Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Психологическое развивающее занятие с использованием сенсорной комнаты
Автор: Сидоренко Олеся Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Психологическое развивающее занятие с использованием сенсорной комнаты
Автор: Сидоренко Олеся Ивановна
Конспект развивающего занятия психолога с дошкольниками с использованием сенсорной комнатына тему «Путешествие в зимний лес»Автор: Сидоренко Олеся Ивановна, педагог-психолог МБУ «Центр ППМСП» Суземского района, Брянской областиНазначение: материалы занятия предназначены для педагогов-психологов и воспитателей для работы с детьми дошкольного возраста. Материалы занятия могут быть использованы в работе с детьми по развитию познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков.Цель: Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о зиме (сезонные явления, праздники) Задачи: Образовательные: Систематизировать знания детей об изменениях, происходящих в природе зимой.Работать над развитием словарного запаса.Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, моторики рукРазвивать у детей коммуникативные навыкиРазвитие эмоционально-волевой сферы (улучшение психоэмоционального состояния детей)Оборудование: мультимедийный проектор, тематические картинки, сухой бассейн, массажные мячи, картинки по содержанию занятия, оптический фибродуш, аудиозапись с релаксационной музыкой.Ход развивающего занятия психолога с использованием сенсорной комнаты:1.Организационный момент:Упражнение «Приветствие».Психолог: - Ребята, станьте в круг и возьмитесь за руки. А теперь давайте поздороваемся друг с другом. (Каждый ребенок по очереди называет имя своего рядом стоящего соседа и говорит «Здравствуй») - Молодцы, ребята! Присаживайтесь на коврик.2.Основная часть:- Сегодня мы с вами совершим волшебное путешествие. Вам, наверное, интересно узнать – куда мы отправимся. Дети: - ДаПсихолог: Чтобы узнать, куда мы отправимся, вы должны ответить на мои загадки. Отгадки подскажут Вам.Итак, слушаем первую загадку.Засыпала дорожки,Разрисовала окошки.Радость детям подарилаИ на санках прокатила. (Зима)Дети : Зима (На экране появляется картинка зимнего пейзажа)Психолог: Молодцы, ребята. Слушаем следующую загадку.Дом со всех сторон открыт,Он резною крышей крыт.Заходи в зелёный дом -Чудеса увидишь в нём!(лес)Дети: Лес(На экране появляется картинка леса)Психолог: А вот и третья загадка.И девчонки, и мальчишки Ждут его на Новый год, Потому что он игрушки Им под ёлочки кладёт.(Дед Мороз) Дети : Дед Мороз(На экране появляется картинка Деда Мороза)Психолог: Ну, а теперь последняя загадкаЁлочка с игрушками, Клоуны с хлопушками, Веселится весь народ Что за праздник?(Новый Год)Дети: Новый год(На экране появляется картинка праздника Нового года)Психолог: Ребята, вы отгадали загадки и получили такие отгадки: Зима, Лес, Дед Мороз, Новый год. А теперь, кто из вас мне ответит на вопрос. Без какого предмета не сможет состояться праздник? Что является самым главным украшением Новогоднего праздника?Дети: Елка.Психолог: Ребята, скоро ведь Новый год. А елки-то у нас нет. А кто нам может подарить елочку?Дети: Дед МорозПсихолог: Правильно. Вот мы с вами и отправимся сейчас в волшебный лес к Дедушке Морозу за елочкой. А перенесут нас в лес волшебные снежинки.Далее дети вместе с психологом выполняют упражнение «Веселые снежинки»Упражнение «Веселые снежинки» Цель: развитие координации слова с движением.Психолог: - Давайте мысленно представим, что мы с вами превратились в снежинки. Повторяйте за мной.Кружатся снежинки в воздухе морозном. (Дети встают на носочки и кружатся) Падают на землю кружевные звезды (Медленно приседают)Ах, одна упала на мои ладошки.(Кладут снежинку на ладошку)Ой, не тай малышка, подожди немножко(Прикрывают снежинку на ладони другой ладошкой)Психолог: - Ребята, вот мы и добрались до волшебного леса – владений Деда Мороза. Ой, смотрите, чьи-то следы. Давайте пойдем по ним и посмотрим, куда же они нас приведут. (На ковре разложены следы, вырезанные из белой бумаги, ведущие к столу и стульчикам). Ребята, смотрите здесь какое-то письмо. Ой, да это же письмо от Дедушки Мороза.