Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект интегрированного занятия в средней группе "Посадка лука"
Автор: Ивлева Марина Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект интегрированного занятия в средней группе "Посадка лука"
Автор: Ивлева Марина Николаевна
Конспект интегрированного занятия по ФЦКМ в средней группеТема: «Посадка лука»Цель: Познакомить детей с процессом посадки лука.Задачи: 1. Закрепить знания о строении лука, об условиях, необходимых для роста растения; представления о последовательности трудового процесса посадки лука.2. Развивать трудовое умение, вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука, желание ухаживать за ним.3. Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле, Оборудования и материалы: стаканы с землей, стаканы с водой, лейка с водой, лук, ноутбук с презентацией, посылка, письмо.Ход занятия1.Орг.момент.Дети полукругом садятся на стульчики. Раздается стук в дверь.Воспитатель: Ребята, кажется, кто-то пришел. Посмотрим, кто же это?Почтальон принес посылку и письмо.Воспитатель: Ребята, нам посылка! Хотите узнать, что в ней?Дети: Да!Воспитатель: Смотрите, дети, здесь еще письмо. Прочитаем, от кого?«Здравствуйте, мои любимые внучата! Высылаю вам витамины! Кушайте и будьте здоровы! Скоро приеду в гости. Ваша бабушка Маша».Воспитатель: Что такое витамины? Для чего они нужны? Витамины — это вещества, необходимые для поддержания жизни. Они образуются растениями или животными и должны поступать в организм в микроскопических количествах для продолжения жизненных процессов. Давайте откроем посылку и угостимся вкусными витаминами бабушки Маши.Воспитатель открывает посылку. В посылке репчатый лук и флешка.Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, что здесь?Дети: Лук!Воспитатель: А где же витамины? Ведь бабушка Маша пишет, что прислала вам витамины! Наверно мы можем узнать ответ на наш вопрос из флешки.2.Просмотр презентации «Лук- здоровью друг»3.Беседа «Лук - здоровья друг»Воспитатель: Лук домашний доктор – он исцелит любой недуг.Вместе взрослые и дети ешьте лук и не болейте!А почему говорят: “Лук – от семи недуг?” Дети: Чтобы не болеть.Воспитатель: Молодцы ребята, лук помогает при простудных заболеваниях.Воспитатель: Ребята, а как можно получить зеленый лук? (ответы детей)Воспитатель: Правильно, можно лук посадить на грядку. Но на улице еще зима и холодно. Как же мы можем вырастить лук дома? Дети: Поставить в воду.Воспитатель: Молодцы, мы можем лук вырастить на подоконнике.Воспитатель: Посмотрите на луковицу и скажите, какого она цвета? Какой формы, твердый или мягкий лук. Дети: Лук круглый, желтого или красного цвета, твердый.Воспитатель: Ребята посмотрите на шелуху, это «шуба» про которую говорилось в загадке.- А сейчас я разрежу луковицу и дам Вам понюхать лук. Чем пахнет? - А почему вы плачете? Дети: Лук щиплет глаза. Воспитатель: Да, лук щиплет глаза и заставляет всех плакать. Лук очень горький, но и полезный, в нем много витаминов. Если лук посадить, то из нее вырастут зеленые листики – стрелки. Еще в народе эти стрелки называют перо и добавляют в салат. В нем много витаминов, поэтому его надо есть ежедневно, чтобы вырасти большим, здоровыми не болеть.Воспитатель: А вы хотите попробовать себя в роли огородников и вырастить зеленый лук? Ведь в нем тоже много витаминов. Дети: Да, хотим.Воспитатель: Но прежде чем начать мы немного отдохнем и выполним физкультминутку.4.Физкультминутка «В огороде по утру погляди на грядку» В огороде по утру погляди на грядку (наклоны вперед-назад). Лук зеленый по ветру делает зарядку (подтягивание вверх).На зарядку встали в ряд репа и редиска (ходьба на месте).Там листочки вверх глядят (поднять руки вверх, похлопать).Здесь – пригнулись низко (присесть).5.Посадка лука в стаканчики с водой и землей.Воспитатель: Вы хотите, чтобы у нас в группе вырос зеленый лук? Дети: Да.Воспитатель: А сейчас мы поделимся пополам одни лук поставят в воду, а другие посадят в землю. Воспитатель: Что необходимо, чтобы посадить растение? Дети: Нужна земля. Воспитатель: Да, нужна земля, вода и во что сажать. Давайте все это принесем. (Дети приносят стаканчики, воспитатель лейка с водой).