Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Юные исследователи"
Автор: Вечканова Татьяна Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Юные исследователи"
Автор: Вечканова Татьяна Владимировна
Российская ФедерацияАдминистрация Ивановского районаМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Буратино» с. Ивановкаструктурное подразделение детский сад «Солнышко»Проект« Юные исследователи» Актуальность проекта. Работая в дошкольном учреждении, всегда стремилась искать новые подходы для интеллектуального развития дошкольников. Интенсивное изменение в окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все его сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания. Дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, поэтому экспериментирование, как ни какой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, практически единственным способом познания мира особенно в летний период, когда для детей доступен песок, вода, камни, трава, цветы, и так далее. Результатом реализации проекта является приобретенный опыт видения предметов и явлений, всматривания в них, развитие внимание, зрительной, слуховой чувствительности, расширение словарного запаса и обогащение речевого.Цели и задачи проекта.Цель проекта: Практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности.Задачи проекта: Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями; Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью-доказательством; Обеспечивать переход от предметно-практического действия к схематизация, символизация связей и отношений между предметами. Вид проекта: групповой; долгосрочный с 12.07. по 25.08.2021. Участники проекта: воспитатели группы, дети 5-6 лет, родители.Предполагаемые промежуточные и конечные результаты:1. Усвоение детьми знаний, представлений об окружающем мире.2. Создание единого инновационного пространства.3. Чёткое выполнение поставленной задачи.4. Повышение уровня мотивации к занятиям.3. Содержание реализации проекта. Для реализации проекта рекомендуется использовать следующие формы работы по поисково-экспериментальной деятельности:Совместная деятельность воспитателя с ребенком. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдения в природе. Рассматривание альбомов, познавательной литературы и фотографий. Беседы по теме эксперимента. Целевая прогулка. Структура проведения игры–экспериментирования: Работа с родителями.1. Консультации: «Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка», «Организация детского экспериментирования в домашних условиях», «Научите ребенка любить живую природу», «Значение экспериментальной деятельности для детей», «Экспериментируем дома».3. Ознакомление родителей с экспериментальным уголком в ДОУ.4. Наглядная информация.5. Обмен опытом.5. Ресурсное обеспечение проекта. Для успешного воспитательно-образовательного процесса по данному направлению в группе преобразована предметно-развивающая среда и создан центр экспериментально-поисковой деятельности.Основное оборудование и материалы:Приборы-помощники: увеличительное стекло, чашечные весы, песочные часы, разнообразные магниты, бинокль.Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и разного объема: пластиковые бутылки, стаканы, ведерки, воронки.Природные материалы: камешки разного цвета и формы, минералы, глина, разная по составу земля, крупный и мелкий песок, птичьи перышки, ракушки, шишки, скорлупа орехов, кусочки коры деревьев, листья, веточки, пух, мох, семена фруктов и овощей.Бросовый материал: кусочки кожи, поролона, меха, лоскутки ткани, пробки, проволока, деревянные, пластмассовые, металлические предметы, формочки – вкладыши от наборов шоколадных конфет.Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, деревянные зубочистки, растительное масло, мука, соль, цветные и прозрачные стекла, формочки, поддоны, стеки, линейки, сито, таз, спички, нитки. Пуговицы разного размера, иголки, булавки, соломинки для коктейля.Игровое оборудование: игры на магнитной основе «Рыбалка». Различные фигурки животных, ванна для игр с песком и водой.Ожидаемые результаты.У дошкольников развиты умения: наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.Родители заинтересованы в экспериментально-поисковой деятельности своих детей.Развито эмоционально-ценностное отношение воспитанников к природе родного края.