Психолог открывает конверт и читает детям вслух письмо:«Дорогие ребята, вы пришли в мои владения. Я знаю, что вам нужна елочка к празднику. Я с удовольствием вам ее подарю, но только если вы выполните мои несложные задания и покажи мне, какие вы умные и хорошие детишки»Психолог: Ну, так что, ребята покажем Деду Морозу, какие мы сообразительные?А вот и первое задание от Дедушки Мороза.Дети играют в игру «Что бывает зимой?»игра «Что бывает зимой?»Цель: Научить детей различать (классифицировать) признаки зимыРазвивать речь и логическое мышление, посредством объяснения причины своего выбора.На столе лежат вперемешку картинки с изображением различных сезонных явлений (насекомые, зимующие птицы, идет снег, луг с цветами, осенний лес, люди в плащах и с зонтиками и т.д.). Дети по очереди выбирают картинки, где изображены только зимние явления и называют их. Каждый выбор малыша необходимо проговорить, выяснить, почему он прав или нет.Психолог: - Молодцы, ребята, справились с первым заданием Деда Мороза.А вот и второе задание.Игра «4- ый лишний»Цель: развитие логического мышления.На экране появляются 4 картинки, одна из которых лишняя. Дети должны правильно указать лишнюю картинку и объяснить свой выбор.Психолог: - Ребята, и с этим заданием мы справились на «отлично»- Ребята, а чем мы украшаем елку к празднику. Кто мне ответит? (дети предлагают свои варианты ответов)Правильно шарами. Сейчас мы с вами должны собрать шарики для елки. Причем каждый из вас должен будет найти шарик определенного цвета.Игра в сухом бассейне «Найди шар»Цель: помогает развить крупную моторику у ребенка, стимулирует его поисковую и творческую активность, улучшают психоэмоциональное состояние.«Найди шар». Дети выполняют это упражнение следующим образом: они стоят рядом с сухим бассейном, психолог при них прячет цветные массажные мячики в шары бассейны, после чего дети по очереди запрыгивают в бассейн и отыскивают мяч того цвета, который укажет психолог.Психолог: - Молодцы , ребята А теперь каждый из вас возьмите в руки наш волшебный шар и давайте немного поиграем с нашими шарами (Каждый ребенок берет массажный мяч в руки) Упражнение «Непростой шарик»Цель: Коррекция моторики и массаж кистей рук, произвольности внимания.Этот шарик непростой,Весь колючий, вот такой!Меж ладошками кладем,Им ладошки разотрем.Вверх, вниз его катаем,Свои ручки развиваем.Движения соответствуют тексту.- А теперь подкинем шар вверх и поймаем его.Молодцы, ребята. И поиграли, и ручки помассажировали.Психолог: - Ребята, мы выполнили все задания Деда Мороза. О, смотрите, а вот и наша елочка. Дедушка Мороз выполнил свое обещание. (Психолог снимает ткань, под которой находится искусственная елочка, и показывает ее детям).- Смотрите ребята, снег начинается, снежинки торопятся доставить нас обратно домой. Но на прощание они предлагают каждому из вас стать в центр их волшебного хоровода и загадать желание. Релаксация. Звучит спокойная музыка. Дети по очереди становятся под оптический фибродуш и загадывают желание.3. Подведение итоговПсихолог: А теперь все закрываем глазки и считаем до трех-Раз, два, три , четыре, пять – возвратились мы назад. Вот мы и вернулись домой из сказочного леса.А теперь давайте расскажем друг другу о своих впечатлениях, что было хорошего на занятии, что понравилось. (Берет в руки мячик.) Я начну с себя. Я, Олеся Ивановна, увидела сегодня какие вы все добрые и умные. Мне было интересно играть и заниматься с вами. Мне было весело. (Передает мячик по кругу детям.) У нас сегодня было необычное путешествие. Мы с вами узнали много интересного о зиме. И, конечно же, принесли на праздник лесную красавицу – елочку – подарок Деда Мороза. Теперь у нас обязательно наступит Новый год. А я хочу тоже сделать вам маленькие подарки. (Психолог дарит каждому ребенку маленького снеговика)До свидания, ребята!
