Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Зимующие птицы"
Автор: Виктория Павловна Захарова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Зимующие птицы"
Автор: Виктория Павловна Захарова
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ:«Звуковая культура речи – дифференциация звуков Ч и Ц»Цель: Продолжать учить различать на слух и отчётливо произносить сходные по звучанию и артикуляции согласные звуки Ч и Ц изолированно, в слогах, словах и фразах. Задачи: Продолжать закреплять умение определять место положения звука в слове (начало, середина, конец). Закрепить умение устно составлять предложение по картинке. Упражнять в словообразовании при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов Продолжать развивать фонематический слух, совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать усидчивость, доброжелательное отношение к товарищу, развивать навыки взаимодействия друг с другом. ОБОРУДОВАНИЕ: Демонстрационный материал: Предметные картинки на звуки Ч и Ц (ножницы, цыплёнок); Картинки на развитие зрительного внимания; Картинки (чебурашка, цыплёнок). Мяч. Раздаточный материал: Карточки для звукового анализа слова, Предметные картинки на звуки Ч и Ц, картинки для составления предложений. ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети подходят к воспитателю и становятся в круг. Воспитатель спрашивает: «Какое время года? Ребята, радуетесь вы весне? Почему? (ответы детей).- Представьте себе, что вы красивые весенние цветы. Давайте подставим головки солнышку, потянемся к нему. А теперь – спрячемся от солнышка. А сейчас подул ветер и закачал наши головки влево и вправо.- Ветерок весенний подул и к нам в окно влетел конвертик. Ну-ка посмотрим, что там за вести? О, да здесь картинки! Воспитатель показывает детям картинки (ножницы и цыплёнок).- Давайте вспомним, как режут ножницы? Чик, чик, чик. (С имитацией движения.)- А как зовём цыплят? Цып, цып, цып. (С имитацией движения).- Подумайте, ребята, о каких звуках мы сегодня будем говорить? (Ц и Ч).- А теперь поиграем в игру «Эхо» (Воспитатель произносит звуки и слоги в разном сочетании с разной силой голоса, а дети по очереди повторяют):Ц-Ц-Ц; Ч-Ч-Ч; Ц-Ч; Ц-Ч-Ч; Ч-Ц-Ч; Ч-Ч-Ц; Ч-Ц-Ц; Ц-Ц-Ч; Ц-Ц-Ч-Ч; Ч-Ч-Ц-Ц; Ч-Ц; ЦА-ЦА-ЦУ; ЧУ-ЧА-ЦА; ОЧ-ОЧ-УЧ; АЧ-АЧ-УЧ; УЦ-АЦ; ЦА-ЧА-ЧУ; ЕЦ-ЕЦ-АЦ; ЦУ-ЧУ-ЧУ; ЦО-ЦУ-ЦЫ; ИЦ-ИЧ-ЕЧ; ЦИ-ЧА-ЦА; ЧО-ЧО-ЧУ; ЧОК-ЦОК; ИЧ-ИЦ. Дети садятся на места. Воспитатель включает проектор с картинкой на развитие зрительного внимания.- Посмотрите и назовите все предметы, в которых есть звук Ц. Звук Ч. (Аналогичные работы со второй картинкой). В какой части слова находится этот звук? Некоторые слова отхлопать слоги, спросить сколько звуков.- Дети, возьмите свои картинки и посмотрите, что на них нарисовано? Назовите свои картинки. Скажите, какой звук в вашем слове «Ц» или «Ч»? Где находится этот звук? В начале, в середине или в конце? Отметьте место звука на своей карточке. У каждого ребенка 2 карточки. Молодцы!- Ребята, а вы любите играть? Чебурашка и цыплёнок предлагают вам поиграть в игру «Найди свой домик». Те, у кого в названии картинки звук Ч – живут в домике с чебурашкой. А у кого звук Ц – с цыплёнком. - Послушайте потешку:Цок-цок, цок-цокЯ лошадка – серый бокЯ копытцем постучуЕсли хочешь – прокачу!- Какие слова со звуком Ч встречались в потешке? (Хочешь, прокачу, постучу). - Вспомните слова со звуком Ц. (Цок-цок, копытцем).- Давайте повторим потешку все вместе:Громко и медленно; Тихо; Тихо и быстро. Затем дети индивидуально читают потешку с разными интонациями:Весёлая лошадка; Грустная лошадка; Сердитая лошадка; Ленивая лошадка. - Немного отдохнём. Игра с мячом.- Становитесь быстро в круг, поиграем в игру «Большой – маленький»:Птица – птичкаЗаяц – зайчикЛисица – лисичкаБлюдце – блюдечкоКольцо – колечкоЯйцо – яичкоПалец – пальчикКрыльцо – крылечкоПуговица – пуговичкаОгурец – огурчикСтраница – страничкаПтенец – птенчикПерец – перчикОвца – овечка (Пальчиковая гимнастика).- А сейчас откройте свои конверты и посмотрите на картинки. Что на них изображено? Составьте предложение по своей картинке.- Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось на занятии?
