МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №
ОГО РАЙОНА
г. ВОЛГОГРАДА
СОГЛАСОВАНО:УТВЕРЖДАЮ:
Зам.директора по УВРДиректор МОУ СОШ №
______________ _______________
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
�ВАЛЕОЛОГИЯ СЕМЬИ�
Для обучающихся 15-17 лет
Программа принята Методическим Советом
МОУ СОШ №
Протокол №___ от �___�_________ г.
Программу разработал
педагог-валеолог
Позднякова Елена Юрьевна
г.ВОЛГОГРАД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Продолжительность курса.
Программа элективного курса �Валеология семьи� предназначена для учащихся 10-11 классов.
Объем курса – 34 часа, возможен вариант на 68 часов.
Занятия проводятся с периодичностью 1 час (2 часа) в неделю (либо в течение 10-11 классов).
Образовательная область - биология, здоровый образ жизни.
Возраст учащихся – 15-17 лет.
Форма обучения – групповая.
Актуальность и целесообразность курса.
Необходимость проведения занятий факультативного курса �Валеология семьи� определяется отсутствием специального предмета школьной программы, на котором изучались бы различные аспекты подготовки учащихся к семейной жизни и недостаточным количеством учебных часов, отводимых изучаемым вопросам в курсе �Валеология� (�Культура здоровья�).
Из-за неправильных брачно-семейных отношений возникают миллионы трагедий. В стране набирает обороты наркомания, возрастает детский алкоголизм и даже детская проституция, все более усиливающие опасность заражения СПИДом или ИППП. Такое угрожающее здоровью нации положение в значительной мере создалось в связи с тем, что слишком мало внимания уделяется семье. На первый план выступает неподготовленность молодежи к браку и семейной жизни.
Данная программа позволяет сформировать у школьников главные качества достойного члена общества вообще и семьянина в частности.
Цель курса.
Формирование устойчивых знаний о семье как общественном формировании, закладывающем основы счастья, здоровья, нравственности, целомудрия и открытости миру для каждого гражданина.
Задачи курса:
Познакомить старшеклассников с основами знаний об эволюции и современном состоянии брачно-семейных отношений.
Развить представления об ответственном родительстве.
Способствовать формированию:
- Потребности в создании семьи;
- Готовности к будущему вступлению в брак;
- Своего способа валеологически обоснованного образа жизни и необходимых для благополучия семейной жизни умений и навыков общения с другими членами семьи.
Круг вопросов, рассматриваемых на факультативе.
Функции современной семьи.
Факторы, формирующие гармоничные семейные отношения.
Межличностные адаптации супругов.
Эволюция родительских чувств.
Ожидаемые результаты:подростки
знают о влиянии факторов окружающей среды и взаимоотношений между супругами на формирование брачно-семейных отношений,
имеют представление о потребностях разных членов семьи и важности их удовлетворения.
Формы и методы обучения.
Метод получения новых знаний осуществляется в форме рассказа, лекции, беседы, объяснения, демонстрации, иллюстрации.
Метод закрепления полученных знаний осуществляется в форме тренинга, диспута, семинарских занятий.
Метод контроля осуществляется в форме опроса, дискуссий, обсуждения проблемных ситуаций, тестирования.
Занятия, как правило, организуются с группой смешанного состава, что позволяет проводить тренинги разнополого общения. По отдельным темам допустимо построить отдельные занятия для юношей и девушек.
Формы организации учебных занятий.
Лекционные занятия - 11 часов.
Семинарские занятия - 19 часов.
