Образовательная область : "Художественно-эстетическое развитие и художественная литература и лепка".
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Образовательная область : "Художественно-эстетическое развитие и художественная литература и лепка".
Автор: Таймасова Айгуль Курбангалиевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Образовательная область : "Художественно-эстетическое развитие и художественная литература и лепка".
Автор: Таймасова Айгуль Курбангалиевна
Государственное бюджетное учреждение Республики Башкортостан для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Центр содействия семейному воспитанию «Детство». Конспект ООДИтоговой организованной- образовательной деятельности. Образовательная область : «Художественно-эстетическое развитие и художественная литература и лепка». Разработала и провела: Воспитатель: Таймасова А.К. Программное содержание:Выявить умение слушать художественный текст, выделять в нём выразительные средства и осознавать образные выражения;Выявить знания об особенностях сказки и рассказа;Выявить умение детей лепить животных(зайца),передавать форму частей : овальную (туловище) , округлую (голову), цилиндрическую(ноги), передавать пропорциональное соотношение частей и деталей , умение соединять детали путём примазывания одной части к другой.Словарная работа : обьяснить значение выражений: «задал стрекоча» , « выбился из сил» , «задрать нос», «гонишься по пятам».Коррекционная работа: побуждать детей к полным и точным ответам на вопросы, упр- ть в подборе.....сравнений, синонимов.Н-р: душа в пятки- очень сильно испугался.Н-р: Трусливый – пугливый -боязливый.Предварительная работа: чтение сказок и рассказов о животных, беседы. Рассматривание игрушек ,лепка животных на занятиях в свободное время; отгадывание загадок.Оборудование: книга, игрушка -заяц, скамейка, пластилин, стеки, салфетки, доска для лепки, влажные салфетки.Методы и приёмы:Организованный момент, сюрпризный момент , наглядные, словесные инструкции, поощрение, итог занятия. Содержание образовательной деятельности:В игровом уголке на скамеечке лежит игрушечный заяц.В-ль:- Ребята, вспомните стихотворение А. Барто « Зайка».Настя читает стихотворение.В-ль:- Назовите сказки , среди персонажей которых есть заяц.Дети:-«Заячья избушка», «Колобок», «Теремок», «Заяц- хваста», «Мешок яблок».В-ль:- Каким заяц , в основном показан в сказках? Какой он?Дети:- Трусливый, пугливый, слабый, маленький...В-ль:- А я знаю ещё одну сказку, которую написал Дмитрий Мамин -Сибиряк.Называется она « Сказка про Храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост.Пройдите на стульчики, садитесь поудобнее.Ребята, в сказке есть несколько выражений, значение которых я вам сейчас обьясню:Задал стрекоча — очень быстро побежал.Выбился из сил- очень устал.Задрать нос — хвалиться;Гонится по пятам — бежит следом, вот-вот догонит.А теперь внимательно слушайте сказку, замечайте, какой заяц, какой у него характер.Рассказывание сказки.Вопросы детям.В-ль:- Каким был зайчишка, когда был маленьким?Дети:- Пугливым, всего боялся.В-ль:- У автора есть выражение «душа в пятки». Как можно сказать по другому?Дети:- Стал хвастаться, что никого не боится.В-ль:- Как вы поняли выражение «Тут язык у хвастуна точно примёрз?»Дети:- В рассказе речь идёт о том, что было на самом деле, т. е. что происходит в жизни.В-ль:- А сказка?Дети:- В сказке происходит волшебство; есть сказочные персонажи которые не существуют на самом деле.Физ-минутка:Скок — по скок, скок — по скок,Зайка прыгнула пенёк.Зайке холодно сидетьнужно лапочки погреть,Лапки вверх, лапки вниз,На носочках подтянись,Лапки ставим на бочок,На носочках скок — по скок,А затем вприсядкуЧтоб не мёрзли лапки.В-ль:- Ребята вам понравился зайчик из сказки ?Дети:- Да.В-ль:- Давайте пройдём за столы и вылепим зайчика. Какого цвета пластилин нам понадобиться ? Дети:- Надо взять пластилин серого цвета.В-ль:- Скажите какая часть тела самая большая ?Дети:- Самая большая часть — туловище.В-ль:- Как надо разделить кусок пластилина? Дети:- Пополам вторую часть ещё раз пополам , получившуюся часть на четыре части.В-ль:- Подумайте, какого зайчика вы будете лепить : смелого хвастунишку или испуганного ,спрятавшегося под кустом ?Ответы детей.В-ль:- Приступайте к лепке (индивидуальная помощь).В-ль:- Закончили , давайте рассмотрим наших зайчиков, расскажите , как вы передали характер вашего зайчика.(рассказы детей).В-ль:- Молодцы ! Зайчик приготовил вам сюрприз (раздаёт угощение).
