Упражнение № 1
�Убежало молоко�
Педагог читает, а дети определяют темп стихотворения.
Уточнить, какие строки читать быстро, а какие медленно.
Убежало, убежало, убежало молоко!
Вниз по лестнице скатилось, вдоль по улице пустилось,
Через площадь потекло, постового обошло,
Под скамейкой проскочило, трех старушек подмочило,
Угостило двух котят, разогрелось, и назад.
Вдоль по улице летело, вверх по лестнице пыхтело
И в кастрюлю заползло, отдуваясь тяжело.
Тут хозяйка подоспела: - Закипело? Закипело!
М. Бородицкая
Упражнение № 2
�Угадай, как надо делать�
Педагог произносит каждую фразу несколько раз в разном темпе - в быстром, медленном, нормальном. Дети выполняют движения в том темпе, в котором говорит педагог. В игру постоянно вводятся другие фразы:
�Мелет мельница зерно�
�Мы с Антошкой шагаем по дорожке�
�Ветерок шумит листвою, в лес шагаем мы с тобою�
�По тропинке босиком мы шагаем под дождем�
Упражнение № 3
�Скороговорки�
Дети проговаривают скороговорки в разных темпах: медленно, быстро, в нормальном темпе.
Дятел дерево долбит
На весь лес стучит, стучит
ДДДДДДДДД
Дятел наш совсем устал
И потише застучал
дддддддддд
Упражнение № 4
�Лесной дятел�
Педагог читает, а дети определяют темп стихотворения.
Шла Саша по шоссе.
Кукушка кукушонку купила капюшон.
От топота копыт пыль по полю летит.
Упражнение № 5
�Лежебока�
Педагог читает, а дети определяют темп стихотворения.
Уточнить, какие строки читать быстро, а какие медленно.
Горько живет лежебока –
Кровать лежебоке высока.
Полы от кровати далеко,
Слезать лежебоке - морока!
Вот и лежит лежебока,
Спит лежебока без срока.
Уже отлежал оба бока,
Спит и вздыхает глубоко:
Вот если еще бы два бока!
(Э.Мошковская)
Упражнение № 6
�Телефон�
Педагог читает, а дети определяют темп стихотворения.
Звонок!
- Кто говорит ?
- Носорог!
- Что такое?
- Беда, беда!
Бегите скорее сюда!
- В чем дело?
- Спасите!
- Кого? – Бегемота!
Наш Бегемот провалился в болото!
- Провалился в болото? – Да! И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете, он утонет, утонет в болоте!
Умрет, пропадет Бегемот!
- Ладно, ладно, бегу! Если могу, помогу! (К.Чуковский)
Упражнение № 7
�Хлопушки�
Педагог читает, а дети определяют темп стихотворения.
Уточнить, какие строки читать быстро, а какие медленно.
Хлопушки на елке висели, скучали
А в ночь, в Новый год
Они быстро стреляли: �БАХ-БАХ-БАХ�
Потом все хлопушки опять заскучали
И долго они Новый год вспоминали.
Упражнение № 8
�Дождик�
Педагог читает стихотворение, дети хлопают в ладоши в том же темпе, в котором произносятся слова: КАП-КАП-КАП:
Фраза произносится несколько раз в разном темпе - быстром, медленном, нормальном. Дети выполняют движения в этом темпе.
Капля раз, капля два,
Капля медленно сперва:
КАП-КАП-КАП
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять:
КАП-КАП-КАП
Зонтик поскорей раскроем
От дождя себя укроем
КАП-КАП-КАП
Упражнение № 9
�Мышка�
Дети проговаривают скороговорку в разных темпах: медленно, быстро, в нормальном темпе.
Мышь в углу прогрызла норку,
Тащит в норку хлеба корку,
Но не лезет корка в норку,
Велика для норки корка.
Упражнение № 10
�Черепаха�
Дети проговаривают скороговорку в разных темпах: медленно, быстро, в нормальном темпе.
Черепаха, не скучая
Час сидит за чашкой чая
Черепаха всех смешит
Потому что не спешит
А куда спешить тому,
Кто всегда в своем дому?
Упражнение № 11
�Кролик Гриша�
Дети проговаривают скороговорку в разных темпах: медленно, быстро, в нормальном темпе.
У кролика Гришки
Четыре братишки::
Кролик Тришка
Кролик Трошка
Кролик Прошка
Кролик Лешка
КАРТОТЕКА
дидактических игр и упражнений
для развития темпа речи
Упражнение № 13
�Объявление�
Прошу вас, не надо съезжать по перилам,
Вы можете в зубы попасть к крокодилам!
Они притаились на каждой площадке
И всех, кто съезжает, хватают за пятки!
И тащат на дно африканского Нила.
Прошу вас, не надо съезжать по перилам
Упражнение № 14
�Глобус�
Дети проговаривают скороговорку в разных темпах: медленно, быстро, в нормальном темпе.
Круглый, круглый глобус школьный,
Словно мячик волейбольный,
Вот он, шар земной какой!
Я толкнул его рукой: поехали материки,
поплыли две Америки, Африка, Австралия,
Европа и так далее.
Закружилась вся земля: и леса, и поля,
И деревни, и мосты, и собака у ворот,
И дом, и комната моя, и шкаф, и стол, и стул, и Я!
Упражнение № 15
�Черепаха�
Дети проговаривают стихотворение в разных темпах , подбирая его по тексту.
До болота идти далеко,
До болота идти нелегко.
Вот камень лежит у дороги,
Присядем и вытянем ноги.
И на камень лягушки кладут узелок.
Хорошо бы на камень прилечь на часок!
Вдруг на ноги камень вскочил
И за ноги их ухватил.
И они побежали от страха!
Это – ЧЕ! Это – РЕ
Это-ПАХА!
Это ЧЕЧЕРЕ!
ПАПАПА!
ПАПАПАХА
Список использованной литературы
1. Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедические упражнения в рифмах. Пособие для логопедов, воспитателей М.: “Издательство ГНОМ Д”, 2009
2. Волошина Л. Организация здоровье сберегающего пространства Дошкольное воспитание, 2004
3. Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие М.: “Мозаика – Синтез”, 2000
4. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. М., 1995
Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В.И.Селиверстова. М.,1985
5. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. М.: “Библиотека Ильи Резника”, “ЭКСМО”, 2004
6.Лопухина И.С. Логопедия – речь, ритм, движение. СПБ.: “Дельта”, 2003
7.Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. Екатеринбург, 2009
8.Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровье сберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении. “Методист”,
9.Чубарова С., Козловская Г., Еремеева В. Новые здоровье сберегающие технологии в образовании и воспитании детей. Развитие личности,2003
Упражнение № 12
�Карусели�
Дети проговаривают стихотворение в разных темпах: медленно, быстро, в нормальном темпе.
Карусели, карусели!
Мы с тобою в лодку сели
И по-е-ха-ли.
Карусели, карусели!
Мы с тобой на лошадь сели
И по-е-ха-ли.
Карусели, карусели!
Мы с тобою в машину сели
И по-е-ха-ли.
Карусели, карусели!
В самолет
С тобой мы сели
И по-ле-те-ли.
Карусели, карусели!
Мы с тобою в ракету сели
И по-ле-те-ли.