Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Использование ЗЗТ в работе музыкального руководителя"
Автор: Жамиля Насибулловна Набиева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Использование ЗЗТ в работе музыкального руководителя"
Автор: Жамиля Насибулловна Набиева
«Использование ЗЗТ в работе музыкального руководителя. Комплекс утренней гимнастики на основе музыкально-ритмических композиций А.И.Бурениной. Игровые технологии: игровой массаж, пальчиковая, дыхательная и артикуляционная гимнастика, фольклорная разминка и коллективные движения». Составила:музыкальный руководительНабиева Ж.Н.г. Нижневартовск2020 С 2015 года мы проводим утреннюю гимнастику совместно педагогами: 1,3 недели – комплекс утренней гимнастики на основе музыкально-ритмических композиций А.И.Бурениной, которую провожу я; 2,4 недели – комплекс утренней гимнастики проводят воспитатели.1.Комплекс утренней гимнастики на основе музыкально-ритмических композиций А.И.Бурениной. В основу комплекса утренней гимнастики взята методика Бурениной А. И. «Ритмическая мозаика». «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной – это забавные игры и пляски, образные этюды, в которых ребенок может выразить свое собственное восприятие музыки и свою неповторимую индивидуальность, учится мыслить своим телом. В репертуаре более 60 музыкально-ритмических композиций – классическая, народная и современная музыка, мелодии популярных детских песен. Поскольку «Ритмическая мозаика» - универсальная методика, она оказывает положительное влияние на детей, воспитывающихся как в массовых, так и в специализированных дошкольных учреждениях (для детей с речевой, зрительной, интеллектуальной патологией). В этот комплекс утренней гимнастики включены композиции по степени сложности и подразделяются на три группы:*1 степень сложности – (ориентировочно) доступна детям от 3.5 лет*2 степень сложности – доступна от 4.5 лет и старше*3 степень сложности – для детей от 6 лет и старше. Три степени сложности музыкально-ритмических композиций, в соответствии с возможностями детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, характеризуются постепенным усложнением как музыкальных произведений, так и двигательных упражнений. В вводную часть включены композиции маршевого характера, средняя и основная часть - это композиции с ОРУ и заключительная часть – релакс. Один раз в два месяца комплекс обновляется. Занимаясь с детьми необходимо постоянно осуществлять контроль за их самочувствием. С этой целью перед началом проведения занятий проветривать помещение. В процессе занятий важно проявлять внимание к детям, никогда не заставлять ребенка выполнять упражнения, если он не хочет. Определить воздействие двигательных упражнений можно и визуально: при достаточной нагрузке у детей на щеках появляется румянец, они слегка покрываются потом. Заканчивать комплекс нужно упражнениями, направленными на восстановление дыхания. В своей работе я, музыкальные руководитель, тоже использую здоровьесберегающие технологии: игровой массаж, пальчиковую и дыхательную гимнастику, комплекс утренней гимнастики на основе музыкально-ритмических композиций А.И.Бурениной. 2.Игровые технологии – массаж, пальчиковая и дыхательная гимнастика. * Игровой массаж является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения массажа, дети получают радость и хорошее настроение. Это такие упражнения, которые способствуют формированию у ребёнка сознательного стремления к здоровью, развитию навыков собственного оздоровления. * Пальчиковая гимнастика - мощное средство повышения работоспособности головного мозга. Формирование словесной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности.Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. *Дыхательная гимнастика учит согласовывать дыхания с движением, чтобы занятия были эффективными, очень важно научить детей правильно дышать. Они помогут освоить правильное дыхание и дадут нагрузку на многиегруппы мышц и восстановят дыхание после быстрого темпа занятия. Дыхательные упражнения влияют и на укрепление голоса и осанки. Дети учатся правильному чередованию вдоха и выдоха, умению напрягать и расслаблятьположение тела.Включаются и используются в непосредственно образовательной деятельности. Игровой массаж: «Хорошая дорожка».Задачи: развивать чувство доверия к партнёру по совместной деятельности, формировать сознательное стремление к здоровью,И.п.: дети стоят парами (один за другим). Сзади стоящий ребёнок выполняет действия, описанные ниже. Впереди стоящий ребёнок находится в пассивной позе, руки на поясе.1.Хорошая дорожка (4раза). Ребёнок поглаживает впередистоящего по плечам.2. Вот что-то стало хуже (4 раза). Трясёт за плечи впередистоящего.3.По мостику (4 раза). Ребёнок, стоящий впереди, вытягивает руки в сторону. Стоящий за ним ребёнок ребром ладони ударяет его по вытянутым рукам.4. Под мостиком (4 раза). Те же самые движения исполняются с тыльной стороны рук впередистоящего.5. По кочкам (4 раза). Раскачивание партнёра за плечи из стороны в сторону.6. По нырочкам (4 раза). Положить правую руку между лопаток, левую руку на живот впередистоящего партнёра сделать наклона вперёд.7. По ямам (4 раза). Раскачивание партнёра с большой амплитудой.8. И ух, в канаву! Расслабленное тело партнёра отпустить на пол.Массаж «Суп».И. п: дети стоят парами (один за другим). Сзади стоящий ребёнок выполняет действия, описанные ниже. Вперед стоящий ребёнок находится в пассивной позе, руки на поясе.1.Чики-чики-чики-ща. Похлопывают ладонями по спине.2.Вот капуста для борща. Похлопывают ребром ладони по спине.3. Свёколки, морковки, полголовки лучку, да зубок чесночку. Поколачивают кулачками.4. Чики-чики-чики-чок! Поглаживают ладонями.5. И готов борщичок! Показывают большой палец вверх. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».Задачи: тренировать выносливость нервной системы.1.Вырос высокий цветок на поляне. Руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их.2.Утром весенним раскрыл лепестки. Развести пальчики3. Всем лепесткам красоту и питанье. Ритмичное движение пальцами вместе-врозь.4.Дружно дают под землёй корешки. Ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.«Пальчики».1.Этот пальчик хочет спать. Сгибаем большой пальчик.2. Этот пальчик-прыг в кровать. Сгибаем указательный.3. Этот пальчик прикорнул. Сгибаем средний.4. Этот пальчик уж уснул. Сгибаем безымянный.5. Встали пальчики, ура, в детский сад идти пора. Вытянули все пальцы.Для тренировки пальчиков можно начать с мизинца, а можно и двумя руками одновременно. Дыхательные упражнения: «Хомячок».Дети надувают щёки, задержав дыхание. Идут по кругу, ноги в полуприседи – «колесом». Останавливаются – легко хлопают себя по щекам, выпускают воздух изо рта и проходят ещё немного, дыша носом. Дети повторяют всё в другую сторону. Можно повторять несколько раз.« Надуй шарик».Ребёнок стоит или сидит: «надуй шарик» - широко разводит руки в стороны и глубоко вздыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – «ффф», «шарик лопнул» - хлопок в ладоши; «из шарика выходит воздух» - малыш произносит «шшш», делая губы хоботком и опуская руки.«Курочка».Ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги. Опущенныеруки разводит широко в стороны, как крылья – вдох; наклоняется, опустив голову и свободно свесив руки, произносит «тах-тах-тах», одновременно похлопывая себя по коленям.