Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Игры на развитие коммуникативных умений
Автор: Гришина Марина Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Игры на развитие коммуникативных умений
Автор: Гришина Марина Викторовна
Картотека игр для дошкольников на развитие коммуникативных уменийИгры направлены на развитие навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека. Данная картотека игр имеет определенные цели и задачи:•развитие чувства единства, сплоченности, умение действовать в коллективе, снятие телесных барьеров; •развитие умения устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты;•развитие не вербальных и предметных способов взаимодействия; •создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости. ВОЛШЕБНЫЙ СТУЛЦель игры: повышение самооценки.Дети стоят в кругу, в центре круга - красивый стул. Дети идут по кругу и говорят* «Кто сегодня всех смелей, всех красивей и умней? Появись, покажись, на волшебный стул садись!»Один из детей занимает место на стуле. Каждый из играющих говорит о нем что-то хорошее.Примечание: Важно, чтобы как можно большее число детей посидело на стуле.ВОЛШЕБНИКЦель игры: развитие умения проявлять внимание к сверстникам и к самому себе.Дети сидят на стульях. Ведущий предлагает превратиться всем в добрых волшебников. Волшебник может все: отправить в необыкновенное путешествие, подарить сказочный подарок и т. п.Ведущий задает вопросы:•Если бы вы были волшебниками, что вы подарили бы другу?•Что вы подарили бы самому себе?•Куда отправились бы путешествовать? Примечание: Важно, чтобы дети высказывались по очереди, не перебивая друг друга.РУКИ-ЗВЕРИЦель игры: развитие умения с помощью тактильных прикосновений устанавливать позитивный контакт с товарищами. Дети сидят на стульях, поставленных в круг. Правая рука каждого лежит на спине у соседа справа. Ведущий говорит: «Ручка наша веселись и в лягушку превратись!»Дети рукой на спине соседа изображают лягушачьи прыжки. Затем ручки превращаются в лисичку, зайчика, волка, воробышка и т. п.Примечание: Важно следить, чтобы дети не делали друг другу больно. Упражнение можно вы-полнять и левой рукой либо двумя руками одновременно.ПРАЗДНИК ВЕЖЛИВОСТИ (Е. О. Смирнова)Цель игры: обучение навыку проявлять внимание к окружающим, использовать в речи вежливые слова. Ведущий объявляет о начале праздника вежливости и спрашивает детей, знают ли они, что вежливые люди — это люди, которые никогда не забывают благодарить окружающих.Дети передвигаются по комнате, подходят к любому из участников и благодарят его. Например: «Спасибо тебе за то, что ты дал поиграть мне со своей машинкой...»ПримечаниеНеобходимо обратить внимание детей на то, что подойти следует как можно к большему числу играющих.ПОМОГИ ДРУГУ.Цель игры: развитие партнерских отношений, взаимопомощи, умения работать в команде.Дети делятся на пары. Одному из них завязывают глаза. На полу между двумя стульями расставлены крупные игрушки. Одному ребенку из пары необходимо провести партнера с завязанными глазами от одного стула к другому так, чтобы ни одна игрушка не была сбита.СЛЕПОЙ И ПОВОДЫРЬ Цель игры: развитие внимания друг к другу, социального доверия.Дети делятся на пары. Один — «слепой», другой - его «поводырь», который должен провести «слепого» через различные препятствия. Препятствия созданы заранее (воротики, мягкие модули, игрушки, столы, стулья и т. п.). У «слепого» завязаны глаза. Цель «поводыря» - провести «слепого» так, чтобы тот не споткнулся, не упал, не ушибся. После прохождения маршрута участники меняются ролями. Для повышения интереса можно менять маршрут.ГУСЕНИЦАЦель игры: обучение согласованию своих действий со всеми детьми.Дети становятся цепочкой и кладут руки на плечи друг друга. Таким образом они начинают двигаться по комнате, обходят различные предметы, преодолевают всякого рода препятствия (например, наклоняются и пролезают в «воротики»). Примечание Для детей старше 5 лет игру можно усложнить: между детьми «проложить» мячи и передвигаться по комнате таким способом.КАПИТАНЦель игры: развитие уверенного поведения.Выбирается водящий, который на время покидает игровую комнату. Дети договариваются, кто из них будет капитаном. «Капитан» выполняет различные действия (хлопает в ладоши, приседает и т. п.), все дети точности должны повторять движения за ним. Вернувшийся водящий, внимательно наблюдая за группой, должен угадать, кто же капитанПЕРЕСЯДЬТЕ ВСЕ, КТО...Цель игры: сплочение, установление доверительного контакта между детьми.Дети сидят в кругу. Ведущий говорит, что мы все очень разные и в то же время чем-то друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом. «Пересядьте все, кто любит мороженое (плавать в реке, ложиться спать вовремя, убирать игрушки, кататься с горки и т. п.)». Дети сначала просто играют, а затем делают вывод, что действительно у них есть много общего.