Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Право на жильё и неприкосновенность жилища"
Автор: Колесниченко Светлана Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Право на жильё и неприкосновенность жилища"
Автор: Колесниченко Светлана Викторовна
НОД в старшей группе по правовому воспитанию«Право на жильё и неприкосновенностьжилища»Цель: «Формирование правового сознания у детей старшего дошкольного возраста».Задачи:Обучающая:· Закрепить знания детей о правах ребёнка;· Расширить представление детей о праве на жильё и его неприкосновенность.· Продолжить закреплять знания о жилых и нежилых зданиях;· Пополнять словарный запас детей;· Расширить знания о своем доме учить называть свой домашний адрес;Развивающая: развивать умение рассуждать и логически мыслить, делать выводы, развивать творчество в умение рисовать дома.Воспитательная:· Вызвать у детей интерес к жилищу разных животных;· Развивать ощущение, что дом – это место защиты, безопасности;Интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое и познавательное развитие.Форма занятия: Специальное моделирование ситуации общенияСловарная работа: из блоков, панельный дом, каменный, кирпичныйМетодическое обеспечение: Игрушка Поросёнок, картинки с изображением зданий (каменный дом, кирпичный дом, деревянная изба, панельный), животных, иллюстрации одноэтажного и многоэтажного дома; дидактическая игра: «Кто где живёт?», мяч, альбомные листы, восковые мелки.Предварительная работа:· Рассматривание иллюстраций о домах, зданиях;· Дидактическая игра «Чей домик?»;· Беседа на тему «Мой дом»;· Сюжетно – ролевая игра «Семья»;· Чтение художественной литературы «Заюшкина избушка», «Три поросёнка», «Теремок»; ХОД:Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, к нам пришло письмо. Я нашла его сегодня в группе (Показывает детям). Давайте посмотрим внимательно на конверт. Что на нём вы видите? От кого же оно? (ответы детей).Воспитатель: Сейчас узнаем. Читаем? Читаем. «Дорогие ребята, у нас беда! Наступила зима. Мы всё лето резвились, играли и совсем не думали о предстоящих холодах. А теперь остались без домов. Помогите нам, пожалуйста. Три поросёнка». Воспитатель: Вот так беда…Ребята, а мы сможем помочь трём поросятам? (Ответы детей). Конечно, мы нарисуем их. Пусть выбирают.Но для начала, давайте вспомним, где живут зверушки. Дидактическая игра «У кого какой дом»).Медведь живет в…(берлоге), Лиса – в … (норе), Белка живет в … (дупле), Волк – в…(логове)Заяц – …(под кустиком)Муравьи – в … (муравейнике).Птицы – … (гнездо, скворечник).Воспитатель: Молодцы. У всех животных, птиц, насекомых есть свой дом, в котором они живут. Дома у всех разные. Но все имеют право на.. (жилье)Воспитатель: А у нас есть право на жильё? Воспитатель: Но не только животные имеют своё жилище. Каждый человек имеет право на жилище, никто не может лишить человека дома. Воспитатель: У человека с древних времён было жилище. В самые древние времена люди жили в пещерах. Там они укрывались от дождя, холода, диких животных. Потом человек научился строить себе жилища из камней и деревьев. Сейчас под словом «жилище» мы понимаем «дом» или «квартира». Что же такое жилище? (ответы детей). Это убежище от непогоды, место, необходимое для жизни человека- для приготовления и приёма пищи, отдыха и сна.Воспитатель: Как важен и необходим дом для человека. Есть такое выражение «Мой дом – моя крепость». Как вы понимаете это выражение?Каждый человек должен чувствовать себя дома в безопасности. И каждый ребенок имеет право на жилье и его неприкосновенность. Никто не имеет права лишать вас жилья и никто не имеет права без вашего разрешения входить в ваш дом. Скажите, кто-нибудь из вас остаётся дома один? А что будете делать вы, если в дом к вам будут стучать? Если вам позвонил чужой человек, откроете ли вы ему дверь? (Ответы детей.) Вспомните сказку, в которой волк ласковым голосом обманул козлят. Никто не имеет права входить в чужой дом без разрешения хозяев, нарушать неприкосновенность вашего жилища. Никогда не открывайте дверь чужому человеку, даже если у него приятный голос. Дом для человека - крепость, защита, очаг, любимое место отдыха. Воспитатель: Мы с вами живем в большом городе, в котором много домов, улиц, и где можно легко потеряться маленьким детишкам. И что же должен помнить потерявшийся ребенок? Дети. Свой домашний адрес. А вы знаете свои домашние адреса? (ответы детей). Поймав мяч, ребята по очереди называют свой домашний адрес. Воспитатель. Молодцы, хорошо вы знаете свой домашний адрес. Воспитатель: А где живем мы с вам? (Ответы детей.) Правильно, ребята, мы с вами живем в домах, в квартирах.