Приложение 7
к ООП (ППССЗ) по специальности
19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.04. История
2019
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:
-Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины �История� для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, Протокол №3 от 21.07.2015г.
Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), одобренных Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ �ФИРО� (протокол №3 от 25 мая 2017 г.).
Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 24 апреля 2016 г. N 373.
Организация-разработчик: Государственное автономное профессионально образовательное учреждение Тюменской области "Западно-Сибирский государственный колледж" (ГАПОУ ТО �ЗСГК�)
Разработчики:
Есенболатова А.К., преподаватель первой квалификационной категории ГАПОУ ТО �ЗСГК�
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Область применения программы:
Программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 24 апреля 2016 г. N 373.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: учебная дисциплина ОУД.04. История являетсячебной дисциплины базовой дисциплиной, частью общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины направлено на достижение следующих целей:
формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;
формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;
усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;
формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметных:
-. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
предметных:
- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссиях по исторической тематике.
В результате изучения учебной дисциплины �История� обучающийся должен знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
основные исторические термины и даты;
уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 176 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 118 часов;
практические работы – 40 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 58 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
118
в том числе:
лабораторные занятия
0
практические занятия
40
контрольные работы
0
курсовая работа (проект)
0
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
58
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета, другие формы контроля (1семестр)
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.04. История
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся (проект)
Объем часов
Уровень освоения
1
2 Содержание учебного материала
3
4
Введение.
Содержание учебного материала
Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития. Цивилизации, варианты их типологии. Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории.
2
1
Самостоятельная работа: подобрать основную и дополнительную литературу по предмету.
2
Раздел 1-2. Древнейшая стадия истории человечества. Цивилизации Древнего мира.
Содержание учебного материала:
8
Тема 1.1.
Древнейшая стадия истории человечества
1.Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами. Мировоззрение первобытного человека. Возникновение религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных климатических изменений.
2.Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации, протоцивилизации.
2
1
Самостоятельная работа: дать определение понятий по словарю.
Основные понятия: цивилизация, антропогенез, социальная жизнь, религия, мировоззрение, искусство, культура, неолитическая революция, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, частная собственность, родовой строй, рабство, разделение труда.
4
2
Тема 2.1.
Ранние цивилизации, их отличительные черты.
1.Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Традиционное общество: специфика социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Социальная пирамида. Основные сословия и социальные группы в древних обществах. Роль аристократии и жречества. Категории трудового населения. Политический строй. Типы государств древности. Общее и особенное в развитии древних цивилизаций.
2.Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Доколумбова Америка. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология. Менталитет.
3.Новоегипетская держава: экономика, общество, государство. Шедевры древнеегипетской культуры. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите, ее отличительные черты. Ахейские государства.
4.Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское �царство царств�. Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.
2
1
Тема 2.2.
Античная цивилизация.
1.Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки. Сущность греческого полиса. Великая колонизация, ее причины, направления и последствия. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Греческая культура классической эпохи. Александр Македонский и эллинизм.
2.Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Особенности римской культуры.
3.Повседневная жизнь в эпоху Античности. Жилище, одежда, пища греков и римлян. Семья и семейный быт. Частная и общественная жизнь. Образование и воспитание. Роль женщины в античных обществах. Религиозные верования. Праздники, развлечения и зрелища. Менталитет людей Античной эпохи.
2
1
Тема 2.3.
Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.
Практическая работа:
1.Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Мифологическое сознание и его специфические черты. �Осевое время�. Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство.
2.Культурное наследие древних цивилизаций. Роль древности в становлении современного мира. Эстафета культурных достижений. Восток и Запад. Античность и европейская цивилизация.
Определение основных понятий. Контрольная работа.
Основные понятия: Древний мир, традиционное общество, аристократия, жречество, государство, закон, материальная и духовная культура, менталитет, политический строй, идеология, каменный век, бронзовый век, железный век, полис, демократия, олигархия, колонизация, эллинизм, республика, монархия, империя, наука, философия, язычество, буддизм, конфуцианство, мировая религия, христианство, монотеизм, церковь.
2
2
Самостоятельная работа: подготовка рефератов.
1.Российская история как часть мировой истории.
2. Образ жизни людей в позднем каменном веке.
Боги и мифы Древнего Египта.
3. Устройство и жизнь Древних Афин.
4. Древняя Спарта: государство и традиции.
5. Боги Древней Греции. 6. Конфуций и его учение.
7. Зарождение буддизма и его основные принципы.
6
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
Содержание учебного материала:
10
Тема 3.1
Великое переселение народов.
1.Становление западноевропейской средневековой цивилизации
Хронологические рамки западного Средневековья.
Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.).
Великое переселение народов и его исторические результаты.
Процесс христианизации германских народов. Культурно-религиозная роль монастырей в раннее Средневековье, их религиозные, социальные и культурные функции.
Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины.
2
1
Тема 3.2.
Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века.
Практическая работа:
1.Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века
Асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран. Сохранение традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.
2.Китайско-конфуцианская цивилизация
Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы.
Роль исторических традиций для китайского Средневековья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни.
Роль Конфуция и суть конфуцианских принципов общественных и семейно-личных взаимоотношений. Влияние конфуцианства на развитие китайской цивилизации. Эпоха Тан.
Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Характер монгольского владычества.
Культура средневекового Китая и ее влияние культуры на соседние страны.
3.Буддизм на Востоке в Средние века
Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века.
Сущность буддизма. Священные места, связанные с Буддой. Этапы превращения буддизма в мировую религию. Особенности распространения буддизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как государственной религии. Знаменитые буддийские храмы и священные места на Востоке. Культура средневековой Индии.
4.Арабо-мусульманская цивилизация
Возникновение ислама. Мухаммад. Коран как религиозно-культурный памятник. Обряды мусульман. Суть ислама как вероучения.
Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в.
Арабская культура. Достижения в области архитектуры. Знаменитые мечети. Образование: медресе, университеты и наука. Достижения математиков, медиков, астрономов. Авиценна. Арабские философы. Аверроэс. Поэзия и проза. Культура повседневности.
2
2
Тема 3.3.
Византийская империя в Средние века.
Практическая работа:
Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации
Роль античных традиций в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийские государство, церковь, общество. Особенности отношений земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия. Внутренние и внешние причины гибели Византии. Соприкосновение разных цивилизаций в пределах Византийской империи.
2
2
Тема 3.4.
Возникновение и расцвет западноевропейской средневековой цивилизации.
Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины. Социально-экономические особенности периода. Складывание средневековых классов и сословий. Отношения собственности. Феод. Вассальные связи. Начало формирования �феодальной лестницы�.
Аграрный характер средневековой цивилизации. Феномен средневекового города.
Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество.
Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения.
Представления о мире и человеке в Средние века. Природа, Бог, космос и чудо в средневековой картине мира. Христианское пространство и время. Дуализм духовной жизни Средневековья. Идея двух Градов. Представления об аде, рае. Идея чистилища. Социально-нравственные качества человека. Повседневная жизнь в эпоху Средневековья.
2
2
Тема 3.5.
Зарождение централизованных государств в Европе.
1.Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.
Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча
восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре.
Запад и цивилизации Дальнего Востока. Прямые и опосредованные контакты. Представления Востока о Западе, Запада о Востоке. Путешественники и миссионеры ХIII—ХV вв.
2.Определение основных понятий.
Основные понятия: Средние века, аграрная экономика, Великое переселение народов, православие, католицизм, христианизация, монастырь, ереси, феод, вассальные связи, сословно-представительная монархия, дуализм, аскетизм, крестовый поход, кочевники, варварство, ислам, исламизация, мусульманство, медресе, университет, традиционные устои.
2
1
Самостоятельная работа: подготовка рефератов:
1.Зарождение ислама и его основные принципы. 2. Великое переселение народов: основные вехи. 3. Культурное наследие Византии. 4. Повседневная жизнь западноевропейцев в Средние века. 5. Крестовые походы и их результаты.
4
Раздел 4.
От Древней Руси к Российскому государству.
Содержание учебного материала:
10
Тема 4.1.
Образование древнерусского государства.
Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей. Выделение языковых семей. Индоевропейская языковая общность. Древнеевропейские диалекты и языки индоиранской группы в Восточной Европе.
Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н. э.
Споры о происхождении и прародине славян. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе. Распад славянской общности. Основные пути миграции славян.
Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова. Империя и славянство: мир цивилизации и мир варваров.
Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.
Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение первобытнообщинного строя. Формирование союзов племен. Славяне в Восточной Европе. Особенности ее хозяйственного освоения. Первые славянские государства Европы (Первое Болгарское царство, Великоморавская держава, Польша). Крещение южных и западных славян.
Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.
Карта Восточной Европы к началу IX в.
Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. Религия и мифологические представления о природе и человеке. Хозяйство и быт, повседневная жизнь.
�Путь из варяг в греки�. Споры о происхождении и роли варягов. Точки зрения на природу государственности на Руси. Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество.
Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации. Синтез язычества и православия как особенность культуры и мировоззрения Древней Руси.
2
Тема 4.2.
Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.
Практическая работа:
Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Роль православия в формировании самосознания русского средневекового общества, его влияние на мировосприятие и этику русского человека Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние. Русь в системе культурно-политических контактов между Западом и Востоком.Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. �Русская правда�. Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане. Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись. Складывание местных культурных центров. Древняя Русь в контексте всемирной истории. Сходное и различное в экономических, социальных, политических и культурных тенденциях в развитии Западной и Восточной Европы.
2
Тема 4.3.
Древняя Русь в эпоху политической раздробленности
1.Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. �Русская правда�. Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане.
