Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В поисках клада"
Автор: Исмагамбетова Светлана Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В поисках клада"
Автор: Исмагамбетова Светлана Анатольевна
Конспект в старшей группе "В поисках клада"Вход в муз.зал – Вы готовы дети! Да Капитан. Не слышу вас вы готовы дети? Так точно капитан! Кричалка С детских лет мы моряки, наши мускулы крепки.Покорятся нам не зря океаны и моря. Мы ребята хоть куда. Всех приветствуем друзья!На экране появляется изображение моря, шум волны, мелодия. По волнам плывёт бутылка и ребята находят её в зале. Ой ребята, что это такое? Откуда она взялась? Какая она? Что с ней не так? Посмотрите какая интересная? Она к нам с моря приплыла? Да? А что бывает в бутылке которая приплывает с моря? А давайте посмотрим? кто то из ребят видит там что то есть это карта, как вы думаете, а зачем карта? Для чего нужна карта? А из каких фигур состоит карта с островами? Что изображено на карте? Смотрим какие острова есть на карте воспитатель называет их название Остров Всезнаек, Загадок, Узнаваек, Звуков, Весёлый счёт и остров Детства видим что между островами вода, потому что карта голубого фона. Рассматриваем карту и выходим на мотивацию что хотелось бы если это карта старинная, то попробовать найти этот клад. Воспитатель: Скажите, а как называют людей, которые ищут клад? Правильно, кладоискатели. Значит, кем мы сегодня с вами будем? И что будем делать?Воспитатель: Как вы думаете, какими качествами должны обладать кладоискатели? Быть храбрыми, ничего не бояться, а самое главное внимательно слушать и все запоминать.Повторим правила успешного поиска клада: выполнять все задания вместе, не перебивать своего товарища, помогать друг другу, и тогда вы обязательно найдёте клад. Во время путешествия вы будете получать непростые и интересные задания. Если вы успешно пройдёте все препятствия, то вы найдете клад» Ребята соглашаются и думаем на чём мы и как будем искать клад. (Слышен гудок корабля)-Ребята, скажите, что это за звук? – гудок корабля и видим корабль. Вот бы и нам поплыть на нём. Вы бы хотели? А скажите что такое штурвал и для чего он? Давайте возьмемся за руки, встанем у штурвала и закроем глаза и поплывём. (На экране появляется изображение моря, шум волны) и говорим «Раз, два, три, повернись, на острове очутись!» И, правда, где мы оказались? Находим 1 задание. (Стоя) Я вижу остров. Это «Остров Всезнаек». Кто же здесь живет? Всезнайки-человечки. На экране появляются и говорят: Ребята отгадайте правильно что здесь лишнее и почему? (Работа с мультимедийным экраном дид. игра «Что лишнее?»). А ещё игра « Назови одним словом» Ребята, пока играет музыка, вы передаёте мяч по кругу, как только музыка останавливается и у кого в руках оказался мяч, тот обобщает предложенные слова, называет одним словом.1. Щука, карась, окунь, сом это - (рыбы)2. Ласточка, воробей, ворона, дятел это – (птицы) .3. Медведь, лось, заяц, волк это – (дикие животные) .4. Деревья, кустарники, трава это – (растения) .А теперь я вам обобщённое слово, а вы мне примеры:5. (цветы)…… Мак, ромашка, василек, роза это6. (инструменты)….Молоток, пила, отвертка, плоскогубцы это7. (профессии)…Почтальон, ветеринар, дворник, летчик, фотограф это8. (транспорт)….Троллейбус, велосипед, вертолет, поезд, яхта это- Молодцы! Вы очень внимательные и справились с задание. Плывём дальше Смотрим по карте куда нам дальше плыть? Куда ведут указатели? Стрелки ведут на выход из муз.зала. Сейчас мы находим 2 задание. «Остров Загадок». Как вы думаете, что нас ждет на этом острове? - Я чувствую, что что-то интересненькое. Попробуем разгадать? (В сундучке лежат фишки и чашки на столике).