МБДОУ �Детский сад№23�
Воспитатель 1 категории
Басова Г.П.
Конспект занятия для детей старшей группы (5-6 лет) �Волшебный магнит�
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со
свойствами магнита.
Задачи:
- формирование представлений о свойствах магнитов;
- актуализация знаний об использовании свойств магнита человеком;
- формирование умений приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения;
- воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.
Ход занятия
Педагог: Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, я увидела в нашей группе Карлсона (показывает игрушку). Он был очень грустным и рассказал мне свою неприятную историю. Оказывается, на чердаке нашего здания он нашел коробочку с неизвестными ему предметами, один из них приклеился к его моторчику и теперь он не работает. А вы ведь понимаете, что значит Карлсон без пропеллера. Поможем ему разобраться с его проблемой?
Согласие детей.
Педагог: Во-первых посмотрим, что находится в коробочке.
Дети разглядывают содержимое коробки и определяют, что это магниты.
Педагог: Сегодня мы отправимся в удивительный мир магнитов, поближе познакомимся с их свойствами и расскажем об этом Карлсону (приглашает детей в лабораторию, напоминая правила поведения при проведении опытов).
Лаборатория №1 �Все ли притягивают магниты?�
Оборудование:
-плюшевая игрушка;
-деревянный карандаш;
-пластмассовая расческа;
-бумажный кораблик;
-металлические предметы (гвоздь, скрепка, ножницы, колокольчик);
-магниты (на каждого ребенка);
-�Листочек наблюдений� (на каждого ребенка).
Ход опыта:
Поднести магнит по очереди ко всем предметам.
На �Листочке наблюдений�, на котором изображены предметы, находящиеся перед детьми, предложить обвести карандашом те из них, которые притягивает магнит.
Дети выполняют задание.
Вывод �Все ли притягивает магнит?�.
Ответы детей:
- Магнит способен притягивать только металлические предметы.
- Дерево, пластмасса, ткань, бумага не реагирует на магнит.
Педагог: Я приглашаю вас в лабораторию №2 �Действует ли магнит сквозь стекло и сквозь воду?�.
Оборудование:
-стакан с водой (на каждого ребенка);
-рыбка из цветной клеенки с глазиком-кнопкой, загнутой с обратной стороны;
-магнит (на каждого ребенка).
Ход опыта:
В стакан с водой опустить рыбку.
Прислонить магнит к внешней стороне стакана на уровне рыбки. После того как она �клюнет�, медленно двигать магнит по стенке стакана вверх до тех пор, пока рыбка не приблизится к поверхности воды и не соединится с магнитом.
Вывод �Действует ли магнит сквозь стекло и сквозь воду?�.
Ответы детей:
- Сила магнита действует и сквозь стекло, и сквозь воду.
Педагог: Благодаря своей способности притягивать предметы под водой магниты используются при строительстве и ремонте подводных сооружений.
А теперь я приглашаю вас в лабораторию №3 �Действует ли сила магнита через бумагу и картон?�.
Оборудование на каждого ребенка:
- лист картона с, предварительно нарисованной детьми, лесной дорогой;
- заготовки машинок из картона, с колесами из магнитных кнопок прикрепленными на скотч;
- магниты.
Ход опыта:
Установить автомобили на начало дороги.
Установить магниты под картоном на уровне колес машин и двигать магниты по контурам дороги до тех пор, пока �автомобиль не проедет весь путь�.
Вывод �Действует ли сила магнита через бумагу и картон�.
Ответы детей:
- Сила магнита действует через картон и бумагу.
Педагог: Магниты могут действовать через бумагу, поэтому их используют, например, для того, чтобы прикреплять записки к металлической дверце холодильника.
Ну а нас ждет следующая лаборатория №4 �Почему иногда два магнита отталкиваются?�.
Оборудование на каждого ребенка:
- магнит с окрашенными полюсами;
- игрушечный автомобиль с закрепленным на скотч магнитом.
Ход опыта.
Педагог: У каждого магнита, даже самого маленького, есть два полюса – северный и южный. Северный принято окрашивать в синий цвет, а южный – в красный. Сейчас мы узнаем, как они �дружат� друг с другом.
Приблизим магнит к автомобилю одним полюсом, а затем другим.
Дети экспериментируют ( когда сближают одинаковые полюсы, машины
едут вперед, когда разные – назад).
Вывод �Почему иногда два магнита отталкиваются?�.
Ответы детей:
- Разные полюса магнитов притягиваются, одинаковые – отталкиваются.
Педагог: У нас осталась еще одна лаборатория №5 �Где еще используются магниты?�
Оборудование:
- магнитные украшения (браслеты, клипсы);
- детские игрушки (магнитная азбука, мозаика на магнитах);
- фотографии на магнитах;
- магнитные фигурки для украшения дверцы холодильника.
Педагог: Ребята, где еще используются магниты?
Ответы детей.
Педагог: (показывает детям некоторые украшения на магнитах, игрушки на магнитах, фотографии и фигурки для холодильника).
Дети: (экспериментируют с детскими игрушками, фотографиями, магнитными фигурками на магнитной доске).
Педагог: Вот и закончилось наше путешествие по магнитным лабораториям.
Вы хорошо поработали, и своими выводами помогли Карлсону узнать многое о магнитах. А теперь нужно просто убрать с его моторчика прилипший магнит и будет все в порядке.
Дети убирают с моторчика Карлсона магнит и пропеллер начинает крутиться.
Педагог: (приглашает детей и Карлсона к песчаному островку поиграть и потанцевать).
Оборудование:
- клеенка;
- лоток с песком украшенный зеленью;
- мелкие металлические предметы (ключики, цепочки, скрепки и др.)
Под музыку дети танцуют вокруг островка, выполняя разные движения по показу педагога.
По окончании музыки им предлагается с помощью магнита в лаборатории №6 найти в песке потерянные металлические предметы.
Дети с помощью магнитов находят предметы в песке.
Карлсон благодарит детей за веселый, познавательный вечер и оставляет найденные магниты детям для дальнейшего экспериментирования.
Прощается и улетает.
Педагог: Ребята, с какими свойствами магнитов мы познакомились сегодня?
Ответы детей.
Педагог: Я желаю вам дальнейших успехов в экспериментировании.