"Изучение правил дорожного движения, предупреждение детского дорожно-транспорного травматизма"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Изучение правил дорожного движения, предупреждение детского дорожно-транспорного травматизма"
Автор: Цыганкова Виктория Валерьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Изучение правил дорожного движения, предупреждение детского дорожно-транспорного травматизма"
Автор: Цыганкова Виктория Валерьевна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВАСОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:на заседании педсовета Директор МБУ ДО ЦДТМБУ ДО ЦДТ Т.А.Куделина_________Протокол № Приказ №От "___ "_____2021 г. От "__"_________2021г.КРАТКОСРОЧНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (Общеразвивающая) Программа«Изучение правил дорожного движения,предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма»для занятий с воспитанниками летней творческой площадки МБУ ДО ЦДТНаправленность: социально-педагогическаяУровень программы: базовый уровень ознакомительныйВозраст обучающихся: 6-14 лет Срок реализации: 1 месяц (1 смена летней творческой площадки)Автор-составитель педагог дополнительного образования: Цыганкова В.В.Вид программы: модифицированная г. ЗверевоРостовской области.2021 . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНаправленность образовательной программы Программа разработана для ознакомления детей в возрасте 6-14 лет с действующими правилами дорожного движения с проведением учебно-тренировочных занятий, позволяет дать детям необходимые знания по ПДД, развить умения и навыки применения знаний в жизни.Тип программыНастоящая программа подготовлена для дополнительного образования учащихся в условиях нахождения на летней творческой площадке МБУ ДО ЦДТ. Уровень программы: базовый уровень ознакомительныйПедагогическая целесообразность программы: Основным концептуальным положением этой программы является, прежде всего, понимание того, что вопросы профилактики детского травматизма и изучения ПДД рассматриваются как один из аспектов личной безопасности ребёнка.Отличительная особенность:Содержание образования осваивается учащимися информационно-рецептивным способом, т.е. информация даётся детям в виде рассказа, показа, используются наглядные пособия, иллюстрации, раскраски, компьютерные игры. Обучение предусматривает применение проблемного и развивающего раздаточного материала. Эвристический способ освоения программы предполагает, что учащиеся самостоятельно найдут решение поставленного вопроса. При этом творческое отношение к делу ожидается от всех детей.Актуальность и новизна программы Актуальность программы, в первую очередь, характеризуется актуальностью проблемы. Всё обстоит таким образом, что проблема дорожно-транспортного травматизма с каждым годом становится значимее, поэтому важно (с точки зрения безопасности на дороге) изучение ПДД. Новизна программы, несомненно, в том, что прежде такая программа не составлялась, занятия проводились с приглашением представителей ГИБДД по их сценарию.Нормативно-правовая база:- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" Областной Закон Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" Приказ Минпросвещения России от 30.09.2020 № 533 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242) СанПиН 2.4.4.31.72-14. Устав и локальные акты МБУ ДО ЦДТ Цель и задачи программы:Обеспечить у обучаемых правильное понимание установок общества в части ПРАВИЛ ДВИЖЕНИЯ НА ДОРОГАХ, создать условия для формирования у них культуры безопасной жизнедеятельности как участника дорожного движения. При этом оказать воздействие через обучение для существенного развития личности воспитанника. Обучающие:обучение, расширение и углубление знаний по Правилам дорожного движения, особенностям восприятия дорожной обстановки и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; формирование умений, выработка практических навыков безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях; ознакомление с историей правил дорожного движения. Развивающие:развитие способности правильно воспринимать и оценивать дорожные ситуации; развитие иных способностей, влияющих на правильное понимание жизненных ситуаций; развитие мотивационно – поведенческой культуры учащихся; обеспечение возможности самоутверждения и самореализации в обществе. Воспитывающие:воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения Правил дорожного движения; воспитание чувства ответственности и культуры поведения на дорогах; формирование навыков культуры безопасной жизнедеятельности как участника дорожного движения. Адресат программы:Программа рассчитана на детей с разным уровнем подготовки в возрасте от 6 14лет. Занятия проводятся в группахОбъем:Программа «Изучение правил дорожного движения, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма» рассчитана на 1 смену летней площадки. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, -15 .Формы организации образовательного процесса:Форма организации занятия - групповая. Каждое занятие длится 1 час.