Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс "Овощной смайлик"
Автор: Ольга Алексеевна Ижикова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс "Овощной смайлик"
Автор: Ольга Алексеевна Ижикова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениецентр развития ребёнка детский сад № 13 « Теремок»142181 , Московская обл., г. Климовск, ул. Дм. Холодова, д.13 тел/ факс 8(4967) 62-68-36Конспекторганизованной образовательной деятельностипо ФЦКМ в средней группена тему : « Что, где растёт? ». Составила : Ижикова О. А.г. Климовск2017 г.Конспект НОД по духовно – нравственному воспитанию в старшей группе: «Зернышко»Программное содержание:- Познакомить детей со сказкой Василия Александровича Сухомлинского «Одно – единственное в мире маковое зернышко», формировать умение анализировать содержание сказки; учить замечать красоту природы, правилам бережного отношения ко всему живому, закреплять навыки посадки семян растений .- Воспитывать нравственные качества личности ребенка: доброту, отзывчивость, милосердие, желание приносить пользу другим;- Развивать произвольное внимание, память, познавательный интерес, стабилизировать эмоциональное состояние детей.Интеграция о/о: о/о «Физическое развитие»: развивать кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук; о/о «Речевое развитие»: способствовать развитию речи, закладывать базу для формирования навыков позитивной коммуникации; о/о «Социально – коммуникативное развитие»: стабилизировать эмоциональное состояние детей, научить их прислушиваться к себе, проговаривать свои ощущения, способствовать получению начального опыта рефлексии (самоанализа); о/о «Познавательное развитие»: -объяснить детям, что в природе большинство растений прорастает из семян. Материал: ТСО: проектор, ноутбук, слайды, экран, магнитофон, аудиозаписи, ваза, цветные камушки, сундук, цветок, мак, желуди, сигнальные карточки- солнышки, фартуки, лейки, горшки с землей, лопатки, костюмы для инсценировки сказки, книги.Предварительная работа:Беседы на тему доброты, любви, взаимопонимания; рисование; наблюдение в природе; чтение художественной литературы; заучивание стихов. Методические приемы:Демонстрация слайдов, объяснение, беседа, дидактические игры, игровая мотивация, музыкальное сопровождение, наблюдение за работой детей, индивидуальное объяснение, анализ работ воспитателем и детьми, практическая деятельность, инсценирование, выразительное слово педагога.Активизация словаря: маковое зёрнышко, лунка, добрая душаХод занятия:1. Оргмомент.- Как много гостей пришло к нам сегодня! Поздороваемся со всеми. А какое у вас сегодня настроение? На что оно похоже? Мое настроение похоже на белое пушистое облако? А ваше? (После воспитатель подводит итог настроению в группе) С хорошим настроением мы хотим поделиться с гостями.- А теперь давайте настроимся на занятие... Психогимнастика: “Я очень хороший. Послушный, пригожий. Я всеми любимый. Я семьею хранимый.» Предлагаю вам занять свои места.2. Постановка проблемной ситуации.Появляется Фея.(Звучит музыка из сказки «Три орешка для Золушки»)-Здравствуйте, я Фея Доброты, узнала, что в вашем саду так много хороших, отзывчивых ребят, которые всем помогают, совершают добрые поступки. И решила пригласить вас в мою волшебную страну, где царит мир, красота и доброта.Презентация слайдов: леса, луга, маки. (сопровождается музыкой).Во время показа Фея комментирует слайды.Восп.: Какие красивые цветы, Фея, в твоей стране! Но как они появились? Задумывались ли вы над этим, ребята?Фея: Я подарю вам добрую, волшебную сказку об этих цветах, но вы услышите ее только тогда, когда справитесь с моим заданием. Сейчас я проверю, умеете ли вы отличать плохие поступки от хороших. Если поступок плохой, вы показываете карточку с улыбающимся солнышком, а если плохой – карточку с грустным.Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (показ слайдов)Фея: Я вижу, ребята, что вы действительно умеете отличать хорошее от плохого, добрых людей от злых, жестоких. Приглашаю Вас в сказочное путешествие с маленьким маковым зернышком. Ну а мне пора к другим ребятам, а вам я оставляю волшебный цветок и сундучок с интересными предметами, тайну которых вам предстоит открыть. Когда все предметы будут использованы для добрых дел, цветок загорится, и произойдет маленькое волшебство. До свидания!Цветок ставлю в вазу.3. Ознакомление со сказкой В. Сухомлинского «Одно - единственное в мире маковое зернышко». - Сундучок открываю и достаю первый предмет: мак. Сказку о его появлении на земле нам подарила добрая Фея.Воспитатель рассказывает сказку В. Сухомлинского «Одно - единственное в мире маковое зернышко».