«Упражнение».Носом вдох, а выдох – ртом. Дышим глубже, а потом - марш на месте не спеша, коль погода хороша.«Насос».1.Это очень просто, покачай насос ты. Дети стоят в исходной позиции2.Налево-направо, руками скользя. Наклон вправо, правая рука скользит вниз, наклон влево, левая рука скользит вниз,повторили 2 раза.3.Назад и вперёд наклониться нельзя. Наклоны продолжаются4.Вжик-вжик! Вжик-вжик. Наклоны Упражнения на дыхание и развитие голоса:«Открываем скрипучую дверь» Изобразить голосом скрипучую дверь: она сначала никак не поддается (напряжение), а потом все же ее удается открыть (расслабление).«Непослушная свечка» Сделав бесшумный вдох через нос, подуть тихонько (через улыбку) на воображаемую свечку. Свеча не гаснет. Сложить губы трубочкой и дунуть чуть сильнее.«Дарю тебе мыльный пузырь» Стоя друг против друга, выдуть из воображаемой соломинки воздушный пузырь и «передуть» его своему партнёру. Можно посоревноваться, у кого дольше не упадёт воображаемый пузырь.«Отважный летчик» В руке дети держат воображаемый самолет и выполняют виражи, сопровождая полет звуком «а-а-а» или «у-у-у» ( может быть и другой звук), меняя интонацию: вот самолет набирает высоту, делает «петлю», затем еще вираж, плавно парит, медленно подлетает к аэродрому.«Катаемся на лифте» Поднимая руку вверх и вниз (поездки на лифте), сопровождать движения звуком, меняя тембр голоса (верхний этаж – высоко, нижний – низко).«Маляр» Дети «красят забор» и водят рукой вверх – вниз, сопровождая движения звуком и меняя тембр голоса (то высоко, то низко). Артикуляционная гимнастика:Зарядка для языка«Змеиный язычок» Рот открыт, язык, выдвинутый как можно дальше вперед, медленно двигается вправо-влево, вверх-вниз.«Чей длиннее язычок» Вытянуть язык как можно дальше, попытаться достать им до носа, подбородка, внешней стороны правой и левой щек.«Едем на машине» Заводим мотор машины: р-р-р! Он не заводится, ещё раз пытаемся: р-р-р-р-р-р-р! Завели, поехали. Крутой поворот (звук «р» усиливается), вот наскочили на кочку, проехали «лежащего полицейского», едем по шоссе (и т.д.)Зарядка для губ«Лошадка» Фыркать «как лошадка», губы при этом дрожат.«Трубочка – улыбка» На счет «раз» тянуть сомкнутые губы вперед, на счет «два» растягивать их в улыбке ( зубы при этом не показывать).«Веселая дудочка» Вытягивать вперед сомкнутые губы и двигать ими по кругу вправо, затем влево. Фольклорная разминка:Голова: Под любую народную мелодию веселого характера («Ах, вы сени», «Тимоня», «Камаринская» и др.) дети поворачивают голову вправо, влево, поднимают вверх, опускают вниз (работа с мышцами шеи). Плечи: Продолжая разминку, поднимают и опускают плечи, двигая ими вперед и назад.Руки: Необходимо раскрепостить руки: стряхнуть с них воду; высушить на солнышке; просеять муку через сито; тянуть руки снизу вверх, как будто они прилипли к чему-то вязкому. Двумя руками показать, как встает солнышко ( руки слева поднимаются вверх); солнышко встало – согреть руки, затем показать, как солнышко садится (руки справа опускаются вниз ). Мыть окна машины (изображать «дворники» ) – движения руками одновременно и параллельно. Рисовать одной рукой (всей кистью, пальцем, взяв в руки кисточку). Дышать на руки и теперь их, будто они замерзли. Ноги: «В две ноги» Топать поочередно ногами на каждую четверть такта.«В три ноги» Топать поочередно на первые три восьмые, четвертая воьмая – пауза.«Горошек» Быстрое, дробное постукивание ногами (ноги как пружинки).«Дробь» Выстукивание ногами ритмического рисунка.«Ковырялочка» Ногу на носочек, на пятку.