Для достижения результата планируется использование различных форм проведения занятий – это занятия и аудиторные, и на местности, теоретические и практические, выездные и др., с привлечением представителей различных заинтересованных организаций.Прогнозируемый результат: По завершении обучения ожидается достижение поставленной в программе цели: понимание установок общества, того, для чего правила устанавливаются, осмысленное следование этим правилам.Межпредметные связи:Существует связь программы со школьными предметами: математикой, физкультурой, русским языком, изобразительным искусством.Материально-техническое оснащение программы: Имеется следующее оснащение для занятий:Прежде всего, в кабинете по ПДД должны присутствовать предметы мебели, свойственные обычным учебным классам (парты и стулья, наличие учебной доски.)Перечень оборудования, инструментов и материалов:Ноутбук, видеопроектор.Тематические картинки.Информационное обеспечение:Видеоматериалы, интернет источники, разработки игр, раздаточный материал.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Изучение правил дорожного движения, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма» 2021года Количество часов: 15 часов.содержание программыТема 1.Вводная тема. Что такое «ПРАВИЛА»? Правила дорожного движения. История их возникновенияТеория:Знакомство с группой. Организационные вопросы. Техника безопасности. Общие правила санитарии и гигиены. Дежурство и порядок работы на занятиях. Терминология, культура и речь. Рассказ о том, что такое определение конкретного слова. Определение слова «правила». Правила дорожного движения. Предмет изучения. История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте – легковом, грузовом, общественном, о велосипеде в России, а также о первых дорожных знаках, жезлах, разметке.Практика:Зарисовка конкретного правила поведения. Раскраска, зарисовка по памяти, изготовление макетов светофора, автомобиля, знака.Материалы:Раздаточный материал:– памятка для учащегося,– раскраски или чистые листы бумаги.Ожидаемые результаты:Повышение уровня культуры общения. Дисциплина. Понимание термина «правила».Повышение интереса к изучению ПДД.Тема 2.Движение пешеходов по улицам и дорогам. Элементы улиц и дорог.Теория:Изложить общие обязанности участников дорожного движения. Термины из ПДД.Практика:Разобрать способы передвижения участников дорожного движения на макетах перекрестков и участков дорог, известных детям. Нарисовать элементы улиц и дорог.Материалы:"Азбука безопасности". Урок-игра по правилам дорожного движения с интерактивной викториной для 1-го класса /Соколова И.В./. ПДД.Ожидаемые результаты:Понимание того, что все участники дорожного движения, перемещаясь на дороге, подчиняются каким-то правилам, при этом ориентируются на какие-то указатели. Точное воспроизведение понятия терминов.Тема 3Сигналы светофора.Теория:Светофорное регулирование движения транспорта и пешеходов. Значение сигналов светофора. Поведение пешеходов на перекрестке.Практика:Раскраски – «светофорик», «бабочка – светофор» и др. Самостоятельные рисунки.Материалы:Внеклассное мероприятие для детей 1—2-х классов "Школа светофорных наук" /Кубрина Г.И./Ожидаемые результаты:Точное воспроизведение места расположения цвета на светофоре, независимо от способности восприятия цвета (для дальтоников).Тема 4Общие правила перехода улиц и дорог. Правила перехода на перекрёстках. Особенности перехода дороги по «зебре» при отсутствии светофора.Теория:Повторение ранее пройденного материала и более глубокое изучение темы. Поведение пешеходов на перекрестке. Сигналы автомобиля. С помощью макета (схемы) изложить принципы перехода перекрестков. Общие правила перехода через дорогу.Практика:Создание буклета «Помни, пешеход!». Изобразить разметку проезжей части. Начертить схемы перекрёстков различных видов. Как обозначается пешеходный переход?Материалы:Памятка пешеходу. Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения "Школа дорожных наук" /Рудакова Е.В./Ожидаемые результаты:Участие в коллективной работе. Повышение бдительности и проявление осторожности на дороге.Тема 5Типичные опасные ситуации на дорогах с пешеходами.Теория:Изложение различных опасных ситуаций на дорогах. Использование схем и расчётов скорости движения всех участников дорожного движения.Практика:Задание нарисовать схему остановочного пути автомобиля, «мёртвые» зоны видимости участков дороги.Материалы:Занятие по ОБЖ "Правила дорожные знать каждому положено" /Гончарова О.А./Ожидаемые результаты:Понимание того, что транспорт мгновенно не останавливается, а каждый участник дорожного движения рассчитывает на то, что другие добросовестно исполняют свои обязанности на дороге. Понимание того, что нарушитель правил создаёт ситуации, при которых гибнут люди.Тема 6Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки».Теория:Рассказ о том, что чаще всего приводит к гибели людей, и особенно детей, на дороге.Практика:Разбор конкретной ситуации, унёсшей многие жизни – переход через дорогу по «зебре» на многополосной дороге.Материалы:Стандартная схема размещения на дороге участников конкретных ДТП.