Контрольные занятия - 6 часов.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН
№№
п/п
Наименование тем курса
Всего
часов
В том числе
Формы
контроля
Лекция
Семи-
нар
Конт-роль
1
Происхождение и развитие семейных отношений
7
1
5
1
Анкетирование
2
Мотивация и сексуальность человека
5
2
2
1
Дискуссия
3
Подготовка к супружеству
11
2
7
2
Тестирование
4
Начало семейной жизни
5
1
3
1
Дискуссия
5
Супружеские заботы
6
1
4
1
Тестирование
6
Рождение и воспитание детей
16
3
12
1
Тестирование
7
Семейное благополучие
9
2
5
2
Анкетирование
8
Здоровье семьи
9
1
7
1
Анкетирование
И т о г о
34 (68)
11 (13)
19 (45)
6 (10)
ПОЧАСОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№№ П\П
Изучаемые темы
Кол-во часов
I. Происхождение и развитие семейных отношений
7
1
Первобытнообщинные взаимоотношения полов
1
2
Семейные отношения в Древнем Египте, Древней Греции
1
3
Семейные отношения в Древнем Риме
1
4
Семейные отношения в эпохи средневековья и Возрождения
1
5
Взаимоотношения полов в культуре ислама
1
6
Семейные отношения в китайской и индийской культурах
1
7
Современная семья
1
II. Мотивация и сексуальность человека
5
1
Основы любовного поведения
1
2
Самоуправление в состоянии влюбленности
1
3
Основа любви
1
4
Фазы любви
1
5
Типы любви
1
III. Подготовка к супружеству
11
1
Самоанализ способности любить
1
2
Знакомство и ухаживание
1
3
Современный юноша
1
4
Современная девушка
1
5
Дружба истинная и ложная
1
6
Идеальный образ потенциального супруга
1
7
Типы людей – потенциальных спутников жизни
1
8
Зависимость богатства чувства любви от богатства внутреннего мира личности
1
9
Избирательность любви
1
10
Соотношение дружбы и любви
1
11
Культура поведения влюбленных
1
IV. Начало семейной жизни
5
1
Мотивы создания семьи
1
2
Совместимость вступающих в брак
1
3
Влияние характера на культуру общения в семье
1
4
Здоровье вступающих в брак
1
5
Свадебные хлопоты
1
V. Супружеские заботы
6
1
Адаптация супругов
1
2
Формирование стиля межсупружеских отношений
1
3
Причины семейных конфликтов и правила бесконфликтных
взаимоотношений в семье
1
4
Помощь семьям
1
5
Иллюзии любви
1
6
Последствия нарушений семейных отношений
1
VI. Рождение и воспитание детей
16
1
Регулирование рождаемости
1
2
Подготовка к рождению ребенка
1
3
Валеология беременности
1
4
Роды. Послеродовый период в жизни женщины и ребенка
1
5
Формирование материнской и отцовской сферы
1
6
Ребенок в молодой семье
1
7
Уход за малышом
1
8
Специфика семейного воспитания
1
9
Формирование необходимых навыков у малыша
1
10
Формирование необходимых навыков у дошкольника
1
11
Формирование необходимых навыков у подростка
1
12
Типичные ошибки семейного воспитания, пути их устранения
1
13
Практические рекомендации родителям по воспитанию ребенка младшего возраста
1
14
Практические рекомендации родителям по воспитанию подростка
1
15
Материнство
1
16
Отцовство
1
VII. Семейное благополучие
9
1
Стадии семейной жизни
1
2
Распределение обязанностей в семье
1
3
Семейный долг
1
4
Психологический климат семьи
1
5
Трудовая атмосфера и хозяйство семьи
1
6
Эстетика быта
2
7
Досуг семьи
1
8
Семейные традиции
1
VIII. Здоровье семьи
9
1
Здоровье женатого и холостого мужчины
1
2
Здоровье замужней и незамужней женщины
1
3
Детские болезни и инфекции
2
4
Домашняя медицина
2
5
Валеология питания
2
6
Валеология жилища
1
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Введение (1 час).
Тема I. Происхождение и развитие семейных отношений (7 часов)
Занятие 1. Первобытнообщинные взаимоотношения полов
Биологическая основа половых отношений у антропоидов. �Сексуальный договор� как условие сожительства первобытных людей. Моногамные и экзогамные отношения.
