Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Как извергаются вулканы"
Автор: Замараева Надежда Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Как извергаются вулканы"
Автор: Замараева Надежда Васильевна
Творческий проект.Тема: «Извержение вулкана. Вулканы»Цель: сформировать первоначальное представление о вулканах.Задачи:Образовательные: - выяснить возможность создания вулканического явления искусственным путем в исследовательской лаборатории;- познакомить детей с природным явлением – извержением вулкана, его причиной;- познакомить детей с профессией вулканолога, изучение этого явления важнейший фактор в понятии строении нашей земли;- обогащать сознание детей содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире, расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы;- активизировать в речи детей слова: очаг, магма, жерло, кратер, лава.Развивающие:- развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опыта;- развивать активность, инициативность в познавательной деятельности;- развивать аккуратность, взаимопомощь.Воспитательные:- воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, поддерживать стремление ребенка активно вступать во взаимодействие со сверстниками и взрослыми, формировать доброжелательные отношения между сверстниками. Актуальность проекта:Образовательная деятельность в дошкольном учреждении направлена на развитие личности ребенка в целом (умение сравнить и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира), а также на совершенствование речи детей, их мышление. Знание о вулканах помогает ребенку осмыслить, что на земле и в нашей стране есть такие природные объекты как – вулканы, которые влияют на климат земли, на живые организмы, на изменения рельефа земли. Знание не самоцель в воспитании, но оно необходимое условие выработки такого отношения к окружающему миру, которое носит эмоционально – действенный характер и выражается в форме познавательного интереса. Воспитательный процесс станет результативен только тогда, когда родитель будут принимать активное участие в этой работе. Семья имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка. Тип проекта: исследовательский, кратковременный (1 неделя).Гипотеза: - умение создать искусственный вулкан.Участники проекта: воспитатель Замараева Н.В., дети, родителиОбъект исследования – вулканы.План работы:Сбор информации: чтение детской энциклопедии «Все обо всем». беседы, рассматривание иллюстраций с различными вулканами. Просмотр видеофильма «Самые большие вулканы» и мультфильма из серии «Физика для малышей», «Вулканы т гейзеры». Предложить родителям вместе с детьми найти информацию о вулканах, подготовить реферат. Исследовательская деятельность, эксперименты. Изготовление макета вулкана. Создание познавательного уголка в группе «Все о вулканах». Методы и приемы исследования: беседы, чтение художественной литературы, просмотр видеофильма и мультфильма, фото, иллюстраций, опыты, изготовление макетов, рисунков, анализ и обобщение результатов. Предварительная работа- Чтение детской энциклопедии «Все обо всем» сост. И.О. Перфильев.- Рассматривание иллюстраций с изображением вулканов.- Просмотр видеофильма «Вулканы» и мультфильма «Вулканы и гейзеры»- Прослушивание информации детей о вулканах.- Беседы о видах вулканов.- Заучивание стихотворений, разгадывание загадок о вулканах.МатериалКомпьютер, видеофильм, мультфильм Картинки с изображением вулканов Смесь для изготовления извержения вулкана (пищевая сода, красная краска – гуашь, моющая жидкость, уксус – добавляет воспитатель). материал для изготовления макета вулкана (пластиковые стаканчики, бутылочки, цветной картон, пластиковые тарелочки, пластиковые ложки). Перспективное планирование по проекту.Результаты. Дети узнали о возникновении природных образований, получили первоначальные представления о типах вулканов, опасностях, которые они представляют, а также пользе вулканов. Практическая значимость исследований – использование полученных знаний в различных видах деятельности: - с/р .»Спасатели», «Я – геолог», дидактические игры «Назови лишнее», «Определи свойства», использование материала по ознакомлению с природой.Вывод.В ходе исследовательской деятельности гипотеза, подтвердилась: можно создать искусственный вулкан путем опытно – экспериментальной деятельности.