2.Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись. Складывание местных культурных центров.
3.Древняя Русь в контексте всемирной истории.
Сходное и различное в экономических, социальных, политических и культурных тенденциях в развитии Западной и Восточной Европы.
2
1
Тема 4.4.
Борьба Руси с иноземными завоевателями в XIII веке
1.Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь.
Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство. Политическое и культурное значение распространения ислама. Русь под властью Золотой Орды.
2.Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Распространение католицизма на территории Литвы.
2
2
Тема 4.5.
Образование единого Российского государства.
1.Политическая и конфессиональная карта Восточной Европы в XIV–XV вв. Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство. Роль монастырей в хозяйственном освоении Северо-Восточной Руси.
2.Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.
3.Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Радонежский. Флорентийская уния.
4.Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша. Борьба Руси, Литвы и Орды за политическое господство в Восточной Европе.
Особое положение Новгородской республики. �Вольности� новгородские. Еретические движения. �Стригольники� и �жидовствующие�. Отношения с Москвой.
5.От Руси к России.
Социальная структура русского общества. Соотношение социальных, экономических, внутри- и внешнеполитических факторов, единство культуры. Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.
Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть. Иосифляне и нестяжатели.
Церковно-политическая теория �Москва — третий Рим� и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Вклад православной церкви в укрепление единого государства.
2
Самостоятельная работа: Подготовка реферата �Основные хозяйственные занятия восточных славян в древности�, �Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория�, �Князь и дружина в Древней Руси.
4
Раздел 5. Россия в ХVI—ХVII веках: от великого княжества к царству
Содержание учебного материала:
8
Тема 5.1.
Россия в царствование Ивана Грозного
Территория и население России в XVI в. Категории населения. Власть и собственность, закон и право. Города.
Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.
Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в. Мнения историков о сущности опричнины.
2
1
Тема 5.2.
Основные направления внешней политики Ивана Грозного
Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. �Дикое поле�. Казачество.
Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.). Поражение и территориальные потери России.
Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.
2
2
Тема 5.3.
Смута в России начала XVII в.
Практическая работа:
Предпосылки Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества.
Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.
Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны. Причины и условия становления сословно-представительной монархии и ее особенности в России.
2.Россия в середине и второй половине XVII в.
Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Политика протекционизма. Внутренний рынок. Рост влияния и значения дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.
Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Характер и особенности российского самодержавия.
Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.
Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер российской колонизации.
2
2
Тема 5.4.
Россия в середине и второй половине XVII в.
2.Россия в середине и второй половине XVII в.
Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Политика протекционизма. Внутренний рынок. Рост влияния и значения дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.
Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Характер и особенности российского самодержавия.
Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.
Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер российской колонизации.
2
2
Самостоятельная работа:
Определение основных понятий.
Основные понятия: индоевропейская общность, крещение, племенные союзы, вече, князь, дружина, дань,
данничество, боярство, национальная культура, раздробленность, междоусобицы, иго, экспансия, основы национального самосознания, уния, митрополит, патриарх, объединительный процесс, централизованное государство, Судебник, крепостное право, приказный строй, Боярская дума, помещики, дворяне, иосифляне, нестяжатели, царь, опричнина, террор, самодержавие, казачество, гражданская война, раскол, крестьянская война.
4
Раздел 6. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи.
Содержание учебного материала
8
Тема 6.1.
Россия в период реформ Петра I.
1. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.)
Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России.
Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей.
Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. �Регулярное государство�.
Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство. Реформа быта. Восприятие �преображенной России� современниками.
2
2
Тема 6.2.
Эпоха дворцовых переворотов: внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.)
2. Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. �Затейка� верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина.
Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I.
2
2
Тема 6.3.
Россия во второй половине XVIII в.
�Просвещенный абсолютизм� Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования. Павел I — характеристика личности и основные направления его политики.
Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.
Культура России в середине и во второй половине XVIII в.
Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России. Быт и нравы, повседневная жизнь различных слоев общества. Итоги развития русской культуры в XVIII в.
2
2
Самостоятельная работа: Подготовка рефератов:
1. Великое посольство Петра I в Европу. 2. Военная реформа Петра Великого. 3. Северная война (1700—1721). Причины, ход событий, историческое значение. 4. Государственные и социальные реформы Петра I, их историческое значение. 5. Культурные преобразования в Петровскую эпоху. 6. Споры о Петре I: личность в оценках современников и потомков. 7. Государство и церковь в XVIII в. 8. Дворцовые перевороты в России ХVIII в. Причины, механизм, итоги. 9. Елизавета I. эпоха и личность. 10. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. 11. М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки. 12. Реформа управления (губернская, городская, местная) второй половины XVIII в. 13. Россия в конце ХVIII в. Павел I. 14. Россия в эпоху �просвещенного абсолютизма�. 15. Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков.
6
Раздел 7. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веках.
Содержание учебного материала:
6
Тема 7.1.