КЛУБОЧЕКЦель игры: развитие внимания к сверстникам, создание эмоционально положительного фона. Дети сидят на стульях. В руках у ведущего клубок пряжи. Ведущий, намотав вокруг пальца нитку, говорит:Покатись, клубочек, по дорожке, Расскажи, клубочек, нам немножко Про Ванюшу, Таню и Наташу, Про детишек всех красивых наших. Затем ведущий передает клубочек ребенку, сидящему рядом, и предлагает ему рассказать о себе, например какое у него сегодня настроение.Примечание Возможные темы для рассказа:•«Моя любимая игрушка».•«Мой любимый цвет».•«Моя любимая сказка».•«Я люблю играть в...».ТЕНЬЦель игры: развитие наблюдательности, памяти, внутренней свободы и раскованности.Звучит спокойная музыка. Дети разбиваются на пары. Один ребенок - «путник», другой - его «тень». Последний старается точь-в-точь скопировать движения «путника», который ходит, делает неожиданные повороты и приседания, нагибается, кивает головой, скачет на одной ножке и т. Потом игроки меняются ролями.ЗАКОЛДОВАННАЯ ТРОПИНКАЦель игры: развитие умения работать в команде, оказывать поддержку товарищам.Один из детей — ведущий, он показывает остальным участникам, как пройти по тропинке через заколдованный лес. Дети должны в точности повторить его маршрут.Тот из детей, кто сбился с пути, превращается в «елочку». Задача команды - спасти его, расколдовать. Для этого необходимо сказать ему что-то приятное, обнять, погладить.Я ХОЧУ С ТОБОЙ ПОДРУЖИТЬСЯЦель игры: сплочение, установление доверительного контакта между детьми.Из участников игры выбирается водящий, который произносит слова: «Я хочу подружиться с...», а дальше описывает внешность одного из игроков. Тому, о ком говорят, нужно себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать руку. Далее водящим становится он.ПЕРЕДАЙ НАСТРОЕНИЕЦель игры: развитие умения распознавать эмоциональное состояние других людей по мимике, позе, жестам.Дети стоят в кругу. Ведущий, наклоняясь к рядом стоящему ребенку, шепотом говорит ему, какое настроение нужно передать веселое, грустное, удивленное и т. п.). Первый участник с помощью мимики и жестов передает эти эмоции следующему, а тот по цепочке — дальше. Когда круг завершен, ведущий спрашивает у последнего игрока, какое настроение он «получил».МАСКИЦель игры: развитие внимательности, эмпатии, умения чувствовать настроение другого.Каждому из участников дается задание — выразить с помощью мимики горе, радость, боль, страх, удивление и т. д. Остальные должны определить, удалось ли изобразить маску.Примечание Задание детям можно давать с помощью слов, пиктограмм, сюжетных картинокУГАДАЙ МЕНЯЦель игры: сплочение, установление доверительного контакта между детьми.Дети сидят на стульях. Водящий с закрытыми глазами ходит по кругу, кладет руки на плечи сидящих и угадывает, кто это. Если он угадал правильно, тот, кого назвали, говорит: «Да, это я... Ванечка».Примечание: После того как водящему завязали глаза, дети могут тихонечко поменяться местами на стульях.ЛАСКОВЫЕ ИМЕНАЦель игры: установление положительного контакта между детьми.Взрослый предлагает детям: «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно».Примечание В игре можно использовать какой-ни- будь предмет (например, игрушку, цветок ит. п.). Передавая предмет соседу, ребенок называет его ласковым именем.ЖМУРКИс колокольчикомЦель игры: создание эмоционально положительного фона.У ведущего завязаны глаза, он — «жмур-ка».Дети, передвигаясь по игровой комнате, передают друг другу колокольчик. Колокольчиком подается сигнал «жмурке», в ка-ком направлении надо искать. Пойманного ребенка водящий должен узнать по голосу.Примечание: Взрослому важно следить, чтобы колокольчик передавался как можно большему числу детей.ЖМУРКИ (по методике А. И. Захарова)Цель игры: создание эмоционально положительного фона.Из числа участников выбирается водящий - «жмурка». Ему завязывают глаза. Все остальные игроки находят себе в игровой комнате место, закрываются какой-нибудь игрушкой, приседают, как бы прячась от водящего, и сидят молча и неподвижно. «Жмурка» начинает двигаться по комнате. • Обязательное условие — игрокам нельзя сходить со своего места, как бы близко «жмурка» ни подошел. «Жмурка» прислушивается к шорохам в комнате и на ощупь ищетЦЕПОЧКАЦель игры: развитие умения внимательно слушать друг друга.Дети сидят на стульчиках. Ведущий предлагает поиграть в цепочку ласковых имен. Каждый ребенок называет свое имя « так, чтобы оно звучало ласково, и говорит о своем настроении. Например: «Я - Настенька, сегодня я веселая!»Второй участник повторяет то, что сказал первый, и говорит о себе.Далее игра продолжается по кругу.Варианты игры: назвать любимую игрушку, еду, напиток, цвет и т. п.ПОШЛИ письмоЦель игры: развитие наблюдательности, внимания к сверстникам.Играющие стоят в кругу, крепко держась за руки. Водящий - почтальон - в центре круга. Он говорит: «Я посылаю письмо от Сережи к Лене». Сережа начинает передавать«письмо» - онпожимаетрукусвоему соседу справа или слева, тот пожимает руку следующему и так дальше по кругу,пока «письмо» не дойдет до Лены.Цель почтальона - «перехватить» письмо: то есть увидеть, у кого из детей оно находится.
