Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: урок закрепления
Автор: Ольга Валерьевна Соколова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: урок закрепления
Автор: Ольга Валерьевна Соколова
Урок-путешествие по математике с здоровьесберегающими технологиями по теме «Все действия с дробями» для учащихся 6 классовУчитель математики Соколова О.В.МБОУ-гимназия №5 г.Конаково Девиз урока: “ Здоровье – не всё, но без здоровья – ничто ”.Тема урока-путешествия: «Все действия с обыкновенными дробями».Класс: 6.Предмет: «Математика».Тип урока: обобщение и систематизация знаний.Цель:Довести до сознания детей необходимость соблюдения режима учёбы и отдыха на примере решения задач по здоровьесбережению.Задачи:Образовательные:систематизировать, обобщить знания учащихся по математике; уметь использовать знания в нестандартной ситуации. Развивающие:развивать индивидуальные способности учащихся; развивать внимание учащихся и творческое отношение к делу; прививать любовь к математике. Воспитательные:воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию, чувство прекрасного; воспитывать культуру общения, аккуратность; воспитывать умение слушать других; формировать отношения взаимной ответственности при совместной работе. Ожидаемый результат:учащиеся должны1. уметь выполнять все изученные действия с обыкновенными дробями.2. уметь вычислять проценты от числа;3. уметь решать текстовые задачи с дробями и процентами.4. знать основы и составляющие здорового образа жизни;5. знать, как сохранить и улучшить свое здоровье.Оборудование:- презентация урока;- карточки с заданиями;- сигнальные карточки к устным упражнениям; Ход урока1.Организационный момент. Профилактика утомления органов зрения. Тема урока записана на доске разноцветными буквами, в виде кривой линии, что способствует разгрузке аккомодационного аппарата.2.Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.Слайд 1. -Ребята, я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в страну Здоровья, в ходе которого вы будете учиться беречь и укреплять своё здоровье.- Быть здоровым – это значит быть счастливым, потому что только здоровый человек сможет осуществить свои планы, сможет добиться хороших результатов в учебе и труде, занять достойное место в обществе. Быть здоровым сейчас модно, современно, престижно и комфортно. Примерно у 85% всех неуспевающих учеников главная причина отставания в учебе — плохое состояние здоровья -Наш необычный урок пройдет в форме игры – путешествие. .Мы поситим интересные места,где вас ожидают испытания. -Вы будете отвечать на вопросы, решать задачи. Девизом нашим будут слова древнегреческого философа Сократа: « Здоровье – не всё, но без здоровья – ничто».-Запишем дату нашего путешествия и займем места в поезде. Проверим ваше настроение. Перед вами на столе лежат вагончики. Вы должны выбрать цвет вагона, соответствующий вашему настроению в данный момент. Слайд 2. Итак, поехали!3. Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов. -Вот мы и прибыли на первую станцию. Разгадав кроссворд, вы узнаете ее название.Слайд 3. По горизонтали:1. Как называется число, записанное под чертой дроби?2. Как называется дробь, у которой числитель больше или равен знаменателю?3.Деление числителя и знаменателя на одно и то же число называется…4.Дробь,содержащая целую и дробную части.5. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?6.Как называется число, записанное над чертой дроби?7.Как по-другому называют дробь ½?8. Числа, которые при умножении дают единицу, называются взаимно....9.Правильная дробь … единицы.10.Какое действие обозначает черта дроби?11. Как называется число , которое делится только на самого себя и единицу ?Слайд 4. -Ребята, мы прибыли с вами на станцию Закаливания.-В результате закаливания организм может научиться лучше предотвращать возникновение заболеваний, а также справляться с нагрузками и неблагоприятными условиями. И речь идёт не только о лучшей переносимости холода или плохой погоды, а ещё и об улучшении физического состояния человека. И всё это - не какая-то мелочь, а довольно серьёзные преимущества, о чём и свидетельствует тот факт, что большинство спортсменов занимаются закаливанием организма.4. Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий. -Теперь мы с вами отправимся на остров на корабле «Режим дня».Слайд 5.- Поведём наше судно по реке. Но водная стихия не простая, а математическая. Тетрадь – это бортовой журнал. Записи в нём ведутся чётко, аккуратно и грамотно.-Перед вами картинки, на каждой из них написано задание. Расставив ответы в порядке возрастания, вы узнаете порядок выполнения повседневных дел.Слайд 6 Слайд 7. Слайд 8. Слайд 9.Слайд 10.Слайд 11.-Давайте проверим, в правильном ли порядке вы расставили повседневные дела.Слайд 12.-Молодцы! Вы узнали как правильно распланировать свой день и выяснили значение режима школьника для поддержания здоровья и работоспособности. От того, насколько правильно организован режим дня школьника, зависит состояние здоровья, физическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе. Гигиена. - Наше путешествие продолжается. Мы плывем по реке, о название которой вы можете догадаться , прочитав и решив задачи, записанные на доске.Задача 6. Один учёный подсчитал, что в 1 г грязи из-под ногтей содержится 38.000.000 микробов, чтобы заболеть достаточно проглотить 1/100 часть. Сколько же это микробов? Решение: 38.000.000 * 1/100 = 380.000;Ответ: 380.000.-Вот поэтому необходимо мыть руки перед едой!