Воспитатель: А чтобы не запачкаться самим и не запачкать столы, что нужно сделать?Дети: Накрыть стол клеенкой. Воспитатель: Правильно, застелить стол клеенкой. ( Воспитатель накрывает столы клеенкой.)Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать в самом начале? Дети: Насыпать землю в стаканчики. Воспитатель: Да, насыпать землю в стаканчики. Сколько земли насыпать? (Воспитатель демонстрирует, дети насыпают землю в стаканчики) — Как правильно посадить луковицу, какой частью надо сажать в землю? Донцем, где корешки.Воспитатель: Ребята сделайте углубление в земле. Теперь посадите луковичку так, чтобы ее верхняя часть выступила из земли. Подумайте, что еще необходимо сделать. Дети: Полить. Воспитатель: Правильно нужно полить лук. Теперь подумайте, какие условия необходимы для роста луковиц? Дети: Свет, вода, тепло. Воспитатель: Действительно - свет, тепло и вода. Сейчас поставим лук на окно, чтобы он быстрее пророс. Воспитатель: Вторая половина детей поставьте свою луковицу в стакан с водой.А дальше перенесите на окно.Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам слепить лук, но это мы сделаем на следующем занятии. А когда лук прорастет, мы его срежем и угостимся на обед.6.Рефлексия.- Что мы рассматривали? (Луковицу) - Какой формы луковица? (Круглая, овальная) -Какая она: твердая или мягкая? (Твердая) - Какой лук на вкус? (Горький) -Как правильно сажать лук? (Донцем вниз) - Какие условия необходимы для роста лука? (Вода, свет, тепло) Конспект занятия по лепке в технике пластилинографияТема: «Лук»Цель: учить передавать посредствам пластилинографии изображение зеленого лука. Задачи: создать условия для формирования представления о внешнем виде лука, о его полезных свойствах для укрепления иммунитета; развития способностей передавать особенности лука в работе с пластилином; развития мелкой моторики рук.Материал и оборудование:Плотный картон с силуэтом лука; пластилин коричневого, зеленого цветов.Картинка с изображением репчатого лука с проросшими стрелками для рассмотрения; салфетка для рук.ХОД:1.Орг.момент.Воспитатель: Ребята, что мы делали на прошлом занятии?Дети: Сажали лук.Воспитатель: Ребята, лук какой формы, цвета?Дети: Лук круглый, сам коричневый с зелеными перьями.Воспитатель: Сейчас мы будем рисовать зеленый лук пластилином.Но сначала мы подготовим наши пальчики.2.Пальчиковая гимнастика «Огород»Левая рука: Вырос у нас чесночок, (Дети разминают указательный палец) Перец, томат, кабачок, (средний палец) Тыква, капуста, картошка, (безымянный палец) Лук и немного горошка. (мизинец) Правая рука: Овощи мы собирали. (разминают мизинец) Ими друзей угощали, (безымянный палец) Квасили, ели, солили, (средний палец) С дачи домой увозили. (указательный палец) Прощай же на год, Наш друг-огород.3.Лепка лука в технике пластилинография. Воспитатель: Посмотрите, как буду я рисовать пластилином. Отщипываю небольшой кусочек коричневого пластилина, скатываю жгутик между ладошками движением вперед - назад. Прикладываю кончик жгута сверху в низ по полоскам, слегка прижимаю к основе. Получился красивый лук.Стрелки лука делаем зеленого цвета, выкладываем прямыми линиями (жгутиками) по контуру.По окончании работы педагог выставляет работы, чтобы их было видно всем детям.Воспитатель: Вы знаете, что можно приготовить из зеленого лука?Дети. Салат.Воспитатель: Мы сейчас отправимся все вместе в огород и соберем зеленый лук.4.Физкультминутка «Огородники»Мы лопатки взяли (движения, изображающие носку лопаты на плече)Грядки раскопали.Раз-два, раз-два -Вот как раскопали (движения в соответствии с текстом)Грабли в руки взялиГрядки причесали.Раз-два, раз-два -Вот как причесали.Семена рядамиВ землю мы сажали.Раз-два, раз-два -Вот как мы сажали (движения в соответствии с текстом)Мы водой прохладнойГрядки поливали.Раз-два, раз-два -Вот как поливали (изображать полив грядок из лейки)Урожай богатыйДружно собирали.Раз-два, раз-два -Вот как собирали (наклоны вперед-назад)Танцы и песниСами затевалиРаз-два, раз-два -Вот как затевали. (хлопки в ладоши)Воспитатель: Ох, какой большой урожай мы с вами собрали, отнесу повару на кухню, он сделает нам витаминный салат.5.Рефлексия.-Что мы делали?- Чему вы сегодня учились? -Что нового узнали?
