Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: проект "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО - ЭЛЕКТРИЧЕСТВО"
Автор: Колесникова Галина Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: проект "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО - ЭЛЕКТРИЧЕСТВО"
Автор: Колесникова Галина Васильевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №77 «Аистенок»РМО воспитателей старших групп«Экспериментирование в детском саду как необходимое условие реализации ФГОС ДО»Конспект непосредственной образовательной деятельности «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО - ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»(старшая группа) Цель: расширять представления детей о физических явлениях окружающего мира через организацию опытно - экспериментальной деятельности.Задачи:Образовательные: познакомить детей с достижением человечества – электричеством; обобщать знания детей об электрических приборах и их использовании человеком; познакомить с понятием «электричество»; закрепить правила безопасного обращения с электроприборами. Развивающие:способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления; развивать познавательный интерес, стремление к исследовательской деятельности. Воспитательные:вызывать чувства уважения и гордости к достижениям человека. Оборудование и материалы:демонстрационный материалы: презентация, фрагмент мультфильма из серии «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности». раздаточный материал для экспериментирования: батарейка на 4,5 вольта, электрическая лампочка на 4,5 вольта (Е10), отрезок провода от электрического звонка с уже удаленной изоляцией, пластиковая палочка, кусочки шерстяной ткани, бумажные кружочки, лимон (лайм), одежда: халаты, шапочки, бахилы. материалы для дидактических игр: парные карточки с изображением предметов; Активизация словаря: электричество, электроэнергия, электроприборы, электрический ток, провода, батарейка.Предварительная работа: беседа об электричестве и об электростанциях, рассматривание иллюстраций, беседы о бытовых электроприборах, изучение правил безопасного поведения при обращении с электроприборами.Ход занятия:Воспитатель: Ребята, к нам на занятия пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.Дети: Здравствуйте!Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? Дети: Да.Воспитатель: Хотите отправиться в интересное путешествие? Дети: Да. А куда?Воспитатель: Чтобы узнать это, нужно отгадать следующую загадку: Вдаль, к деревням, городам Он идет по проводам, Светлое величество! Это … Дети: Электричество!Воспитатель: Правильно! Молодцы! Сейчас мы с вами отправимся в страну электричества. Давайте пройдем в наш мини кинозал. Садитесь по удобнее и смотрите внимательно!Презентация «Мир электричества».Слайд 1. Что же такое электричество, всегда ли люди знали о нём?Без электричества представить нашу современную жизнь практически невозможно. Скажите, как можно обойтись без освещения и тепла, без электродвигателя и телефона, без компьютера и телевизора? Электричество настолько глубоко проникло в нашу жизнь, что мы порой и не задумываемся, что это за волшебник помогает нам в работе. Слайд 2. Предпосылки к открытию электричества Фалеса.Одним из первых электричество привлекло внимание греческого философа в VII веке до н. э., который обнаружил, что потёртый о приобретает свойства притягивать легкие предметы. Однако долгое время знание об электричестве не шло дальше этого представления.Слайд 3. Откуда появилось электричество?Электричество, в переводе с греческого означает «янтарь». Еще в 17 веке люди заметили, что янтарь притягивает легкие предметы. Ток начали использовать только в 1800 году, когда Вольт изобрел первую в мире батарею.Слайд 4. Использование электричества в повседневной жизни.Электричество – это наш друг. Оно помогает нам во всём. Утром мы включаем свет, электрический чайник. Ставим подогревать пищу в микроволновую печь. Пользуемся лифтом. Едем в автобусе, разговариваем по сотовому телефону. Трудимся на промышленных предприятиях, в банках и больницах, на полях и в мастерских, приходим в детский сад, где тепло и светло. И везде «работает» электричество. Слайд 5. Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит к нам в дом по проводам. Слайд 6.Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут очень маленькие частицы-электроны.Слайд 7.Молния – это мощный заряд электричества. Слайд 8. Рыба – электрический скат.В теле ската спрятано что-то вроде живых батареек. Их много. Каждая в отдельности слабенькая, а все вместе дают довольно сильный ток. Свое электрическое оружие скат пускает в ход, если чувствует опасность или во время охоты.Слайд 9. Электропоезд приводит в движение электрический ток. Слайд 10. Использование электричества. - для передачи информации (, , , ), - для приведения механизмов в движение (), - на транспорте (, , , ),- в бытовой технике (, , , и т.