Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Учим детей читать"
Автор: Марина Николаевна Рогалева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Учим детей читать"
Автор: Марина Николаевна Рогалева
« Учим детей читать»Уважаемые родители! Вашим детям уже больше пяти лет , пора активно заниматься с детьми обучению чтению Не все дети радостно воспринимают такие занятия Некоторым детям очень тяжело понять, что от них требуется Поэтому хотелось бы дать вам несколько рекомендаций для самостоятельных занятий с вашими детьмиРебенок знает буквы Это хорошо ,но не всегда Ребенок знает буквы, но при составлении слогов слияния(согласный звук +гласный) произносит согласные не как звуки, а как названия букв Например : БЭ, вместо « Б» И ему очень трудно понять ,что БЭ +А это БА Объясните ребенку, что звук и буква- это разные вещи, буква так называется ,а говорит она только один звук Пусть ребенок назовет последний звук в слове столб (бэ никак не скажет) Ребенок не знает буквы Начинаем с 3х- 4х гласных( « А», «О», «У», « И»),затем согласная « М»,и начинаем составлять слоги слияния( «МА» )и обратный слог( « АМ») Потом знакомим ребенка со звуками «Н», «С», «Т», «К» и так далее, и с каждым гласным и согласным звуком составляем слоги При составлении слогов слияния(согласный + гласный) не обязательно требовать ,чтобы ребенок произносил вначале согласный звук. потом гласный. потом их соединял Это очень грамотно, но многим детям трудно Поэтому обращаем внимание ребенка на гласный звук, говорим : « Раз кончается на « А», значит, это будет (обращаем внимание ребенка на согласный звук) « БА» Лучше давать ребенку читать слоги слияния с гласными «А», « О», « У», «Ы», «И», Слоги со звуком « Э» редко употребляются И при их произношении ребенок опять может начать неправильно произносить согласные (« БЭ»), а звуки « Я», «Е», «Ё», «Ю»- сложные гласные Ребенок научился читать слоги слияния и правильно произносить согласные звуки Теперь пускай читает короткие трехбуквенные слова, например : «КОТ» или слова из двух слогов слияния «КА- ША» Постепенно переходим к длинным словам Здесь нам помогает схема слова Все звуки обозначаем точками, а слоги слияния – скобками Точки и скобки ставим под звуками и слогами (в печатном тексте получились подчеркивания вместо скобок, и точки не под звуками, справа Это неправильно, просто иначе не напечатать) Если стоит скобка – два звука читаются слитно : КА Р. МА Н.Трудно даются детям слова со стечением согласных Например « СТОЛ» Здесь просто необходима тренировка Пусть сначала звук «С» в этом слове, дети прочтут отдельно от «ТО», потом слитно Когда ребенок научился правильно читать слоги и слова можно начинать с ним играть в разные игры по обучению чтению Подписать карточки лото с обратной стороны, написать(только печатными буквами и со схемой)названия мебели, одежды, интерьера комнаты, составить слово из магнитных букв на холодильнике пусть ребенок прочитает и разложит в разные стороны названия овощей и фруктов ,обуви и одежды и тп И,конечно потом можно переходить к чтению коротких адаптированных текстов Хотя букварь по которому мы занимаемся в группе сразу предлагает нам предложения из тех букв ,которые прошли дети ( ТУЗИК СЕЛ В ТАЗИК) Можно и так,лишь бы ребенку было не трудно УСПЕХОВ ВАМ в благородном деле ликвидации безграмотности!
