Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лето
Автор: Фокина Любовь Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лето
Автор: Фокина Любовь Владимировна
Конспект занятия в старшей группеПо теме: « Лето» ТЕМА: «Лето»Цель: обогатить знания детей об окружающем мире.Задачи:Образовательные:Формировать потребность в познании. Обобщить и углубить представления детей о лете. Закладывать основы экологической культуры. Формировать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей. Развивающие:Развивать слуховое, зрительное внимание. Учить удерживать в памяти последовательность действий и словесные инструкции и выполнять их. Расширять и обогащать активный словарь детей, учить употреблять слова - антонимы. Способствовать развитию мелкой моторики (пальчиковой и артикуляционной) и координации слова с движениями. Развивать эстетическое восприятие , творческие способности детей. Воспитательные:Обогатить детей яркими впечатлениями. Поддерживать работоспособность детей в течение всего занятия, создавая положительное эмоциональное настроение. Воспитывать любовь к родной природе. Оборудование:Презентация « Лето», СЛАЙД для поисково-исследовательской деятельности, музыка.Ход занятияОрг. момент Ребята, какое сейчас время года? Какое время года будет после осени? Какое время года было до осени? Чем отличается осень от лета? А отличаются они еще настроением! Какое настроение у нас осенью, особенно поздней? А какое чаще всего бывает летом? (радостное, весёлое) Логоритмическое упражнение «Песенка о лете». Сейчас и мы с вами порадуемся немного (включается запись “песенка о лете”, дети вместе с воспитателем выполняют движения)А за что мы еще любим лето? (за солнышко) презентация Я приглашаю вас в короткое путешествие в лето. Собираемся в дорогу, подумаем, что мы можем взять с собой?проблемная ситуация Если предлагать будут правильно, то сказать , что а вот я решила взять валенки и санки! Сказать, что вот вы берете……, а я решила взять валенки и санки. Почему вы смеетесь? Разве они мне летом не пригодятся? А что же будет со мной, если я одену валенки и сяду на санки? Вы правы, ребята, я не буду брать не нужные вещи. Спасибо, что мне подсказали.просмотр презентацииВот теперь мы готовы!Ну что же, отправляемся. Презентация о лете игра Все путешественники в дороге останавливаются на отдых, нам с вами тоже пора отдохнуть. Мы поиграем в игру, которая называется «Скажи наоборот». Большой. (маленький). Острый (тупой) Колючий ( мягкий) Грязный (чистый) Узкий (широкий) Высокий ( низкий) Белый (черный) Легкий ( тяжелый) Толстый (тонкий) Сильный ( слабый) Горячий ( холодный) исследовательская деятельность Ребята, пока мы с вами играли, я вспомнила об очень необычном уголке природы во время просмотра. Конечно, это наша клумба, клумба непростая , с загадками. Отгадывайте их. Называйте слова противоположности. Молодцы ребята! Все правильно нашли и назвали. Релаксация . мимическая и артикуляционная гимнастика.Сейчас мы с вами побываем на полянке. 1. Ребята, как мы радуемся лету, солнышку? А как мы грустим, когда тучи покрывают небо и идет дождь? А как мы замерзаем, когда подул неожиданно холодный ветер? А как приятно и вкусно, когда кушаем ягоды? дыхательная гимнастика Ребята, медленно и плавно вдыхайте летний , теплый воздух, животик при вдохе надувается. После этого также медленно и плавно выдыхаем, чтобы животик втянулся. (воспитатель тихо считает «вдох» «выдох») . А сейчас я усложню задание, вдохнули носом, выдохнули ртом, вдохнули носом, выдохнули через рот. А там, где растут такие красивые цветы, можно встретить много разных насекомых. Постарайтесь узнать их ( запись звуков летних насекомых). Ребята, скажите вы услышали знакомые звуки? (ответ детей) Назовите, кого вы узнали.Итог занятия. Ребята, наше путешествие в лето закончилось. Вам было интересно? (ответы детей). Что вам больше всего запомнилось? (ответы детей).