Модернизация как процесс перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
1.Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу
Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия — �мост� между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения феномена �модернизации� и его содержательная сторона. Понятие �Новое время�. Относительность периодизации мировой истории. Различия в периодизации с точки зрения формационного и цивилизационного подходов.
2.Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации. Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Эразм Роттердамский. Героизация человеческой личности и культ творчества. Торжество индивидуальности и индивидуализма. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.
2
2
Тема 7.2.
Великие географические открытия. Век Просвещения.
Практическая работа:
1.Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии
Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение �ближней Атлантики�. Каравеллы. Роль Испании и Португалии в развитии мореплавания. Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира.
2.Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации
Образование централизованных государств. Империи и национальные государства. Абсолютизм. Сходство и различия абсолютных монархий в России и Западной Европе. Судьбы сословно-представительных институтов в условиях абсолютизма. Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. �Просвещенный абсолютизм� и его особенности в Австрии, Пруссии, России.
4.Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время. Две �концепции Европы�. Франциск I и Карл V. Угроза со стороны Турции. Священная лига. �Непобедимая армада�. Первая общеевропейская война — Тридцатилетняя. Вестфальский мир 1648 г.
Складывание �европейского концерта� и распределение �ролей� между государствами. Вступление в �европейский концерт� Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне. �Османский фактор� европейской политики; вклад России в борьбу с турецкой угрозой.
Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время. Основные научные открытия и технические изобретения. Появление экспериментальной науки. Научная революция в Европе. Леонардо да Винчи, Андреас Везалий, Николай Коперник. Процесс профессионализации. Новый этап в развитии исторического сознания. Николо Макиавелли, Жан Боден. Углубление разрыва между наукой и Церковью, между научным и религиозным сознанием. Культура повседневности. Повышение качества жизни, принцип самообеспечения, изменения в обыденном сознании. Складывание новой системы ценностей.
Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах
XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира. Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.
Секуляризация общественного сознания. Поиски основ толерантности. От религиозной нетерпимости к толерантности �юридического мировоззрения�.
2
2
Тема 7.3.
Революции XVIII в. и их значение для утверждения
индустриального общества.
Понятие �Просвещение� и его содержание. Теория естественного равенства. �Общественный договор�. �Народный суверенитет�. Культ Разума. Идея прогресса.
Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и власть, �просвещенный абсолютизм�. Просветительские идеи в литературе и искусстве.
Технический прогресс и Великий промышленный переворот
Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества.
Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество.
Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции. Феномен Террора. Культурные новшества периода Революции.
Споры историков о социально-экономических и политических последствиях революций XVIII в. Возникновение политической культуры индустриального общества.
2
2
Самостоятельная работа.
6
1.Определение основных понятий.
Основные понятия: модернизация, Новое время, Возрождение, индивидуализм, Реформация, Контрреформация, Великие географические открытия, колониальная экспансия, абсолютизм, революция, коалиция, гражданская война, протекционизм, специализация, внутренний рынок, общественно-политическая мысль, кризис, урбанизация, научная революция, секуляризация, общественное сознание, толерантность, барокко, классицизм, Просвещение, �общественный договор�, �народный суверенитет�, прогресс, сентиментализм, промышленный переворот, мануфактура, фабрика, конституция, политический режим.
2.Подготовка рефератов:
1.Титаны эпохи Возрождения. 2. Реформация и религиозные войны в Германии XVI в. 3. Герои Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.). 4. Английская революция XVII в.: люди и события. 5. Научная революция XVII в.: основные вехи. 6. Вольтер — �патриарх� Просвещения. 7. Монтескье и теория разделения властей. 8. Руссо и теория �общественного договора�. 9. Промышленная революция в Англии: основные вехи. 10. Образование США. 11. Французская революция XVIII в.: причины и результаты. 12. Террор Французской революции XVIII в.
Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации.
Содержание учебного материала
4
Тема 8.1.
Промышленный переворот и его последствия.
1.Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу
Варианты политического переустройства общества: реформа или революция? Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Изменение в идеологических и правовых основах государственности.
Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия.
2. Становление гражданского общества. Торжество �договорной� теории. Конституционные документы. Представительные органы. Расширение представительства.
Возникновение идейно-политических течений. Консерватизм, либерализм, социализм: идейные платформы и социальная база. Становление партий и формы партийной деятельности.
2
2
Тема 8.2.
Политическое развитие стран Европы и Америки.
Практическая работа:
1.Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.
Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.
2. Особенности духовной жизни нового времени.
Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ �положительных� знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. История — �муза века�.
Расцвет книжной культуры. Развитие образования: университеты, школы, формы самообразования. Художественные стили: романтизм, реализм, �исторические� стили, импрессионизм.
2
2
Самостоятельная работа. Определение основных понятий.
Основные понятия: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, �средний класс�, научная картина мира, естественно-научные знания, дарвинизм, романтизм, реализм, импрессионизм, художественный стиль.