Ожидаемые результаты:Точное следование рекомендациям практика.Тема 7Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. Где можно играть?Теория:Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах? Рассказы о том, как безопасно и весело можно отдыхать, почему не следует развлекаться на дороге.Практика:Выход на улицу, наблюдение за поведением людей на дороге. Обсуждение их поступков с точки зрения выполнения установленного на дороге порядка. Раскраски по тематике занятия. Выбор места отдыха для любимых игрушек и домашних животных, что они бы выбрали сами?Материалы:ПДД, комментарии к ним. "Безопасность глазами детей" по ПДД /Иванова Л.И./;«Занятия по правилам движения "Мы знакомимся с улицей"» /Неупокоева И.Г./Ожидаемые результаты:Способность определить допущенные нарушения ПДД. Установка на безопасное поведение.Тема 8Обязанности пешеходов.Теория:Общие правила движения пешеходов по улицам и дорогам. ПДД об обязанностях пешеходов. Движения группами. Переход дороги.Практика:Деловая игра.Материалы:«Научите ребёнка правильно вести себя на дорогах» /Булдакова Г.В./Ожидаемые результаты:Понимание термина «обязанности».Тема 9Мы - пассажиры. Обязанности пассажиров.Теория:Городской пассажирский транспорт. Предупредительные объявления водителей. Правила поведения в общественном транспорте и на остановочных площадках. Правила поведения пассажиров в личном транспортном средстве. Безопасные места для детей.Практика:Придумать новые способы безопасной перевозки пассажиров, исключающей их обязанности.Материалы:ПДД с комментариями.Ожидаемые результаты:Способность уяснить, что без обязанностей невозможно обеспечить безопасность.Тема 10Общие требования к водителям велосипедов. Правила езды на велосипеде.Теория:Правила для велосипедистов. Изменения в ПДД относительно мопедов и других транспортных средств, не относящихся к мотоциклам. Основные правила езды и меры безопасности. Изложение правил. Основные правила езды и меры безопасности.Практика:Составление таблицы «Права – обязанности». Самостоятельная работа по теме: «Мой друг – велосипед».Материалы:Из Интернета – по истории изобретения велосипеда и курьёзов с этим связанных. ПДД с комментариями.Ожидаемые результаты:Велосипед – это не только средство развлечения, но и транспорт, который на дороге должен двигаться только по правилам.Тема 11Регулирование дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика.Теория:Необходимость регулирования движения. Особенности регулирования движения в условиях большого города. Сигналы регулировщика.Практика:К чему может привести отсутствие правильного регулирования движения. Изучение и тренировка в подаче сигналов регулировщика.Материалы:Раскраски: «Дорисуй и создай пробку на дороге». Рисунки или фотографии регулировщика.Ожидаемые результаты:Понимание необходимости регулирования дорожного движения и подчинения сигналам регулировки. Знание сигналов и умение их продемонстрировать.Тема 12. День рождения ГИБДД(ГАИ) . Встреча с инспектором, ветеранами ДПС. Развлечение. Тема 13.Итоговое занятие. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на дорогах.Практика:Тест на знание ПДД и умение решить вводные задачи.Теория:Подведение итогов контроля обучения. Поощрение всех воспитанников – участников занятий.Материалы:игры, соревнования.Ожидаемые результаты:Хорошее настроение. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ1. Программа по изучению Правил Дорожного Движения в рамках программы «Окружающий мир» (Модуль «Школа 2100») []2. Безопасное поведение на улицах и дорогах []3. Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения.[]4. Введение в современные технологии организации занятий по профилактике ДДТТ []5. Справочник по безопасности дорожного движения.[]6. Методические рекомендации по профилактике дорожно-транспортного травматизма[]7. Презентации по правилам дорожного движения.[]8. 9. 10. 11. 12. 13. ДИГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫТест по ПДД с ответами 1. С какого возраста детям разрешено ехать на переднем сиденье автомобиля?А. 14 летБ. 7 летВ. 12 лет2. Как называется боковая часть дороги?А. ОбочинаБ. ПерекрестокВ. Ограждение3. Какой поворот опаснее: левый или правый?А. Правый.Б. ЛевыйВ. Оба4. Водители-лихачи очень любят его совершать.А. ПроисшествиеБ. СтолкновениеВ. Обгон5.Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают одновременно и светофор и регулировщик?А. СветофоруБ. РегулировщикуВ. Никому6. Сколько сигналов имеет пешеходный светофор?А. ОдинБ. ТриВ. Два7. Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения?А. Рука поднята вверх;Б. Руки опущеныВ. Руки разведены в стороны8. Как выглядят запрещающие знаки?А знак в виде синего круга;Б знак в виде красного круга;В знак в виде красного треугольника;9. Что показывает стрелка спидометра?А. СкоростьБ. ВремяВ. Температуру10. Как называется пересечение дорог и улиц?А. ШоссеБ. ОбочинаВ. Перекресток11. С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улицам и дорогам?А. 14 летБ. 16 летВ. 10 лет12. Как называется изменение направления движения?А. ОстановкаБ. ПоворотВ. Дорожка13. Приспособление в общественном транспорте для безопасности проезда пассажиров.