«Шарканье» Стоя на одной ноге, другой делать шаркающее по полу движение, ходьба по полу шаркающей походкой. Коллективные движения:«Стенка на стенку» Две шеренги детей идут, держась за руки, навстречу друг другу. «Улица» Дети свободно, стайкой идут в одном направлении, выполняя при этом танцевальные движения.«Улитка» Взрослый (или ребенок) ведет детей по большому кругу, постепенно заворачивая круг в спираль, пока сам не окажется в середине, затем ведет детей обратно. Так же в этом учебном году я ввела несколько танцевальных флешмобов по методике Ольги Киенко в основную часть утренней гимнастики. Бывает, что с утра у детей нет настроения, а танцевальный флешмоб-это всегда взрыв эмоций, позитива, радости и хорошего настроения, он благотворно влияет на психологическое состояние, помогает лишиться скованости и привносит разнообразие. 3.Основные движения флешмоба:*локальные (изолированные) движения частей тела: повороты головы, наклоны, круговые движения плечами, выставление ноги на носок, движение стопой*совмещения, движения для обширных мышечных групп: полуприседы, выпады, движения туловищем, варианты шагов на месте и с перемещениями в сочетании с движениями рук*стретчинг-упражнения на гибкость. Изолированные движения для мышц бедра и голени«Танцевать мы начинаем»И.п. дети стоят по кругу, повернувшись лицом в круг.1 КуплетСтали дети ровно в круг, марш на месте.А затем присели вдруг. приседания с разворотом корпуса вправо и влево.Дружно сделали прыжок, прыжки на двух ногах. 4 раза.И над головкою - хлопок. хлопки над головой. 4 раза.Мы руками бодро машем взмахи руками вправо и влево. 4 раза.Разминаем плечи наши согнуть руки к плечам и выпрямить наверх. 4 раза.Раз, два, три, четыре, пять, будем снова повторять. поворот вокруг себя вправо.ПрипевМы ножками потопаем, потопаем, потопаем. притопы правой ногой (4 раза) и левой ногой (4 раза).И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем. хлопки возле правого ушка (4 раза) и левого ушка (4 раза).Мы ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем. прыжки с выбросами ног вперед. 4 раза.И вместе все попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем. прыжки на двух ногах. 4 раза.Проигрыш: Марш по кругу (4 раза), хлопки возле правого ушка (4 раза). Повторить 2 раза. На конец музыкальной фразы, повернуться лицом в круг.Танцевать мы продолжаем, марш на месте.Вместе ручками вращаем. марш на месте и вращение кистями перед собой.Разминаем наши плечи, руки двигаем навстречу. согнуть руки к плечам и выпрямить в стороны. 4 раза.Повторяем упражненье, всем знакомые движенья. поворот вокруг себя вправо.Вверх летит одна рука, адругая вниз пока. правую руку наверх, левую вниз, затем поменять. 4 раза.ПрипевМы ножками потопаем, потопаем, потопаем. притопы правой ногой (4 раза) и левой ногой (4 раза).И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем. хлопки возле правого ушка (4 раза) и левого ушка (4 раза).Мы ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем. прыжки с выбросами ног вперед. 4 раза.И вместе все попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем. прыжки на двух ногах. 4 раза.Проигрыш: Марш по кругу (4 раза), хлопки возле правого ушка (4 раза). Повторить 4 раза. На конец музыкальной фразы, повернуться лицом в круг.ПрипевМы ножками потопаем, потопаем, потопаем. правой ногой (4 раза) и левой ногой (4 раза).И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем. хлопки возле правого ушка (4 раза) и левого ушка (4 раза).Мы ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем. прыжки с выбросами ног вперед. 4 раза.И вместе все попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем. прыжки на двух ногах. 4 раза.Проигрыш: Марш по кругу (4 раза), хлопки возле правого ушка (4 раза). Повторить 2раза. На конец музыкальной фразы, повернуться лицом в круг.