Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Петрушка идёт рисовать"
Автор: Голубь Кристина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Петрушка идёт рисовать"
Автор: Голубь Кристина Владимировна
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миромв средней группе«Петрушка идёт рисовать»Составила воспитатель: Голубь К. В Саратов 2020 г.Цель: продолжать учить детей группировать предметы по назначению.Задачи:Познакомить детей с профессией художника, подчёркивая значимость труда. Закреплять представления детей о предметах, необходимых в разных видах детской деятельности (рисовании). Расширять словарный запас детей, понимать обобщающие слова. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями. Развивать наблюдательность, сообразительность, логическое мышление. Оборудование: игрушка-Петрушка, большая картинка «Петрушка рисует»; маленькие картинки с изображением инструментов и материалов для рисования, ящик с инструментами: для рисования (кисть, краски, палитра, баночка для воды), для работы в саду (лопата, грабли, вилы, тележка), для строительства (молоток, отвёртка, шуруповёрт, пила).Ход занятияВоспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня к нам пришёл гость, а как его зовут, вы узнаете отгадав загадку:Он с бубенчиком в руке,В сине-красном колпаке.Он веселая игрушка,И зовут его… Дети: Петрушка! Петрушка: Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам с непустыми руками. У меня есть вот такая замечательная картина (рисунок «Петрушка рисует»). Кто на ней изображен?Дети: Петрушка (клоун) рисует. (Петрушка собирается рисовать, портрет Петрушки с красками).Петрушка: Правильно ребята. Это я. Художник нарисовал меня, как я собираюсь рисовать красками. Вот только знаете что, рисовать на самом деле я не умею. И какие инструменты для этого нужны не знаю. Может вы мне поможете и расскажите, что необходимо для рисования?Дети: Конечно поможем. Для рисования нужны: бумага, карандаши, кисти, краски, мелки…Петрушка: Ребята, а я смогу сразу рисовать и красками и карандашами и мелками? Что-то я совсем запутался.Петрушка: показывает маленькие картинки и просит детей помочь ему подобрать инструменты и материалы для рисования. Дети: отбирают картинки с инструментами и материалами для рисования, называют предметы, рассказывают, как их используют и для чего они нужны. (Картинки с изображением предметов, не соответствующих заданию, дети откладывают в сторону). Воспитатель: Для того чтобы Петрушка мог правильно использовать инструменты и материалы для рисования, предлагаю вам, ребята, разложить картинки на три группы: 1) инструменты для рисования красками; 2) инструменты для рисования карандашами; 3) инструменты для рисования мелками. Дети: объясняют, почему отнесли предметы к данной группе. Игровое задание считается выполненным, если ребята правильно классифицировали предметы. Воспитатель: А теперь, ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Разложи предметы» с целью закрепления умения определять назначение и функции предметов. (В игре используются картинки с изображением предметов, выполняющих одинаковые и разные функции). Как вы думаете, всего достаточно для рисования?Дети: Необходимы ещё: тряпочка для вытирания рук, салфетка для промокания кисти, баночка с водой.Петрушка: Ребята, какие вы молодцы! Теперь я точно знаю какие инструменты нужны для рисования красками, карандашами, мелками. А теперь ребята, я хочу вас повеселить, становитесь по порядку на весёлую зарядку:Физкультминутка «Петрушка»В круг петрушки дружно встали, (имитируют действия)Будут весело играть.Погремушки в руки взяли,Стали весело плясать.Динь-дон, динь- дон- (кивают головами)Так они играют.Динь-дон, динь-дон-Головками кивают.Приседают и встают, (приседают)И совсем не устают.А устанут ножки - (садятся на пол)Сядем дружно, отдохнём.Посидим совсем немножко. (встают, танцуют)И опять плясать начнём.Воспитатель: Ребята, Петрушка принёс нам ящик с разными инструментами. Давайте посмотрим, что за инструменты в нём лежат и какую функцию каждый из них выполняет. Что значит «инструмент выполняет какую-то функцию?»Дети: вместе с воспитателем достают по одному инструменту из ящика и объясняют, что делают с помощью данного инструмента, как его используют. Затем каждый ребёнок берёт по одному инструменты и садиться на стульчик.Воспитатель: А сейчас вам надо разделиться на три группы. Первая группа – дети, у которых инструменты для рисования, подойдут к картине «Петрушка рисует»; вторая группа – дети, у которых инструменты для работы в огороде сядут за стол; третья группа – дети у которых предметы для строительства, подойдут ко мне.Дети выполняют задание.Итог занятия. Рефлексия.Петрушка: С помощью каких инструментов для рисования, художник нарисовал мой портрет?Дети: С помощью кисти, красок, палитры…Петрушка: Напомните мне в какую игру мы сегодня играли с вами?Дети: Игра: «Разложи предметы».Воспитатель: Дети, вам понравилось играть с Петрушкой?Дети: Да!Воспитатель: Петрушке пора возвращаться домой, давайте скажем ему «до свидания».Дети: До свидания, Петрушка!Петрушка: До свидания, ребята, я обязательно зайду ещё к вам в гости и на память о себе подарю свой портрет «Петрушка рисует».