4
Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
Содержание учебного материала
2
Тема 9.1.
Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии
Практическая работа:
1.Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии
Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. �Освоение� Африки. Судьба Индии в �короне� Британской империи.
2. Попытки модернизации в странах Востока
�Восточный вопрос� с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение �своего лица�.
2
1
Самостоятельная работа: Определение основных понятий темы, работа с картой.
Основные понятия: колониальная империя, изоляция, �восточный вопрос�, межцивилизационный диалог.
2
Раздел 10. Российская империя в ХIХ веке.
Содержание учебного материала:
12
Тема 10.1.
Россия в период правления Александра I.
1.Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос.
2.Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и �культура безмолвствующего большинства�.
Властные элиты: идеология и практика. Традиции �просвещенного абсолютизма� и новые задачи государственного развития.
3.Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.
4.Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы.
2
2
Тема 10.2.
Отечественная война 1812 г.
Практическая работа:
Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.
2
2
Тема 10.3.
Россия в период правления Николая I.
2. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в. Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность.
Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная идеология и рождение теории �официальной народности�.
Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в. Рост национального самосознания. Реформа системы образования. Университеты и научные общества. Правительственная политика в отношении образования.
Открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к романтизму и реализму. Архитектура. Театр.
Место России в мировой художественной культуре.
Основные понятия: поликонфессиональность, многонациональность, аракчеевщина, военные поселения, общественное движение, декабристы, национализм, космополитизм, бюрократия, геополитическое положение, легитимизм, автономия, западники, славянофилы, национально-политическая идентичность, теория �официальной народности�.
2
2
Тема 10.4
Россия в эпоху великих реформ Александра II.
Содержание учебного материала:
1.Россия в эпоху великих реформ Александра II
Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение.
2.Власть и общество. Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли.
Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм.
Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к �Народной воле�. Правительственные репрессии и революционный террор.
Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия.
2
2
Тема 10.5.
Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.
Практическая работа:
Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты. Женское образование. Книгоиздание. Рост национального самосознания народов империи.
Развитие науки и техники. Университеты и научные общества. Золотой век русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.
Повседневная жизнь населения России в XIX в.Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и внутрисемейные отношения. Бытовой уклад. Менталитет крестьянства. Религиозные воззрения. Трудовая этика.
Роль городов в культурной жизни страны. Городское население. Численность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воззрения, психология. Формирование русской буржуазии.
Духовенство. Правовое и материальное положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество.
Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и �дикий� помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России.
Чиновный мир. Высшая бюрократия и �маленький человек�: материальное положение и духовные запросы.
Обычаи и нравы народов России.
Основные понятия: крестьянская реформа, радикализм, народничество, репрессии, марксизм, менталитет.
2
2
Тема 10.6.
Россия в системе международных отношений второй половины XIX в.
Практическая работа:
Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира. �Союз трех императоров�. Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Пореформенная Россия.
Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения. социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства.
Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Феномен российской интеллигенции.
2
2
Самостоятельная работа.
1. Определение основных понятий тем 9.1, 9.2.
2.Работа над рефератами:
1.Наполеоновские войны: ход и результаты. 2. Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России. 3. Объединение Германии в XIX в.: основные вехи. 4. Объединение Италии в XIX в.: основные вехи. 5. Гражданская война в США: причины, ход и результаты. 6. Революция Мэйдзи в Японии: причины, ход и результаты. 7. Реформы Александра I. 8. Внешняя политика Николая I: успехи и неудачи. 9. Крымская война и ее значение для России. 10. Александр II: человек и государственный деятель. 11. Реформы Александра II и их значение. 12. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига. 13. Повседневная жизнь дворян в России XIX в. 14. Повседневная жизнь крестьян в России XIX в. 15. Повседневная жизнь разночинцев в России XIX в.
2
Раздел 11.
От Новой истории к Новейшей.
Содержание учебного материала:
12
Тема 11.1.
Мир в начале XX в.
Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. �Восточный вопрос� во внешней политике Российской империи. Начало борьбы за передел мира. Испано-американская, англо-бурская и русско-японская войны. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав — Тройственного союза и Антанты.
Прекрасная эпоха�: западное общество в начале ХХ в.Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Новшества в повседневной жизни. Изменения в положении рабочих. Профсоюзное движение.
Научно-технический прогресс и западное общество на рубеже XIX–XX вв.Энергетическая революция. Новая физика и распад �неделимого атома�. Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости информационных потоков. Транспорт — кровеносная система индустриального общества. Достижения естественных наук. Новые отношения науки и производства. Индустрия и среда обитания.
2
1
Тема 11.2.
Внутренняя политика России в начале XX в.
Практическая работа:
Социальный и демографический состав российского общества. Быт и культура. Уровень образования. Особенности формирования городского населения. Сельское население в период модернизации. Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Социальные стереотипы.
Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Особенности развития судебной системы. Уголовное, гражданское, процессуальное, семейное право. Роль традиционного права в жизни общества. Правовая культура населения.
Государство. Особенности российской монархии. Система министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление.
2
2
Тема 11.3.
Революция 1905-1907 гг.
Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция 1905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические и марксистские партии.
2
2
Тема 11.4.
Внешняя политика России в начале XX в.
Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Степень готовности общества к экономической модернизации по западным образцам.
Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняющей модернизации. �Восточный вопрос� во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.
Плюсы и минусы российской национальной политики. Русификация и �мягкая� колонизация. Организация общинного, сословного, городского и сельского управления у различных народов империи. Национальные элиты в системе государственного управления империи.
2
2
Тема 11.5.
Участие России в Первой мировой войне
Первая мировая война. Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. Первый общий кризис либерализма. Трансформация традиционных идеологий в тоталитарные.
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменение правовой системы. Чрезвычайное законодательство и его восприятие обществом.
2
2
Тема 11.6.
Февральская революция в России и приход большевиков к власти
Практическая работа:
Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.
Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или �заговор�? Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г.
Государственное устройство. �Советская демократия� и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до �демократии� внутри руководства.
Экономика. �Военный коммунизм�: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики �военного коммунизма�.
Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция.
Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. �Экспорт революции�. Советская Россия и бывшие окраины Российской империи.
2
1
Самостоятельная работа:
Определение основных понятий тем.
Основные понятия: монополии, государственно-монополистический капитализм, социал-демократия, феминизм, правовое государство, век масс, информационные потоки, социальные стереотипы, военно-
политический блок, национальная политика, техносфера, тоталитарная идеология, Учредительное собрание, �военный коммунизм�, интервенция, однопартийная система, декрет, �экспорт революции�.
2.Работа над рефератами:
1.Революция 1905—1907 гг. в России. 2. Политические партии в России начала ХХ в. 3. Столыпинская реформа: ход, результаты, значение. 4. Первая мировая война: причины, основные вехи, результаты. 5. Версальско-вашингтонская система мирового устройства. 6. Россия в Первой мировой войне: фронт и тыл. 7. Политические партии в Февральской революции 1917 г. 8. В.И.Ленин: человек и политик. 9. Двоевластие в России 1917 г. 10. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде 1917 г.: ход и результаты. 11. Идеология и организация �белого� движения в России 1918–1922 гг. 12. Гражданская война в России: ход и последствия. 13. �Красный террор� в воспоминаниях современников и оценках историков. 14. Нэп: причины, содержание, результаты. 15. Первые пятилетки в СССР: достижения и их цена. 16. Крах Веймарской республики и приход к власти нацистов. 17. Англо-французская политика умиротворения агрессора и ее последствия.
4
Раздел 12. Между мировыми войнами
Содержание учебного материала
6
Тема 12.1.
Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма.
1.Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.
2.Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Переход от революционной идеологии к традиционалистским принципам. Ритуализация коммунистической идеологии. Борьба с инакомыслием. 3.Массовые репрессии.
Городское и сельское население: быт, повседневность, социальные стереотипы. Национально-культурная унификация населения. Рождение образа советского человека. Развитие советской культуры.
2
2
Тема 12.3
Недемократические режимы в 20–30-е годы ХХ в
Практическая работа:
Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная модернизация. Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса.
2
2
Тема 12.4.
Международные отношения в 20—30-е годы ХХ.
1.Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам Российской империи: советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
2.Международные отношения в 20—30-е годы ХХ. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика �умиротворения� агрессоров. Пакт Молотова—Рибентропа.
2
2
Раздел 13. Вторая мировая война Великая Отечественная война.
Содержание учебного материала
8
Тема 13.1.
Вторая мировая война: причины, ход, значение.
Вторая мировая война: причины, ход, значение. Причины и ход. �Странная война�. Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. �Второй фронт� в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира.
2
2
Тема 13.2.
Начальный этап Великой Отечественной войны.
Практическая работа:
СССР в годы Великой Отечественной войны Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных ценностей и политических стереотипов. Советская культура и идеология в годы войны. Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных территориях. Партизанское движение. Национальная политика.
2
2
Тема 13.3.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла.
Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.
2
1
Тема 13.4.
Завершающий этап Великой Отечественной войны
3.Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.
2
2
Самостоятельная работа:
Определение основных понятий темы: блицкриг, антигитлеровская коалиция, биполярный мир, партизанское движение, милитаризация, героизм, патриотизм.
Подготовка рефератов:
Начальный период Великой Отечественной войны: причины неудач Красной Армии. 2. Битва под Москвой 1941—1942 гг. 3. Сталинградское сражение 1942—1943 гг. 4. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1943 г. 5. Освобождение Советской армией Восточной Европы от нацистов и его последствия. 6. Тегеранская, Крымская и Потсдамская конференции: послевоенное устройство Европы.
6
Раздел 14. Мир во второй половине ХХ—начале ХХI века.