А. СтупенькаБ. РеменьВ. Поручни14. С какого возраста можно обучаться вождению автомобиля?А. 12 лет.Б. 16 лет.В. 14 лет.15. Остановка – это …А. Вынужденное прекращение движения на время до 5 мин.Б. Вынужденное прекращение движения на время свыше 5 мин.В. Преднамеренное прекращение движения на время свыше 5 мин. для посадки или высадки пассажиров либо загрузки или разгрузки транспортного средства.КЛЮЧ к тесту "Правила дорожного движения"1)В; 2)А ; 3)Б ; 4)В; 5)Б; 6)В; 7)А; 8)Б; 9)А; 10)В; 11)А; 12)Б; 13)В; 14)Б; 15)ВВикторина по правилам дорожного движения: 1 этап «Перекресток загадок»Участникам предлагается отгадать загадки по дорожной тематике.2 этап: «Автомульти» Участникам предлагается ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства.На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке) Любимый двухколесный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед) Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем) Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед) Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету) На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете). Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа) На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На поезде) При помощи какого транспорта передвигались Бременские музыканты?(При помощи повозки) 3 этап: «Пойми меня»В этом конкурсе надо просто отгадать слово, которое имеет в виду ведущий1. По ней ходят и ездят. (Дорога).2. Старинное транспортное средство для принцесс. (Карета).3. Двух- или трехколесное транспортное средство. (Велосипед).4. Запрещающие, информирующие и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).5. Место, где «встречаются» дороги. (Перекресток).6. По нему не ездят. (Тротуар).7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).8. Есть и у автомобиля, и у птицы. (Крыло).9. Он определяет скорость автомобиля. (Спидометр).10 . Место отдыха и хранения для транспортных средств. (Гараж).11. Контролер дорожного движения. (Инспектор ГИБДД).12. Остановочное средство. (Тормоз).4 этап: «Говорящие знаки» Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.5 этап: Конкурс — викторинаКакое в России движение: лево- или правостороннее? (Правостороннее). Можно ли идти пешеходу, если загорелся желтый свет? (Нет, необходимо стоять) Где можно переходить проезжую часть? (На светофоре, там, где установлен знак «пешеходный переход», есть дорожная разметка пешеходного перехода (зебра), по подземному переходу). Если на переходе горит светофор и инспектор ГИБДД также руководит движением, то чьи сигналы вы будете слушать? (Инспектора ГИБДД). Для чего служит «островок безопасности»? По какой стороне тротуара должны идти пешеходы? Где надо ходить по улице, дороге, если нет тротуара? Кто отвечает за порядок на дорогах? С какого возраста можно ездить на велосипеде по улице (дороге)? Для чего служит проезжая часть дороги? Для кого предназначен тротуар? Как называется часть дороги, расположенная по обе стороны проезжей части и служащая для остановки автомобилей и движения пешеходов? Устройство для движения велосипедистов? Какие улицы называются улицами с односторонним движением? Что означает зеленый сигнал светофора? В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы? Для чего служит посадочная площадка? Кому дает команды пешеходный светофор? Что означает красный сигнал светофора? Где должны кататься на велосипеде учащиеся 1-6 классов? Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль? Сколько колес у легкового автомобиля? В каких местах устанавливается знак «Осторожно, дети!». Куда смотрит пешеход при переходе через улицу? Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? Место посадки и высадки пассажиров? Для чего транспортные средства оборудуют сигналами светофора? СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Комментарий к Правилам дорожного движения РФ. М.: За рулем, 2002.«Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно–транспортного травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СКИПКРО. 2002.2.В.И. Ковалько «Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу. - М: «ВАКО», 2006, - 192 с.3.Н.Е. Щуркова Игровые методики. – М: Педагогическое общество России, 2006, - 224 с.Г.Г. Кулинич Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. – М: «ВАКО», 2006. – 208 с.4.Л.С.Колмогорова Диагностика психологической культуры школьников: Практ. пособие для шк. Психологов. – М: «Владоспресс», 2002, 360 с.5.В.А. Великородная, О.Е. Жиренко, Т.М, Кумицкая Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М: «ВАКО», 2006 – 224 с.6.Н.А. Максименко Дарите детям любовь Материалы в помощь классному руководителю. Лекции для родителей. – Волгоград: Учитель, 2006. – 150 с.7.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. воспитательная работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию: Учебно-методич. Пособие. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.8.Помощник юного велосипедиста. Пособие для начинающих велосипедистов. Издатель: ООО «ГринАритВидио»
