"Перспективы развития объединений художественной направленности в учреждении дополнительного образования"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Перспективы развития объединений художественной направленности в учреждении дополнительного образования"
Автор: Фабричнова Лариса Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Перспективы развития объединений художественной направленности в учреждении дополнительного образования"
Автор: Фабричнова Лариса Николаевна
Фабричнова Л.Н., директор Муниципального автономного учреждения дополнительного образования Дом детского творчества города Звенигород«Перспективы развития объединений художественной направленности в учреждении дополнительного образования»Дополнительное образование занимает в структуре общего образования особое место. Ценность дополнительного образования в современном обществе состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний, умений и навыков, полученных в условиях основного (общего) образования, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное - в условиях дополнительного образования дети смогут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени.Дополнительное образование - это поисковое образование, апробирующее иные, нетрадиционные пути выхода из различных жизненных обстоятельств, предоставляющее личности множество возможностей выбора своей судьбы, профессиональной ориентации, стимулирующее процессы личностного саморазвития.Один из эффективных путей самоопределения личности - занятия искусством. Занятия искусством, то есть, в широком смысле слова, занятия творчеством, развивают у детей индивидуальность, самобытное видение мира, формируют творческие задатки и способности. Декоративно-прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В Доме детского творчества города Звенигород, который располагается в историческом здании бывшей прогимназии, простроенном в 1895 году, всего обучаются 988 детей от 5 до 18 лет. В объединениях художественной направленности 461 обучающийся из них 260 занимаются декоративно – прикладным искусством в объединениях изобразительного искусства, мягкой игрушки и художественной керамики.Прикладное искусство во все времена существует рядом с человеком, создавая ощущение радости и привлекательности жизни, сопровождая его в различных жизненных ситуациях. Керамика – один из значимых видов декоративно-прикладного искусства. Следует отметить, что на занятиях художественной керамики возникает необходимость интеграции в различные, на первый взгляд, не связанные с керамикой области: изобразительного искусства, дизайна, истории, математики, физики, химии. Это значительно расширяет кругозор детей, дает возможность узнать не только предшествующее, но и инновационное значение керамики в жизни человека. Потребность и возможность приобщить детей к прекрасному виду творчества – способствовали открытию в 1986 году объединения художественной керамики на базе Дома детского творчества. Конечно, для этого должны были сойтись вместе ряд обстоятельств: наличие квалифицированного педагога, в нашем случае это – выпускница Абрамцевского художественного промышленного училища, бессменный руководитель объединения художественной керамики, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Куприянова Ирина Александровна, материально - технической базы и востребованность данной услуги у населения. Всё получилось и вот уже почти 35 лет Ирина Александровна учит детей выражать свои творческие идеи с помощью керамических средств, используя богатое наследие традиционного мастерства и современного искусства керамики, развивая интерес к художественному творчеству.Третье поколение обучающихся объединения – традиционно ежегодно являются победителями конкурсов различного уровня. Неоднократно работы обучающихся, представленные к оценке жюри на ежегодной выставке – конкурсе «Синяя птица Гжели», проходящей под патронажем Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Гжельский государственный университет», оценивались на уровне студенческих работ.Индивидуальные и коллективные работы выпускников объединения художественной керамики являются частью интерьера и территории Дома детского творчестваСейчас, когда в магазинах продают огромное количество красивых, нужных вещей, многие люди берут в руки инструменты и различные материалы, отходят от стандартов и создают особенные, неповторимые изделия! Научить творчески мыслить, изобрести что-то новое, оригинальное следует с раннего возраста и, конечно, развить способность дарить радость окружающим, отдавая частичку своего творчества в подарках и сувенирах. На это направлена деятельность объединения рукоделия. С раннего детства важное значение имеет формирование трудовых навыков для подготовки и адаптации детей к самостоятельной жизни и усвоение этих навыков проходит успешно лишь в том случае, если дети заинтересованы, увлечены работой, труд должен приносить радость. Занятия рукоделиемспособствуют развитию эстетического вкуса и творческого воображения, знакомят с историей, традициями и прививают любовь к Родине, к родному краю, воспитывают культуру труда, приучают к терпению, усидчивости, аккуратности, самостоятельности и доведению начатого дела до конца. В том же 1986 году в Дом детского творчества пришла руководитель объединения рукоделия, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Грачёва Ирина Александровна, обучив три поколения звенигородцев мастерству рукоделия. Обучающиеся объединения активные участники и победители конкурсов различного уровня, лауреаты именной стипендии Губернатора Московской области. Еще одно направление прикладного творчества, представленное в нашей организации, о котором мне бы хотелось рассказать это изобразительное искусство. На своих занятиях педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Орлова Светлана Владимировна не только, посредством изобразительной деятельности, в соответствии потребностям времени, прививает обучающимся практические навыки художественного творчества, позволяя проявить свои творческие способности, развить воображение, но и занимается с ними проектной деятельность. Результатом которой, являются публикации каталогов работ обучающихся. Например, проект «Портрет ветерана», в процессе реализации которого каждый обучающийся рисует портрет своего родственника, ветерана или участника Великой Отечественной войны и рассказывает о его боевых подвигах. Работы обучающихся публикуются в виде каталога, на презентацию которого приглашается ветеран и профессиональный художник. Ветеран рассказывает о своих боевых подвигах, а художник рисует его портрет, преподавая мастер – класс ребятам так же рисующим с натуры.Интересен и ее проект «Классики Отечественной анималистики», участниками которого, стали обучающиеся объединения изобразительного искусства, участники встречи с экспертом Центра охраны дикой природы Александром Алексенко, автором – составителем четырехтомника атласа Владимира Смирина, предшествующей циклу обучающих семинаров и мастер – классов известного российского художника – анималиста Ирины Маковеевой. Рисунки ребят опубликованы в одноименном каталоге, который получил каждый участник проекта. 12 выпускников объединения изобразительного искусства поступили в профильные вузы Москвы и Московской области. Ежегодно в плане работы МАУДОДДТ города Звенигород добавляются интересные мероприятия, в том числе дистанционные конкурсы художественной направленности. Исходя из вышеизложенного, следует отметить, что занятость обучающихся в объединениях художественной направленности содействует развитию самодисциплины, самоконтроля детей, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у подрастающего поколения практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию социальной среды.