Занятие 2. Семейные отношения в Древнем Египте, Древней Греции
Половые взаимоотношения и семья в Древнем Египте, Древней Греции
Занятие 3. Семейные отношения в Древнем Риме
Половые взаимоотношения в Древнем Риме.
Занятие 4. Семейные отношения в эпохи средневековья и Возрождения
Семейная жизнь и половые взаимоотношения в период распространения христианства в Европе в средние века, в эпоху Возрождения, при появлении буржуазного сословия.
Занятие 5. Взаимоотношения полов в культуре ислама
Половые взаимоотношения в культуре ислама.
Занятие 6. Семейные отношения в Китае и Индии
Половые взаимоотношения в китайской и индийской культуре.
Занятие 7. Современная семья
Особенности развития семейных отношений в России в древности и в настоящее время. Современная зарубежная семья. Позитивные моменты и вредные тенденции женской эмансипации.
Тема II. Мотивация и сексуальность человека (5 часов)
Занятие 1. Основы любовного поведения
Эволюция потребностей человека и его сексуальности.
Занятие 2. Самоуправление в состоянии влюбленности
Любовные переживания и поступки влюбленных. Управление собой в состоянии влюбленности.
Занятие 3. Основы любви
Биологические, психологические и социальные основы любви.
Занятие 4. Фазы любви
Любовь как основа самопознания и самосовершенствования.
Занятие 5. Типы любви
Тема III. Подготовка к супружеству (11 часов)
Занятие 1. Самоанализ способности любить
Развитие способности к любви как главная задача полового воспитания и самовоспитания.
Занятие 2. Знакомство и ухаживание
Занятие 3. Современный юноша
Тренинг �Искусство ухаживания за женщиной�.
Занятие 4. Современная девушка
Тренинг �Искусство нравиться мужчине�.
Занятие 5. Дружба истинная и ложная
Занятие 6. Идеальный образ потенциального супруга
Обобщенная характеристика идеального образа мужчины и идеального образа женщины.
Занятие 7. Типы людей – потенциальных спутников жизни
Типичные черты незрелых и зрелых в половом отношении молодых людей.
Занятие 8. Зависимость богатства чувства любви от богатства внутреннего мира личности
Занятие 9. Избирательность любви
Занятие 10. Соотношение дружбы и любви
Занятие 11. Культура поведения влюбленных
Тема IV. Начало семейной жизни (5 часов)
Занятие 1. Мотивы создания семьи
Мотивация брака. Подготовка к супружеству.
Занятие 2. Совместимость вступающих в брак
Физиологическая, психологическая и социальная совместимость вступающих в брак.
Занятие 3. Влияние характера на культуру общения в семье
Занятие 4. Здоровье вступающих в брак
Наследственность и болезни. Медико-генетическое консультирование.
Занятие 5. Свадебные хлопоты
Тема V. Супружеские заботы (6 часов)
Занятие 1. Адаптация супругов
Стадии семейной жизни: молодые, средние, пожилые браки. Межличностная адаптация супругов: эмоциональные, познавательные, поведенческие аспекты.
Занятие 2. Формирование стиля межсупружеских отношений
Проектирование семейной жизни.
Занятие 3. Причины семейных конфликтов и правила бесконфликтных взаимоотношений
в семье
Причины семейных конфликтов, кризисов и проблем.
Занятие 4. Помощь семьям
Занятие 5. Иллюзии любви.
Иллюзии любви
Занятие 6. Последствия нарушений семейных отношений
Развод как крайняя мера разрешения конфликтной ситуации в семье.
Тема VI. Рождение и воспитание детей.
Регуляция деторождения. Контрацептивная культура. Беременность как физиологический процесс. Эволюция родительских чувств. Правила поведения беременной женщины до и во время родов. Правила поведения женщины в послеродовом периоде. Развитие детей в семье. Домашняя среда как фактор воспитания.