(звучит нежная музыка)Несла бабушка с огорода спелые маковки. - Куда это нас несут? - перепугано зашептало в маковой коробочке одно Любопытное Маковое Зернышко. Оно высунуло свою крохотную головку в окошко, чтобы посмотреть во двор, и выпало на землю. Появляется мальчик в костюме зёрнышка, дальнейшие слова сопровождаются инсценировкой.Перед ним открылся удивительный мир. Зернышку стало страшно. Ему казалось, что оно осталось одно единственное в целом мире. Зернышко заплакало. Потом уснуло. Увидело удивительный сон: как - будто с неба на землю падают огромные белые одеяла. Танец девочек в костюме снежинок под музыку «Зимняя сказка».Спит Маковое Зернышко. Тепло ему стало под белоснежным, зимним одеялом. Проснулось Любопытное Маковое Зернышко от тепла.- Поможем маковому зёрнышку вырасти: давайте все дружно польём его.Упражнение «Здравствуй, зёрнышко» (в кругу, под музыку)Облако, облако! Белое, хорошее! (Дети протягивают руки вверх)Подари нам, облако, капельку дождя. (Встряхивают кисти рук)Маленькое зернышко (Присесть)Нами в землю брошено (Дети изображают сеятелей)Маленькому зернышку без воды нельзя. - А что же случилось с маковым зёрнышком дальше? Вам интересно, тогда я продолжу сказкуЗернышко посмотрело и с удивлением заметило, что вместо головки у него - зеленый отросток. Но еще больше удивилось, что на его верхушке зацвел большой красный цветок.А больше всего оно обрадовалось, когда увидело ещё много таких красных цветов.Танец «Вальс цветов» П. Чайковского.- Так значит я не одиноко в этом мире! - сказало Маковое зернышко и засмеялось.Восп.: Нет, конечно, вы не одиноко, милое зёрнышко. Ведь у тебя есть друзья. Иди к ним и радуйте вместе нас своей удивительной красотой. (убегают)4. Закрепление.- Вот какую интересную сказку нам подарила Фея. Понравилась ли вам она? Что запомнилось?- Как зернышко оказалось одно? Что вы чувствовали, когда маковое зёрнышко потерялось?- Что случилось с маленьким семечком, когда его обогрели нежные солнечные лучики?- Что вы почувствовали, когда зернышко оказалось среди таких же цветов на маковом поле?- Вы волновались, переживали за зернышко. А переживать, сочувствовать можно только с доброй душой. Дети стоят полукругом. Их внимание обращает к себе воспитатель.Интересно, что еще лежит в волшебном сундучке ?( Из сундука достают прозрачную, пустую вазу, мешочек с разноцветными камушками)Упражнение «Наполни душу ребёнка». Детям показывают разноцветные камешки.- Какие красивые камешки, я предлагаю вам наполнить ими сосуд. Представьте, что эта ваза- маленький человек, который родился. Чему мы хотели бы научить малыша?Дети накладывают разноцветные камушки в вазу, проговаривая слова: Я поделюсь с ним...(Звучит музыка)•Вежливость. Щедрость. •Доброта. Верность. •Послушание. Сострадание.•Любовь к родителям. Милосердие.•Любовь к природе. Нежность.•Добрые поступки•Сочувствие•Забота о ближнем•Радость•Дружба•Бережливость- Мы наполнили сосуд... и вместе с камешками наполнили душу добрыми качествами. Человек с такими качествами совершает только хорошие поступки. Чтобы и нам такое сделать доброе и прекрасное? Обратимся к нашему сундучку, я думаю, что Фея Доброты поможет на в этом: достаю семена дуба, лейку, лопатку. Что же такого доброго и прекрасного мы можем сделать, используя эти семена и волшебные предметы? -Я знаю, что ребята из подготовительной группы готовятся к открытию аллеи славы к «70-летию Победы в Великой Отечественной Войне». Мы поможем им в этом: вырастим дубки для нашей аллеи.Сейчас мы наберёмся сил, зарядимся энергией и посадим дубки.Физминутка «Улыбнитесь»Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:Быстро встаньте, улыбнитесь,Выше, выше потянитесь.Ну-ка плечи распрямите.Поднимите, опустите.Влево, вправо повернулись,Руками коленей коснулись.Сели - встали, сели - всталиИ на месте побежали.- Я приглашаю вас в наш волшебный зимний сад.5. Практическая деятельность. Посадка желудей в грунт-Что нам нужно для работы? (оборудование и специальная одежда). Одеваем фартуки- Как можно посадить желудь? (алгоритм действий). Сначала сделаем лунку, берем в руки жёлудь, погреем его в ладошках, cjuhttv своим теплом, положим в лунку, засыпаем землёй.Практическая деятельность. (звучит тихая музыка)Вопросы во время работы:- А что ты делаешь?- Что ты будешь делать дальше?- Как называется эта ямка?- Что будет с желудем после посадки?- Что сейчас чувствует желудь?