапы
Содержание
I. Организационный этап
Дети рассаживаются полукругом у магнитной доски, на которой прикреплены картинки с изображением мам, читающих книгу ребенку.
II. Предварительная работа
Беседа по картинкам
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на эти картинки. Что вы на них видите?
Дети: - На всех картинках мамы читают книги детям.
Воспитатель: - А вам мамы читают книги? (Ответы детей).
Какие книги вам больше всего нравится слушать? (Ответы детей).
Назовите свои любимые сказки.
Дидактическая игра �Четвертый лишний�
Воспитатель: - Я вижу, что все вы любите и хорошо знаете сказки, поэтому сможете выполнить мое задание. Я предлагаю вам найти лишний предмет на картинке.
Воспитатель показывает по очереди 3 картинки:
3 принцессы и принц
сказочные герои, обитающие в воде (Водяной, русалка, Золотая рыбка) и Винни-Пух
царь, царевна, Иван-царевич, Жар-птица.
Дети определяют лишний предмет и объясняют, почему они выбрали именно его.
Рассматривание Жар-птицы
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, как красива Жар-птица, какое нарядное у нее оперение!
Какими словами мы можем сказать об этой птице?
Дети подбирают слова: сказочная, красивая, нарядная и т.п.
Дидактическая игра �Подбери птицу�
Воспитатель: - С давних времен люди пытались изобразить Жар-птицу, но каждый человек представляет Жар-птицу по-своему, ведь это сказочная птица, и в жизни ее не встретишь.
Изображение Жар-птицы мы можем увидеть в разных изделиях декоративно-прикладного искусства. Например, на подносах, платках, шкатулках, тарелках.
Воспитатель: - Посмотрите, у меня есть часть тарелочки, нужно подобрать к ней соответствующую Жар-птицу.
Дети подбирают центральную часть тарелочек, основываясь на росписи (Гжельская, Хохломская, Жостовская, Городецкая, Мезенская).
Воспитатель: - Сегодня мы с вами тоже будем художниками и украсим тарелочку. Я предлагаю вам сделать вот такую хохломскую тарелочку с Жар-птицей (показ). Но сначала немножко отдохнем и настроимся на работу.
Физкультминутка
Птица хохломская крыльями махала.
Руки в стороны, махи
Крыльями махала – злато рассыпала.
Махи, встряхиваем кисти рук
Головой качала, в стороны качала.
Наклоны головы
Да с землицы русской травы собирала.
Наклоны, достать руками до пола
Травы собирала, чаши украшала,
�Собираем�, обводим руками круг
Мастерство с любовью нам передавала.
Руки к сердцу, руки вперед.
Выполнение
работы
Воспитатель приглашает детей за столы.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно на тарелочку. Как вы думаете, с чего нужно начать работу, какую деталь приклеить первой?
Обсуждается последовательность работы: туловище, хвост, крылья, затем украшения – цветы, листья, ягоды.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что приклеивать детали нужно внимательно, по образцу, чтобы ничего не перепутать.
После того, как все детали будут наклеены, воспитатель обращает внимание детей на то, что хохломские мастера прорисовывали завитки на цветах, листьях, Жар-птице, и предлагает детям украсить тарелочку узорами с помощью фломастеров.
Во время выполнения работы звучит песня �Добрая сказка� в исполнении Л. Сенчиной (А. Пахмутова - Н. Добронравов).
III. Заключительный этап
Организация выставки работ
По мере выполнения работы организуется выставка тарелочек.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие красивые тарелочки у нас получились!
Золотая хохлома!
Ты душою глубока и торжественно легка.
В твоих кудрях золотых солнечный играет блик,
Травник весело кружится, гордая сидит Жар-птица,
Песни счастья нам поет, красны ягоды клюет.
(О. Простова)