Да это же игра! Перед вами 2 фишки – зелёная и синяя (показываю) Вы сейчас закроете глаза, а я эти фишки спрячу под чашки. Вам надо угадать, где какая фишка. Только играем честно, глаза у всех закрыты. (Прячу фишки под чашки, на одной подсказка - синий круг зачёркнут.)-Открывайте глаза, посмотрите внимательно на чашки и попробуйте догадаться, где какая фишка? - Как догадались? - Что означает эта подсказка? -Молодцы, ребята! -Сейчас предлагаю вам очень сложную игру с тремя фишками: красной, синей и зелёной. Я их спрячу, положу подсказки, а вы закрывайте глазки. -Открывайте глаза, посмотрите на чашки и попробуйте угадать, где какая фишка спрятана. Будьте внимательны! - Проверяем? -Как вы догадались?-Молодцы, ребята, вы справились с загадками! Давайте ребята передохнём немножко. Физминутка под музыку «Краб» И так, смотрим, куда ведут указатели? ( Указатели показывают, что задание где- то здесь), идём в коридор и видим задание на столе. Смотрите, а вот и 3 задание на столе. Вот мы на острове «Узнаваек». - Назовите времена года и разместите картинки на мольберте. (Зима, весна, лето, осень)- Какое время года сейчас? (осень).- Какими словами можно описать осень? (холодная, пасмурная, дождливая, долгожданная, красивая, разноцветная, веселая, желанная…)- Какой месяц сейчас? (ноябрь). - Сколько дней в неделе? (семь).- Какой день дели сегодня? - Назовите по порядку дни недели.- Какие части суток вы знаете? - Назови их по порядку. (Утро, день, вечер, ночь). Молодцы! Плывём дальше. Вот и 4 задание Мы на острове «Звуков»- Сейчас я вам буду называть гласные звуки и согласные звуки. Когда вы услышите гласные звуки, вы топаете ногами, а когда согласные звуки вы хлопаете в ладоши. Начнём: А,Б, Д, У,С, О, Ф, Ы,И, М,Н,Я, Ю игра «продолжи слово» на слог ма, ва и ро. Молодцы справились. Плывём дальше ребята. Вот и 5 задание Мы на острове "Весёлый счёт" Посмотрите ребята, сколько у нас в красивых ромашек. Возьмите каждый себе по одной ромашке-Посмотрите, ребята на свои ромашки с обратной стороны, что вы там вы видите? (Цифры).-У каждого из вас своя цифра, назовите соседей цифры.Сейчас будем решать задачи. Слушайте внимательно.1) «Пять малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котят? (шесть).2) «Четыре овечки на травке лежали,Потом две овечки домой убежали.А ну-ка, скажите скорей:Сколько овечек теперь?» (две).3)Мальчики купили две марки, один — значок и один — открытку. Сколько всего купили?4) На кусте распустилось 5 роз. Мама срезала 3 штуки, сколько осталось?Молодцы справились с заданием. Теперь мы можем узнать, где находится клад? У нас остался последний остров «Детства». -Поплывем за кладом? (звук моря) идём по стрелкам. На этом острове и находится клад. Идём искать. - А вот и сундук с кладом. Только он не открывается.- Ребята: «Клад достанется тому, кто во время путешествия был старательным, внимательным, умелым, дружным».- Кто был умелым?- Кто был аккуратным?- Кто был старательным?- Кто был внимательным?- За что ты можешь себя похвалить? А для чего мы это делали? Потому что мы умные, дружные и самостоятельные ребята. мы очень дружные и работаем сообща в команде.Ура! Сундук открылся! Клад наш! Давайте посмотрим, что же там за сокровища. Посмотрите, что это? (Книги). Ребята, книги называют настоящими сокровищами, потому что это новые знания. Дети открывают сундучок и ещё обнаруживают съедобные золотые монетки. Со всеми заданиями справились И ПОВТОРИЛИ. А книга нам для того чтоб мы с вами продолжили путешествовать по остовам знаний. Будем читать и получать знания. А в следующий раз с помощью нашей книги мы отправимся в космическое путешествие в нашу галактику и узнаем много о звёздах и планетах.