- А теперь его польем. Во время полива:•Я буду тебя любить•Я буду тебя хранить•Я буду ставить тебя на солнце•Я буду тебя поливать- Когда появятся дубки, мы пересадим их в открытый грунт. Благодаря нашей заботе, мы внесем свой вклад в доброе дело сада: посадим деревья на аллее памяти. Всех гостей обязательно пригласим на ее открытие. 6. Подведение итогов: - А сейчас снимем фартуки, уберем свое рабочее место и вернемся из зимнего сада в группу.-С какой сказкой мы познакомились? Что нового она нам открыла? Как появляются на земле растения? Какое задание от Феи понравилось больше всего?- Чтобы все на земле жили в мире и гармонии, не были одинокими, какими качествами должен обладать человек?Дети по очереди читают стихотворение (звучит нежная музыка):Доброта непременно спасает весь мир. Помогает расти всем на свете. Чтобы радость и счастье, и мир обрести, Свое сердце в добре вы согрейте. Милосердие вдруг в вашем сердце зажглось. И оно разнеслось несомненно. Все познают его, если в сердце твоемОно даже зажглось на мгновенье. Восп: А у нас зажегся волшебный цветок. Значит сегодня мы совершали только добрые дела. Сюрпризный момент. Звучит веселая музыка. Раздача книг-подарков.- Наше занятие окончено. Спасибо, что посетили нашу группу.Анализ НОД.1.НОД по духовно – нравственному воспитанию на тему: «Зёрнышко» проведена в старшей группе. Относится к типу НОД комбинированного типа. Общей дидактической целью которой было воспитание нравственных качества личности ребенка: доброты, отзывчивости, милосердия, желания приносить пользу другим.2.При планировании НОД учитывала, что у воспитанников уже сформированы необходимые знания о нравственных качествах человека, практические навыки при посадке семян в землю.3.На НОД решались следующие программные задачи:познакомить детей со сказкой Василия Александровича Сухомлинского «Одно – единственное в мире маковое зернышко»; формировать умение анализировать содержание сказки; учить замечать красоту природы, правилам бережного отношения ко всему живому; закреплять навыки посадки семян растений . 4. При выборе заданий учитывала интересы, темперамент, уровень учебной подготовки и развития всех детей. К каждому ребенку подходила как к субъекту, уважая его личность. Особое внимание на НОД было направлено на развитие нравственных качеств: доброты, отзывчивости, желания приносить пользу другим. Этому способствовали все задания на занятии.5. На НОД была выбрана следующая структура: 1) Оргмомент. 2) Психогимнастика 3)Постановка проблемной ситуации . Игровая мотивация. (Появление Феи, просмотр слайдов, дидактическая игра «Хорошо – плохо»). 4) Ознакомление со сказкой В. Сухомлинского «Одно - единственное в мире маковое зернышко». 5)Закрепление(Беседа по сказке, упражнение «Наполни душу») 6) Практическая деятельность 7) Рефлексия 6. Для реализации целей использовались следующие методы и приемы: психогимнастика создание игровой ситуации, беседа, дидактические игры, выразительное слово педагога, элементы ТРИЗ, практическая деятельность, словесно – ответное общение, инсценировка, ТСО. Психогимнастика и упражнение «На что похоже настроение» способствовали общему настрою на занятие, игровая ситуация (появление Феи) в начале НОД и использование слайдов способствовало созданию интереса к занятию и включению всех детей в предстоящую деятельность. Дидактические игры: «Хорошо - плохо», «Наполни душу ребенка» были направлены на закрепление умения отличать хорошие поступки от плохих, на закрепление знаний о положительных качествах человека. Рассказывание сказки с элементами театрализации способствовало созданию интереса к сказке, её эмоциональному восприятию. Целью беседы по сказке стала проверка усвоения содержания сказки, понимания основного смысла. В вопросно – ответном общении развивалось умение слушать товарища, высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения. Практическая деятельность (посадка семян) была направлена на закрепление умения посадки семян, способствовала выполнению главной цели НОД- вызвать желание приносить пользу другим.На протяжение всей НОД использовалась инструментальная музыка, способствующая эмоциональному восприятию материала. Использование перечисленных приемов создало условия, позволяющие каждому ребенку быть активным, самостоятельным.7.Я открыто, искренне, доверительно относилась к каждому ребенку на занятии, что способствовало созданию комфортной, доброжелательной, психологической атмосфере в группе.8.В целях психологической разгрузки были использованы физминутки, появление сказочной героини, сюрпризный момент.9.На НОД просматривается межпредметная связь: с НОД по развитию речи, по формированию целостной картины мира, с музыкой.10. Я считаю, что все цели были достигнуты, НОД прошла в умеренном темпе.
