Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект по ФЭМП у детей старшего возраста "Платье для Золушки"
Автор: Нужина Олеся Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект по ФЭМП у детей старшего возраста "Платье для Золушки"
Автор: Нужина Олеся Владимировна
Конспект НОД по «Познавательному развитию»ФЭМП в старшей группе комбинированной направленностина тему: « Платье для Золушки»Цель:Формирование математических знаний и умений у детей, посредством игрыЗадачи:-Познакомить с порядковым значением числа 8, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».-Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 8 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше…самый маленький (и наоборот).-Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперёд, направо, налево.-Развивать логическое мышление детей, внимание, сообразительность. -Воспитывать умение детей работать подгруппами, умение слушать и слышать друг друга, умение договариваться.- Развивать умение детей согласовывать числительные с существительными.Дидактический наглядный материалДемонстрационный материалИзображение магазина «Одежда» на ковролине, картинки с изображением предметов одежды, плоскостные фигурки человечков, мяч, 2 конверта с письмами от Золушки и с заданиями от Волшебника, платье из бумаги разрезанное на несколько частей. Листы бумаги А4 для игры «Заправка»Раздаточный материалБумажные платья разного цвета и размера (по 8 шт.) на ребёнка. Плоскостное изображение вешалок, по кол-ву детей.Методы и приемы: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнение на логическое мышление, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, пальчиковой гимнастики.Предварительная работаБеседа с детьми об одежде ( о видах одежды, о тканях из которых шьют одежду и т.д), рассматривание иллюстраций, чтение сказки «Золушка». Разучивание пальчиковой игры «Портниха»Ход занятия1) -Ребята, сегодня у нас на занятии гости, поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь им. А теперь улыбнитесь друг другу.-Сегодня придя на работу, я нашла у себя на столе вот этот конверт. Давайте посмотрим, что в нём! Письмо! (Воспитатель читает)-Дорогие дети! Приближается Новогодний праздник , меня пригласили на Новогодний бал, а вот платья у меня нет!!! Моя крёстная Фея помочь не может, т.к. у неё сломалась волшебная палочка. Я знаю, что вы замечательные дети и можете творить чудеса! Не могли бы вы мне помочь приобрести платье, я вам буду очень благодарна!-Ребята! Вы догадались, кто нам прислал письмо? ( Золушка)-Вы готовы ей помочь? (Да)-А как мы ей можем помочь? (выслушать рассуждения детей, подвести к тому, что нам необходимо отправиться в магазин)-Ну а в магазин я предлагаю отправиться на машинах! Только машины нужно заправить бензином! (Воспитатель предлагает детям разбиться на пары и договориться, кто будет водитель, а кто машина).2)Игра « Заправка» Выбирается «заправочная станция» (из детей или присутствующих взрослых). К этой заправочной станции воспитатель выкладывает из листов бумаги несколько дорог (по кол-ву машин). Далее по команде водителей машины выполняют движения (сделай один шаг вперёд, повернись направо и т.п.). Все команды выполняются по очереди, для того, чтобы воспитатель смог проследить правильность данной команды и правильность её исполнения.После заправки автомобилей дети «подъезжают» к магазину «Одежда»-Ну вот, мы и прибыли! Ребята, посмотрите какая одежда, выставлена на витрине? (Дети перечисляют).Далее проводится игра « Один-много» (воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: « На витрине одно платье, а в магазине много…..( платьев - ответ ребёнка) и т.п.-Ребята, посмотрите, кажется в магазин выстроилась очередь…( воспитатель обращает внимание на фигурки детей) – плоскостное изображение человечков, вместо головы - фото детей другой подгруппы.Далее воспитатель задаёт вопросы:-Ребята, кто стоит первым в очереди? Кто стоит последним? Которым по счёту стоит Рома? и т.п.-А сейчас, предлагаю отправиться в отдел «платьев»! (дети подходят к столам, на которых разложены в беспорядке платья разного цвета и размера)- Ой! Какой же здесь беспорядок! Ребята, я предлагаю вам развесить платья от самого большого, до самого маленького размера. (дети выполняют задание)-Сколько платьев висит на ваших вешалках? Давайте посчитаем вслух- одно платье, два платья и т.д.- Какого размера жёлтое платье? (Самое большое) - А красное? (поменьше)-Синее? (ещё меньше) и т.д. Воспитатель подводит к выводу, что зелёное самое маленькое платье. Далее дети называют размеры платьев в обратном порядке.-Ребята, скажите, а есть ли среди ваших платьев бальное платье? (нет, все платья повседневные).-Что же нам делать? Ведь Золушка так надеется на нашу помощь!!! Остаётся надеяться на чудо!!! (Воспитатель замечает конверт на другом столе)- Ой! А это ещё, что за конверт, ребята, это вы его положили? (нет)( Воспитатель открывает конверт, а там письмо с заданиями от волшебника).-« Дорогие дети, я услышал о том, что Вы хотите помочь Золушке, это очень хорошее дело! Я могу творить чудеса, но, ваше желание исполнится только после того, как вы справитесь с моими заданиями. С уважением! Волшебник»Задание № 1Воспитатель демонстрирует детям картинку, на которой изображены предметы одежды- Чего на картинке больше платьев или одежды?Задание № 2Решите задачу: -Мама купила дочке юбку и сарафан, а сыну кроссовки и ботинки. Кому мама купила одежду?Задание №3Игра «Собери платье из деталей»детям даются детали платья ( рукава, лиф, воротник и т.д)-Ну вот мы и выполнили все задания, а теперь давайте немного отдохнём и поиграем в игру « Портниха»Речь с движением:Куклу я свою люблю, (дети прижимают руки к груди)Платье ей сама сошью. (Поднимают и опускают руки )Чтобы было много толку,Надо нитку вдеть в иголку, (Медленно сводят указательные пальцы)Узел туго завязать (Сжимают руки в кулаки и крутят ими)И кусочек ткани взять. (Поглаживают ладони друг о друга)За стежком кладём стежок, (Имитируют движение иголки)Не спеши - и будет прок! (Похлопать в ладоши)-Ой! Ребята, посмотрите, пока мы играли, наше бумажное платье превратилось в самое настоящее Бальное платье!!! Вот это чудеса!!! Теперь мы можем отправить это платье Золушке!(Воспитатель вместе с детьми упаковывают платье).3) - Ну вот! Наше занятие закончилось! Сегодня мы стали маленькими волшебниками и помогли случиться чудесам! Я, думаю, Золушка очень обрадуется! В конце занятия воспитатель предлагает детям оценить свою работу на занятии, дети должны взять улыбающийся смайлик, если им было легко и весело выполнять задания и грустного смайлика, если на занятии у ребёнка были трудности.
