Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Прогулка "Наблюдение за следами на снегу"
Автор: Ильина Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Прогулка "Наблюдение за следами на снегу"
Автор: Ильина Елена Владимировна
Конспект прогулки в зимнее время года. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СЛЕДАМИ НА СНЕГУЗадачи:Образовательная:дать детям знания о том, почему появляются следы на снегу; закреплять умение распознавать следы птиц, животных, людей на снегу; закрепить название птиц, прилетающих на участок в зимний период. Коррекционно- развивающая:развивать связную устную речь, правильно излагать свои мысли. Коррекционно-воспитательная:Воспитывать у детей основы экологической культуры: эмоциональное, бережное отношение к природе. Девочки, отгадайте, пожалуйста загадку.Если топну ножкой яНа белом снежочке,То останется, друзья,Что от моей ножки? (След)- Кто из вас знает, что такое «след»?(След – это отпечаток, оставшийся на снегу).- А почему на снегу остаются следы? (от тяжести птиц, животных, человеческого тела ломаются лучики снежинок и остается след).- Какие следы вы видите на участке? Давайте их рассмотрим.(дети рассматривают следы на снегу, определяют, чьи они).- Чем отличаются следы птиц от следов животного, человека? (не глубокие, так как птицы легче, следы животного и человека шире, а у птиц узкие).- Кто или что еще может оставлять следы на снегу? (упавшая с дерева ветка или шишка, следы от лыж и санок, проезжающая машина и др.).- Вспомните, кто из зверей петляет и путает следы в лесу? Почему? (заяц, для того, чтобы запутать хищников, чтобы они не могли его догнать).- Что можно сказать о птицах, людях, животных по следам? (в какую сторону двигались, где останавливались, большие или маленькие). Опытные охотники и лесники умеют читать следы животных и птиц, читая их, они узнают много нового. Вот, например, по следу можно узнать направление движения птицы, быстро ли она передвигалась, делала ли остановки, а может её кто-то спугнул, и она взлетела на дерево. А иногда бывает так, что птичка нашла корм и прилетела с ним в другое место и съела его на снегу, если мы найдем такое место, то узнаем, что кушала птичка на обед. Предложить детям оставить свои следы на снегу и охарактеризовать их. (Маленькие, большие, похожи ли на следы птиц и животных).ТРУД НА УЧАСТКЕЦель: продолжать приобщать детей к посильному физическому труду.Задачи:Образовательная:продолжать учить детей работать метлой и лопатой. Коррекционно - развивающая:развивать умение концентрировать внимание на определенных объектах. Коррекционно-воспитательная:формировать у детей положительные качества: желание трудиться на общую пользу, заботливость, ответственность, бережливость. - Сегодня на участке мы видели следы птиц. А как вы думаете, зачем птицы прилетают на наш участок? (они прилетают к кормушкам, чтобы найти здесь питание). - А какие птицы прилетают к нам на участок? (воробьи, вороны, синицы, снегири). Еще на участке часто появляются дятлы.- Посмотрите на наши кормушки, чистые ли они, есть ли в них корм? Чем мы будем кормить птиц? (зерном). А вспомните, чем любят полакомиться синички ? (салом).- Тамара и Марина почистят кормушки и насыплют в них корм. - Алена и Саша Горностаева почистят ступеньки на входе на участок и посыплют их песком. (для чего мы посыпаем ступеньки песком?).- Юля будет сметать снег со скамеек.- Алина, Люба, Саша Черенцова и Карина будут сгребать снег для снежных построек. Но прежде, чем мы приступим к работе, давайте повторим правила техники безопасности при работе с инвентарем – лопатами, метелками. (не стоять близко друг к другу, чтобы не ударить черенками; не поднимать высоко песок при посыпке ступенек). После выполнения трудовых поручений оценить результат труда детей.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫЦель: Развивать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.Задачи:Развивать координацию движений; ловкость, меткость, глазомер. Упражняться в прыжках с продвижением вперед. Воспитывать чувство коллективизма.Мы хорошо потрудились, а теперь пора и поиграть.Сегодня старичок – лесовичок приготовил для вас очень интересные игры, и сказал, что оставил их на участке. Но вдруг прилетел Кощей Бессмертный и похитил пакетик с играми. А для того, чтобы нам его найти, нужно преодолеть несколько препятствий. Вспомните сказку про Кощея, и скажите мне, где хранилась смерть Кощея? Правильно, на конце иглы, которая лежала в сундуке. Я уверена, что и игры наши тоже находятся в том же сундуке, и поэтому сейчас мы с вами пойдем его искать. Но на пути препятствия.- «Домик белых медведей». (пролазим на четвереньках под обручами);- Перепрыгнуть через кочки. (прыгаем по чурбанчикам);- Идем след в след.- Сейчас на пути еще не замерзший ручей, нужно его перепрыгнуть.- Посмотрите, на дереве висит сундук. Нам нужно его сбить. (сбиваем сундук мешочкам с песком);Дети достают из сундука карточки с играми. Предлагаю детям игры. «Затейники».Задачи: Формировать умение удерживать красивую статичную позу. Развивать двигательную активность детей, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать чувство коллективизма. Ход игры: Считалкой выбирается затейник. Дети встают в круг, затейник внутри круга. Дети идут по кругу со словами:Ровным кругом друг за другомМы идем за шагом шаг.Стой на местеС нами вместе делаем вот так…(затейник показывает движение, все повторяют, затем выбирается новый затейник). «Ловишки с ленточками».Задачи: Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать чувство коллективизма. Ход игры: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга - ловишка. Дети говорят слова :»Мы веселые ребята. Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать!». По сигналу «Раз, два, три - лови» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три - в круг скорей беги!», дети строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям. Игра начинается с новым водящим.Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Предложить детям санки, ледянки, кольцебросы, прогулку по дорожкам.