Содержание учебного материала
6
Тема 14.1
Послевоенное устройство мира. Начало �холодной войны�.
Практическая работа:
�Холодная война. Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира.
Распад колониальной системы. Военно-политические кризисы в рамках �холодной войны�. Информационные войны. Техногенная цивилизация �на тропе войны�. Крах биполярного мира. Последствия �холодной войны�.
Тема 14.2
Страны Восточной Европы после Второй мировой войны
К �Общему рынку� и �государству всеобщего благоденствия�
Европейская интеграция. �Государство благоденствия�. Роль политических партий. Христианская демократия. Массовые движения: экологическое, феминистское, молодежное, антивоенное. Мир потребителей. Культура как способ стимуляции потребления. Новый взгляд на права человека.
Страны Восточной Европы. Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Копирование опыта СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960—1970-е годы. Попытки реформ. Я.Кадар. �Пражская весна�. Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах.
Тема 14.3.
Международные отношения во второй половине ХХ—начале ХХI века
Практическая работа:
Страны Восточной Европы. Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Копирование опыта СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960—1970-е годы. Попытки реформ. Я.Кадар. �Пражская весна�. Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах.
2.Страны Азии, Африки и Латинской Америки
3.Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский �Великий проект� и �старые� империи. Советский антиколониализм. Разрушение колониального мифа. Исчерпание мандатных сроков в странах Ближнего Востока. Китай в числе победителей. Национально-освободительная борьба в японской �сфере сопроцветания� и ее последствия в бассейне Тихого океана. Освобождение Индии. Ближневосточный конфликт. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран. Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии.
4.Научно-технический прогресс..Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и природа. Формирование новой научной картины мира. Дегуманизация искусства. Технократизм и иррационализм в общественном сознании XX в.
2
2
Самостоятельная работа:
Основные понятия: сверхдержава, локальные конфликты, �холодная война�, информационная война, техногенная цивилизация, научно-технический прогресс, интернационализация, �консервативная волна�, экуменизм, биотехнология, экология, модернизм, технократизм, иррационализм, антиколониализм, национально-освободительная борьба, движение неприсоединения.
Советский Союз в период частичной либерализации режима. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества.
2
Раздел 15. Апогей и кризис советской системы 1945—1991 годов.
Содержание учебного материала
8
Тема 15.1.
СССР в послевоенный период: углубление
традиционных начал в советском обществе.
СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе.
Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида.
Советский человек в послевоенный период. Быт, культура, образование. Восприятие своей роли в обществе. Государство и личность.
2
1
Тема 15.2
СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.
Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этнокультурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.
Место СССР в послевоенном мире. Влияние �холодной войны� на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и �сталинизация� стран �народной демократии�. Позиция СССР в локальных конфликтах.
2
2
Тема 15.3.
СССР в 1960-х – начале 1980-х гг.
7.СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов
Общественно-политическое развитие СССР. �Неосталинизм�. Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Диссидентское и правозащитное движение. �Самиздат�. Советский человек: быт, интересы, самоидентификация.
Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Андропов и попытка административного решения кризисных проблем.
Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. �Разрядка�. Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап �холодной войны�.
2
1
Тема 15.4.
СССР в годы перестройки
Практическая работа:
СССР в период перестройки Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Первый этап реформ: ускорение экономического развития. Причины неудач. Второй этап: реформирование политической системы. Углубление экономических реформ. Сопротивление аппарата. Несовместимость либеральной экономики и командно-административной системы. Третий этап: неуправляемый процесс реформирования. Векторы реформирования �сверху� и �снизу�. Движущие силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в правовой и государственной системе. Отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма.
2.Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф.
СССР системе международных отношений. Окончание �холодной войны�. Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира. Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.
2
2
Самостоятельная работа:
1.Определение основных понятий тем.
Основные понятия: наукоемкие технологии, волюнтаризм, идеологизация, рентабельность, экстенсивное и интенсивное развитие, ротация кадров, разрядка.
2.Работа над рефератами:
3.�Холодная война�: причины и основные вехи. 2. Корейская война: ход и результаты. 3. СССР после Великой Отечественной войны: противоречия общественного развития. 4. Советская культура в эпоху �оттепели�. 5. ХХ съезд КПСС и его значение. 6. Состязание капиталистической и социалистической систем: основные вехи и итоги. 7. �Перестройка� в СССР: причины, ход, последствия.
2
Раздел 16. Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков.
Содержание учебного материала
4
Тема 16.1
Формирование российской государственности.
1.Российская Федерация на современном этапе
Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма.
Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное расслоение.
Попытка компромисса между прозападной либеральной экономической модернизацией и социально-политическим традиционализмом. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.
Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.
2
2
Тема 16.2.
Современная Россия
Практическая работа:
2.Мир в ХХI в Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Индустриализм �бежит� на Восток. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков. Новая мировая иерархия и международный терроризм.
Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений. Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы �холодной войны�. Место России в международных отношениях.
2
2
Самостоятельная работа:
1. Подобрать примеры к теме из СМИ.
2.Таблица �Основные этапы Российской истории�.
2
Промежуточная аттестация: зачетное занятие
2
Итого
176
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета �История�.
Оборудование учебного кабинета: ученические столы, стулья, стол и стул для преподавателя, доска, учебные и информационные стенды.
Технические средства обучения:
-компьютер
-проектор
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Артемов, В.В. История (для всех спиециальностей СПО) : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артёмов, Ю.Н. Лубченков. - 7-е изд., испр. - М. : Академия, 2018. - 256 с.
Артемов, В.В. История : учебник для студ учреждений сред. проф. образования : в 2 ч. Ч.2 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2017. - 400 с.
Артемов, В.В. История : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования : в 2 ч. Ч.1 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2017. - 352 с. : ил.
Дополнительные источники:
1.Артемов, В.В. История : учебник для студ. учреждений сред проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 11-е изд., стер. – М. : Академия, 2012. – 448 с.
2.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.1. Основные события войны. - М. : Воениздат, 2011. - 848 с., ил. Прилагается диск Великая отечественная война 1941-1945
3.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.2. Происхождение и начала войны. - М. : Кучково поле, 2012. - 1008 с., 24 л. ил., ил. Прилагается диск Великая Отечественная война II 1941-1945
4.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.3. Битвы и сражения, изменившие ход войны. - М. : Кучково поле, 2012. - 864 с., 26 л. ил., ил.
Прилагается диск Великая отечественная война III 1941-1945
5.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.4. Освобождение территории СССР. 1944 год. - М. : Кучково поле, 2012. - 864 с., 22 л. ил., ил.
Прилагается диск Великая Отечесественная война IV 1941-1945
6.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.5. Победный финал. Завершающие операции Великой Отечественной войны в Европе. Война с Японией. - М. : Кучково поле, 2013. - 864 с., 24 л. ил., ил. Прилагается диск Великая Отечественная Война V 1941-1945
7.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.6. Тайная война. Разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны. - М. : Кучково поле, 2013. - 864 с., 26 л. ил., ил. Прилагается диск Великая Отечественная война VI 1941-1945
8.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.7. Экономика и оружие войны. - М. : Кучково поле, 2013. - 864 с., 20 л. ил., ил. Прилагается диск Великая
Отечественная война VII 1941-1945
9.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.8. Внешняя политика и дипломатия Советского Союза в годы войны. - М. : Кучково поле, 2014. - 864 с. - 24 л. ил., ил. Прилагается диск Великая Отечественная война VIII 1941-1945
10.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.9. Союзники СССР по антигитлеровской коалиции. - М. : Кучково поле, 2014. - 864 с., 24 л. ил., ил.
Прилагается диск Великая Отечественная война IX 1941-1945
11.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.10. Государство, общество и война. - М. : Кучково поле, 2014. - 864 с., 24 л. ил., ил.
Прилагается диск Великая Отечественная война X 1941-1945
12.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.11. Политика и стратегия Победы: стратегическое руководство страной и вооружёнными силами СССР в годы войны. - М. : Кучково поле, 2015. - 864 с., 24 л. ил., ил.
Прилагается диск Великая Отечественная война XI 1941-1945
13.Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.12. Итоги и уроки войны. - М. : Кучково поле, 2015. - 864 с., 24 л. ил., ил. Прилагается диск Великая Отечественная война XII 1941-1945
Интернет-ресурсы:
Библиотека Исторического факультета МГУ – Режим доступа: (дата обращения 12.04.2019).
Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам – Режим доступа: (дата обращения 12.04.2019).
Библиотека Гумер – Режим доступа: (дата обращения 12.04.2019).
Военная литература: собрание текстов – Режим доступа: (дата обращения 12.04.2019).
История России от князей до Президента – режим доступа: (дата обращения 12.04.2019).
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, написании сочинений, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
№ п\п
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1
Умение анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).
Решение познавательных задач
2
Умение различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения.
Устный и письменный опрос
3
Умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений.
Тестирование, дифференцированный зачет
4
Умение представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Проверка выполнения в тетрадях практических и самостоятельных работ
Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
5
умения определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
Решение познавательных задач
6
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
Рецензирование ответов учащимися
7
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
Использование элементов рейтингового контроля знаний и умений учащихся
8
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Собеседование
9
Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории.
Устный опрос
10
Знание периодизации всемирной и отечественной истории.
Письменный опрос
11
Знание современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной и всемирной истории.
Тестирование
12
Знание особенностей исторического пути России, ее роль в мировом сообществе
Решение познавательных задач
13
Знание основных исторических терминов и дат.
Письменный и устный опрос. Дифференцированный зачет
HYPER13PAGE HYPER15
40
35
40