Задача 7. Подсчитано, что в классе в начале занятий находятся примерно 452400 микробов. А к концу занятий их количество увеличивается в 5 раз. Сколько микробов заселяют класс к концу занятий, если его не проветривать на переменах?Ответ: 452.400 * 5 = 2.262.000 микробов.-Как вы уже догадались , название этой реки- Гигиена.Слайд 13. Вредные привычки.-Ребята мы приплыли на остров Вредных привычек. Тут живут маленькие желтые человечки с желтыми зубами и ногтями, дурным запахом изо рта, к тому же они не выпускают изо рта дымящиеся трубки, т.е. все курят. Люди в этом городе никогда не видели голубого неба и яркого солнца, их закрывает густой табачный дым, они рано умирают и выглядят как маленькие старички. Слайд 14. Для того, чтобы нам попасть обратно на корабль и уехать с этого острова необходимо приобрести билет на обратный путь .Перед вами две карточки с задачами и три с ответами . Решив задачи , совместите их с правильными ответами. Оставшаяся карточка и есть наш билет на корабль.Слайд 15. Слайд 16.Слайд 17.-На этом острове вы узнали как влияют сигареты на организм человека. Курильщик не замечает, как он отравляет свой организм. Ведь в табаке сильнейший яд – никотин. Он легко проникает в кровь, накапливается во внутренних органах и постепенно разрушает их. У человека, который начинает курить, появляется серьезная зависимость от сигарет, точнее от веществ, содержащихся в табаке. Он теряет власть над собой и своим постоянным желанием закурить, отвлекается от других дел, не может сосредоточиться, резко изменяет образ жизни. -Вредно не только курить самому, но и находиться рядом с курящим, т.к. приходиться вдыхать табачный дым. Тех, кто вдыхает табачный дым называют пассивными курильщиками. -Поехали скорее обратно!5. Гимнастика для глаз. Карта обратного пути находится перед вами. На ней с помощью специальных стрелок указаны основные направления, по которым плывет наш корабль. Обведите взглядом путь обратно.Слайд 18(Выполняется по плакату – схеме зрительно-двигательных траекторий. На ней с помощью специальных стрелок указаны основные направления, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения упражнения: вверх-вниз,влево-вправо, по часовой стрелке и против нее, по траектории восьмерки. Каждая траектория имеет свой цвет).6. Физкультминутка-По приезду мы попали на стадион «Спортивный». Мы должны помнить, что двигательная активность - это один из главных факторов, влияющих на здоровье человека.-А ну ка все дружно встали на разминку!!!Мы семь раз в ладоши хлопнем.Мы семь раз в ладоши хлопнем, Восемь раз ногами топнем. Прибавляем три к семи - Столько мы присесть должны.(7хлопков, по 4раза топнуть каждой ногой, 10 приседаний.) Мы размяться все успели и за парты снова сели. 7. Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания..И перед тем как вернуться обратно домой мы зайдем перекусить в кафе «Здоровое питание». Слайд 19-Давайте разобьемся на группы (по рядам) и узнаем в каких продуктах больше всего витаминов.-Сейчас известно около 80 видов витаминов, самые известные из них: А, В, С.-Витамин А участвует в механизме светового зрения, формировании иммунитета защиты организма от болезней. Недостаток витамина А вызывает поражение глаз, восприимчивость к простудным заболеваниям. Одним из продуктов, богатым витамином А, является морковь.-Решив задачу, первая команда нам расскажет , сколько моркови надо съедать в день для удовлетворения суточной потребности.Задача 1. В 100 г моркови содержится 20 % витамина А. В день нужно съедать 8 % витамина А. Сколько грамм моркови нужно съедать в день? -Витамин В содержатся в достаточном количестве в гречневой крупе, говяжьей печени, фасоли, зеленом горошке, тыкве, белокочанной капусте, пшеничной и ржаной муке.-Вторая команда расскажет нам ,сколько пшеничного хлеба необходимо съедать в день,для удовлетворения суточной потребности.Задача 2. В 100г пшеничного хлеба содержится 0,27 мг витамина В1. Определите минимальную необходимую массу этого продукта удовлетворения суточной потребности в данном витамине, составляющей для подростка 1,3 мг? -А третья команда нам расскажет в каких продуктах больше всего витамина С. Ведь спектр воздействия витамина С на организм человека очень широк, он принимает участие во множестве жизненно-важных процессов и влияет практически на все органы и системы.Задача 3 В одной таблетке содержится 0,05 г. витамина С, это суточная норма взрослого человека. Определи, употреблением каких овощей (в граммах) можно заменить одну такую таблетку. 8. Подведение итогов урока. -Ну что ж ребята,наше путешествие подходит к концу.Я вижу, вы провели время с пользой .Узнали, что здоровье-это ценность. Что можно сделать для своего здоровья, чтобы не болеть, не огорчать родителей, а жить и радоваться. В этом нам помогли наши математические знания!-Давайте вспомним, что же нужно для того что бы быть здоровым.Слайд 20-Ребята мы пропустили с вами еще один важный фактор влияющий на здоровье-это положительные эмоции . Узнать подробнее вы сможете дома, выполнив домашнее задание.9.Домашнее задание.1. Найдя корень уравнения ¼*(x+18)=16, мы узнаем на сколько процентов угрюмые люди чаще страдают от сердечных заболеваний.2. Ученые доказали, что 3/10 часа смеха в сутки продлевают жизнь на один год. Сколько это минут?10. Рефлексия урока.-А теперь занимайте свои места в вагонах поезда, которые соответствуют вашему настроению после поездки в страну Здоровье.Слайд 21Спасибо за приятное путешествие . До свидания!Список использованной литературы:1. 2. 3. 4. «Математика 5 класс», Никольский С. М. и др.