Тема VII. Семейное благополучие.
Формирование ролевой структуры полового поведения и гармонии в семье. Распределение обязанностей в семье. Идейно-нравственные устои и духовные ценности семьи. Внутрисемейные отношения. Бюджет семьи. Праздничные и повседневные традиции в семье. Совместный досуг семьи.
Тема VIII. Здоровье семьи.
Образ жизни, мотивы, смысл жизни, ее продолжительность у мужчин и у женщин. Детские болезни и инфекции. Возможные осложнения. Режим и питание во время болезни. Профилактические мероприятия. Респираторные заболевания. Кишечные инфекции. Заболевания кожи. Личная гигиена. Проверенные рекомендации традиционной и народной медицины. Формирование индивидуального валеологически обоснованного стиля пищевого поведения. Нарушение гигиены жилища. Поддержание микроклимата в жилище в нормальном состоянии.
Список литературы, рекомендуемой обучающимся
1. Бальсевич В.И. Ваши дети. М: ФиС. 1985.
Голод С.И. Личная жизнь: любовь, отношения полов. Ленинград: общество �Знание�. 1980.
Горшкова А.И. Гигиена питания. М: Медицина. 1987.
Зайцев А.Г., Зайцев Г.К. Педагогика счастья. СПб: Союз.2002.
Малахов Г.П. Здоровье человека. Донецк, Сталкер. 2002.
Малахов Г.П. Целительные силы. Донецк, Сталкер. 2002.
Петрушин В.И., Петрушина Н.В. Валеология. М: Гардарики. 2003.
Прохорова И.В. и др. Физическая культура. Двигательная активность. Здоровый образ жизни. Волгоград. 1999.
Разумихина Г.П. Мир семьи. М: Просвещение. 1986.
Спиридонов Н.И. Самовнушение, движение, сон, здоровье. М: ФиС. 1987.
Спок Б. Ребенок и уход за ним. Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство. 1980.
Физиогномика. /Сост. Новоселова Г.М./ - СПб: Библиополис. 1993.
Хата З.И. Здоровье человека в современной экологической обстановке. М: Фаир-пресс. 2001.
Энциклопедия молодой женщины. М: Прогресс. 1989.
Юнас Я., Дюрик П. Детская энциклопедия здоровья. Прага: Освета. 1987.
Список литературы, рекомендуемой педагогам
Андреев Ю.А. Три кита здоровья. Екатеринбург, 1993.
Валеология. /Сост. Ларченко Н.А./ - Волгоград. 2002.
Гребенников И.В. Основы семейной жизни. М: Просвещение.1991.
Дубровский В.И. Здоровый образ жизни. М: Флинта. 1999.
Зайцев Г.К. Школьная валеология. СПб: Акцидент. 1998.
Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М: Педагогика. 1991.
Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры. М: Просвещение.1991.
Кон И.С. Психология ранней юности. М: Просвещение.1989.
Мартынов С.М. Нетрадиционные методы реабилитации часто болеющих детей. М: ИД Владос. 2002.
Минеджян Г.З. Сборник по народной медицине и нетрадиционным способам лечения. М: Техноэкос. 1991.
Печчеи А. Человеческие качества. М: 1985.
Попов С.В. Валеология в школе и дома. СПб: ТОО Диамант. 1996.
Проблемы половых взаимоотношений старшеклассников. /Сост. Манузина М.М./ - Волгоград: Учитель. 2000.
Степанов С.С. Язык внешности. М: Эксмо. 2003.
Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье сын и дочь. М: Просвещение. 1985.
Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Девочка-подросток-девушка. М: Просвещение. 1991.
Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик-подросток-юноша. М: Просвещение. 1982.
Экономов Л. Мир наших чувств. М: Мысль. 1986.
Энциклопедия хороших манер. СПб: Диамант. 1996.