Какие бывают дома? Воспитатель: Из чего бывают сделаны дома? Дома бывают разные и называют их по-разному: деревянные, кирпичные, панельные. Как вы понимаете эти названия? (Ответы детей.) Воспитатель: Действительно, ребята, вы правы. Деревянные дома – это дома, построенные из дерева. (картинка) - Кирпичные – построены из кирпича (картинка) - Панельные — из блоков (картинка) Воспитатель: Из чего были построены дома поросят в сказке "Три поросенка"?Ответы детей: Из соломы, веточек, кирпичей.Воспитатель: Все избушки поросят были крепкими? (выводы детей)описание материаловВоспитатель: Какой материал самый прочный? Какой материал самый легкий?(выводы детей)Воспитатель: Кирпич оказался самым тяжелым, прочным материалом. Поэтому волк и не смог справиться с домиком Наф - Нафа.Воспитатель: Дома ещё бывают одноэтажными и многоэтажными. А как вы понимаете эти названия: одноэтажный дом, многоэтажный дом? (Ответы детей.) Воспитатель: Правильно, дом состоит из одного этажа, многоэтажный – значит, состоит из двух и более этажей. (картинка) -В каких домах живете вы? Расскажите, пожалуйста. (Несколько детей рассказывают о своем доме. Воспитатель вызывает детей, живущих в различных домах). Игра «Скажи наоборот» с мячом. (Дети встают по кругу, либо в ряд. Воспитатель кидает мяч всем детям по очереди и задаёт вопросы). Мой дом высокий, а мой дом (низкий). Мой дом светлый, а мой дом (тёмный). Мой дом одноэтажный, а мой дом (многоэтажный). Мой дом большой, а мой дом (маленький). Мой дом старый, а мой дом (новый). Дидактическая игра: «Жилое – нежилое».Воспитатель: Я называю здание, а вы говорите, жилое оно или нежилое:Больница, дом, школа, гостиница, детский сад, почта, избушка, общежитие. (ответы детей).Воспитатель: Ребята, для чего нужен дом и какой он бывает, мы с вами выяснили. Он нужен, чтобы жить. Но чтобы построить домики трём поросятам, нам необходимо знать, из чего же они состоят. Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вспомним, что есть у каждого дома? Расскажите, пожалуйста, из чего состоит ваш дом? (Ответы детей). (крыша, стены, окно, двери). Правильно. А для чего это нужно, мы сейчас узнаем. Дидактическое упражнение «Для того, чтобы…» (Дети повторяют за воспитателем начало предложения и заканчивают его самостоятельно). Крыша нужна дому для того, чтобы… Двери нужны дому для того, чтобы… Окна нужны дому для того, чтобы… Стены нужны дому для того, чтобы… Воспитатель: какие комнаты бывают в доме? (Ответы детей). (Кухня) Картинка- Для чего нужна кухня? Что там делают? (Ответы детей) (Ванная комната.) Картинка. - Для чего нужна ванная комната? (Ответы детей) (Спальня.) Картинка. (Зал.) Картинка. (Прихожая) Дети сами находят соответствующие картинки и вывешивают их.Воспитатель: А сейчас закройте глаза и представьте своё любимое место дома и чем вы там занимаетесь.Игра: «Где мы были, не скажем, а что делали – покажем».(Дети читают, подметают, умываются и т.д.).Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Воспитатель: У детей, как и у всех людей, есть много прав. Назовите их ещё раз (на жизнь, на здоровье, на семью, право жить и расти в безопасности, право на неприкосновенность жизни и свободы, право на образование). Мы будем продолжать знакомиться со статьями "Декларации прав человека". (Раздается стук в дверь). Дверь открывается. Входит Поросёнок.Поросёнок: Мы отправили вам письмо. Вот я пришёл узнать, поможете вы нам? (Ответы детей)Воспитатель: Сейчас мы с вами попробуем нарисовать дом! Рисование: Просмотр всех полученных домов. Поросёнок: Спасибо вам за домики. Отнесу их своим братьям. Надо спешить! До свидания, ребята! (уходит). Воспитатель: Приятно, что он ушел довольный. Молодцы. Вы хорошо справились с заданиями и помогали Поросёнку. Итог НОД: Ребята, у вас получились чудесные дома! Сегодня мы с вами рисовали дома для поросят. Думаю, они останутся довольны. А когда вы вырастете, я очень надеюсь, что кто-то из вас станет строителем-профессионалом и строителем-профессионалом и будет строить красивые, надежные, уютные, современные дома для людей нашего городаРебята скажите, какое доброе дело мы сегодня сделали?Воспитатель: Я вам желаю, чтобы вы все жили в своём доме счастливо, любили свой дом, своих родных. Посмотрите, какие вы разные, но у вас у всех одинаковые права. Каждый из вас теперь знает эти права и никогда не будет нарушать прав других людей,. Когда вы вырастите и будете взрослыми, помните, что все люди - и маленькие и большие - имеют права. Творите добро на планете Земля. Будьте счастливы!Ведь на счастье вы тоже имеете полное право,Воспитатель: А сейчас у вас есть право на отдых - вы его заслужили!
