Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Формирование КГН"
Автор: Александрова Г.Е.
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Формирование КГН"
Автор: Александрова Г.Е.
Утверждено:Заведующий МБДОУ«Детский сад №17»________________/Стешина Л.А../Программа социального партнерствас семьями воспитанниковв 1 младшей группеМБДОУ «Детский сад №17»на 2018/19 учебный годСоставил воспитательМБДОУ «Детский сад №17»Жалялетдиновой В.В.г.ДзержинскНижегородской области2018 год Пояснительная запискаРодители-главные воспитатели своих детей. Дошкольное учреждение призвано только помочь, поддержать, направить их воспитательную деятельность. Далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможного разумного воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не умеют воспитывать ребенка, другие не хотят воспитывать, третьи не понимают зачем это нужно.Во всех случаях современным родителям нужна квалифицированная помощь дошкольного учреждения.Программа взаимодействия с родителями воспитанников составлена с учетом примерной основной обще образовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы; Э.С. Комаровой; М.А Васильевой.Цель: создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания, привлечение родителей к активному участию в деятельности группы.Задачи: Устанавливание партнерских отношений между педагогами, детьми и родителями. Планомерное, активное распространение педагогических знаний среди родителей. Практическая помощь семье в воспитании детей. Организация пропаганды положительного опыта общественного и семейного воспитания. Вовлечение родителей в педагогическую деятельность детского сада. Принципы взаимодействия с родителями:Принцип психологической комфортности предполагает снятие всех стрессообразующих факторов. Важно ориентироваться на потребности семьи, запросы родителей (уважение, конфиденциальность, стремление к диалогу, внимательность, не торопливость.) Принцип деятельности-родители не просто наблюдатели, но и активно включаются в совместный с ДОУ воспитательно-образовательный процесс (использование нетрадиционных форм работы) Принцип целостности означает, что у родителей должно быть сформировано представление о единстве целей и задач ДОУ и семьи, очень важно понимать, что может ребенок данного возраста. Принцип минимакса - обеспечивает индивидуальный подход к каждой семье. Принцип вариативности предполагает предоставление родителям выбора форм участия и степени включенности в воспитательно - образовательный процесс (традиционные и нетрадиционные формы работы). Выбранные формы могут стать эффективными только в том случае, если удалось найти индивидуальный стиль взаимоотношений с каждым родителем. Принцип непрерывности – это единство педагогов и родителей в подходах к ребенку, в требованиях к нему. Принцип творчества означает максимальную ориентацию на творческое начало, приобретение родителями собственного опыта социальной активности. Ожидаемые результаты :Сформировано представление родителей о сфере педагогической деятельности: - о педагогической деятельности в целом;- о специфике работы с детьми 1 младшей группы;- об особенностях образовательного процесса в ДОУ;- о возрастных результатах детей младшего дошкольного возраста; 2. Владеют практическими навыками и умениями в воспитании детей младшего возраста. 3. Принимают активное участие в деятельности группы и детского сада.