«Танец утят»И.п. дети стоят за кулисами, в линиях по четыре человека, спиной на зрителя, руки согнуты в локтях, кисти «смотрят» в стороны.1 Фигура Марш, в продвижении, спиной на зрителя, 4 раза, затем опускать и поднимать согнутые в локтях руки, 4 раза. Повторить все 4 раза.2 Фигура Поворот вокруг себя, переваливаясь с ноги на ногу, останавливаясь лицом на зрителя. Затем, наклон вперед, ладони к щекам, покачать головой в такт музыка. Повторить в другую сторону.3 Фигура Небольшой наклон вперед, руки согнуты в локтях, кисти «смотрят» в стороны, покрутить «хвостиком», затем выпрямится и сделать 4 хлопка в ладоши. Повторить все 4 раза.4 Фигура Плие с разворотом корпуса вправо и влево, затем 4 раза, опускать и поднимать согнутые в локтях руки. Повторить все 4 раза.5 Фигура Небольшой наклон вперед, руки согнуты в локтях, кисти «смотрят» в стороны, покрутить «хвостиком», затем выпрямится и сделать 4 хлопка в ладоши. Повторить все 4 раза.6 Фигура Поворот вокруг себя, переваливаясь с ноги на ногу, останавливаясь лицом на зрителя. Затем, наклон вперед, ладони к щекам, покачать головой в такт музыка. Повторить в другую сторону. На конец музыкальной фразы, повернуться спиной к зрителю.7 Фигура Марш, в продвижении, вперед, 4 раза, затем опускать и поднимать согнутые в локтях руки, 4 раза. Повторить все 4 раза.«Танцевальная согревалочка»И.п. дети стоят за кулисами, в линиях по четыре человека.ПроигрышДети выходят на сцену, выполняя: марш вперед (8 раз), хлопки перед собой (8 раз).1 КуплетНа дворе мороз и ветер, взмахи руками из стороны в сторону, над головой. 4 раза.На дворе гуляют дети. продолжая взмахи руками, добавить марш на месте.Ручки, ручки потирают, ручки, ручки согревают. потирать ладони согнутых перед собой рук.ПрипевРаз-два, раз-два, выпрямить руки перед собой, сжимая и разжимая пальцы рук, затем выполнить в сторону. 2 раза.Ручки греет детвора. потирать ладони согнутых перед собой рук.Раз-два, раз-два, выпрямить руки перед собой, сжимая и разжимая пальцы рук, затем выполнить в сторону. 2 раза.Ручки греет детвора. потирать ладони согнутых перед собой рук.Проигрыш: Маршируя, линии меняются местами (первая со второй, третья с четвертой), затем дети выполняют движение: Выпрямить руки перед собой, сжимая и разжимая пальцы рук, затем выполнить в сторону. 4 раза.Повторить, возвращаясь на свои места.2 КуплетНе замерзнут ручки-крошки движение кистями «фонарики», перед собой.Мы похлопаем в ладошки. хлопки перед собой. 4 раза.Вот как хлопать мы умеем, хлопки перед собой, наклонив корпус вперед. 4 раза.Вот как ручки мы согреем! движение кистями «фонарики», перед собой.ПрипевХлоп-хлоп, хлоп-хлоп, хлопки по кругу, справа - налево.Ручки надо бы погреть потирать ладони согнутых перед собой рук.Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, хлопки по кругу, слева - направо.Ручки надо бы погреть, потирать ладони согнутых перед собой рук.Проигрыш: Маршируя, линии меняются местами (первая со второй, третья с четвертой), затем дети выполняют движение: Хлопки по кругу и растирание ладоней перед собой. Повторить, возвращаясь на свои места.3 КуплетЧтоб не зябли наши ножки, потереть ноги выше колен.Мы потопаем немножко. Вот как топать мы умеем, топотушки на месте.Вот как ножки мы согреем! потереть ноги выше колен.ПрипевТоп-топ, топ-топ, притопы правой ногой. 4 раза.Ножки надо бы погреть. прыжки на двух ногах. 4 раза.Топ-топ, топ-топ, притопы правой ногой. 4 раза.Ножки надо бы погреть. прыжки на двух ногах. 4 раза.Проигрыш: Маршируя, линии меняются местами (первая со второй, третья с четвертой), затем дети выполняют движение: прыжки на двух ногах. 8 раз. Повторить, возвращаясь на свои места.