д.),- для получения материалов (), для их обработки (сварка, сверление, резка), - создания музыки (). Слайд 11.Неопасное электричество живет в батарейках.Слайд 12.Электричество – это великое открытие. Ученые научились получать электрический ток около 200 лет назад. Сейчас все предприятия в городе работают с помощью электричества. Человеку помогают компьютеры, станки, роботы. Воспитатель: Ребята, сейчас я с вами хочу поиграть в игру « Найди пару». Нам для игры понадобятся карточки. На одних карточках изображены предметы, а на других изображение, которое показывает, для чего эти предметы нужны человеку. Вам нужно найти пару и объяснить свой выбор.Дидактическая игра «Найди пару». Карточки: чашка – электрический чайник, ковер – пылесос, ночь – фонарь, спящий человек – будильник, ночь – фонарь.Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы с правились с заданием на отлично!Воспитатель: А сейчас, мы с вами отправимся в лабораторию, где будем учеными, которые изучают электричество. Попасть туда, нам поможет вот этот веревка с узелками. Дети встают в круг и говорят слова, передавая по кругу веревку с узелками.Физкультминутка.Ток бежит по проводам, Свет несет в квартиры нам,Чтоб работали приборы:Холодильник, мониторы,Кофемолка, пылесос.Ток энергию принес.Дети подходят к столу, где лежат халаты, шапочки и бахилы, одевают их и проходят в лабораторию, занимают места за столами.Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним правила поведения в лаборатории.Правила:Правило №1. Во время проведения эксперимента не отвлекаться.Правило №2. Соблюдай тишину, не мешай работать другим.Правило №3. На столах ничего не трогай без разрешения воспитателя.Правило №4. Бережно обращайся с оборудованием. Поработал – убери на место.Правило №5. Помни: некоторые опыты можно проводить только в присутствие взрослых.Воспитатель: Ребята, давайте с вами рассмотрим и назовем предметы, лежащие на столе. Дети рассматривают и называют предметы, подготовленные для опытов. Это: пластиковая палочка, бумажные круги, кусочек шерстяной ткани, лампочка с проводами и лимон (лайм), батарейки, лампочки с проводами.Экспериментирование.Опыт 1.Воспитатель: Электрический ток в проводах очень опасен, а вот статическое электричество не опасно! Поэтому мы можем с вами провести эксперимент с ним. У нас есть кусочек шерстяной ткани, пластиковая трубочка и бумажные кружочки. Воспитатель: Возьмите палочки и прикоснитесь к кружочкам. С кружочками что-нибудь произошло?Дети: Нет.Воспитатель: Давайте потрем трубочку о шерстяную ткань и поднесем ее к бумажным кружочкам. Что происходит с бабочками?Дети: Они зашевелились.Воспитатель: Почему они зашевелились? Дети: Ответы.Вывод: Когда мы натираем пластик шерстяной тканью, он заряжается статическим электричеством, поэтому кружочки задвигались и притянулись к палочки.Опыт 2.Воспитатель: Чтобы выработать свет, нам нужна электрическая лампочка. Возьмите лампочки. Лампочка сейчас горит?Дети: Нет.Воспитатель: Чтобы лампочка загорелась, ее нужно присоединить к источнику тока. Источником тока для нашего эксперимента является батарейка. У батарейки есть два полюса: плюс и минус. Посмотрите, вот +, а вот -! Давайте с вами поднесем один проводок к +, а другой к -. Посмотрите вот так. Показ воспитателя. Ребята, что произошло с лампочкой?Дети: Лампочка загорелась!Воспитатель: А что заставляет лампочку светиться? Дети: Батарейка.Вывод: Лампочка загорелась, потому что мы ее присоединили к источнику электричества, т.е. к батарейки. Опыт 3. Воспитатель: Ребята, а давайте с вами объединимся парами и к нашим батарейкам присоединим по две лампочки. Что произошло с лампочками?Дети: Лампочки загорелись.Воспитатель: Почему?Дети: Потому что мы присоединили лампочки к источнику тока.Вывод: Лампочки горят всегда, когда они присоединены к источнику тока.Опыт 4.Воспитатель: Дети, а давайте попробуем заменить батарейку лимоном?!Дети: Давайте.Воспитатель: Возьмите лимон, обратите внимание, наш лимон не простой! Из него торчат две скрепки, к которым мы присоединим наши провода. Присоединяйте! Воспитатель: Что произошло?Дети: Лампочка не горит!Воспитатель: Правильно! А почему?Дети: Лимон не является источником тока.Вывод: Правильно, ребята! В данном эксперименте отсутствует источник тока (батарейка).Воспитатель: Ребята, вы очень хорошо поработали в лаборатории. А сейчас, я хочу пригласить вас опять в кинозал для просмотра фрагмента мультфильма об электричестве из сериала «Уроки тетушки Совы».Просмотр фрагмента мультфильма об электричестве из сериала «Уроки тетушки Совы».Воспитатель: О чем мы с вас говорили сегодня? Дети: Об электричестве.Воспитатель: А чем мы с вами занимались в лаборатории?Дети: Проводили эксперименты!Воспитатель: Ребята, а что вам понравилось на занятии больше всего?Дети: Ответы.Воспитатель: А что не понравилось?Дети: Ответы.Воспитатель: На этом наше занятие окончено. Всем огромное спасибо!
