Использование интерактивной доски как одной из инновационных образовательных технологий на уроках английского языка в начальной школе
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование интерактивной доски как одной из инновационных образовательных технологий на уроках английского языка в начальной школе
Автор: Макаева Алла Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование интерактивной доски как одной из инновационных образовательных технологий на уроках английского языка в начальной школе
Автор: Макаева Алла Юрьевна
УДК 371.321.5Использование интерактивной доски как одной из инновационных образовательных технологий на уроках английского языка в начальной школеАнглийский языкА. Ю. Макаева учитель английского языка МАОУ средняя общеобразовательная школа 85, г.Кемерово,А. Y. Makaeva English teacher MAEI comprehensive secondary school № 85, Kemerovo E-mail: allamakaeva@mail.ruВ статье раскрыт опыт работы с интерактивной доской учителя английского языка, представлены различные формы и методы подачи материала в рамках инновационной деятельности. The English language teacher’s work experience with the interactive board, presentation of a variety of forms and methods of submitting material in the innovation activities are revealed in this article.Ключевые слова: работа с интерактивной доской, практический опыт педагога, инновационная деятельность.Keywords: work with interactive board, practical experience of the teacher, innovative activity.На современном этапе развития общества перед российской системой образования возникает целый ряд принципиально новых проблем, обусловленных социально-экономическими, мировоззренческими и другими факторами, среди которых следует выделить необходимость повышения качества и доступности образования, интеграции в мировое образовательное пространство, усиление связей между разными уровнями образования. [3;3] Информатизация образования является одним из эффективных путей решения этих проблем. Появление и развитие новых информационных технологий, связанных с развитием сетей телекоммуникаций и всеобщей компьютеризацией дает возможность создать новую информационно-образовательную среду для развития и совершенствования системы Приобразования. [3; 7]Преподавая английский язык в начальной школе, в своей практической деятельности, важным считаю использование информационных технологий на уроках, а именно интерактивной доски. Так как ее использование является эффективным средством вовлечения учащихся в активный процесс познания, способствует развитию их интереса и мотивации к изучению иностранного языка.Исходя из своего практического опыта могу сказать, что очень часто на начальном этапе обучения, изучение английского языка может вызвать у учащихся затруднения, если усвоение материала построить просто на заучивании. И в данном случаи использование интерактивной доски значительно облегчает процесс изучения языка через реализацию одного из принципов обучения — наглядности. При этом английский язык на начальной ступени обучения в большей степени, чем другие школьные предметы, требует наглядности, что влечёт за собой использования большого количества пояснительный рисунков. [1;7]И в этом случае большой экран мне позволяет решить проблему раздаточного материала.В своей педагогической деятельности, я применяю интерактивную доску на разных этапах урока и при обучении различным видам речевой деятельности: во время фонетической и речевой зарядки, так же во время введения и отработки лексического и грамматического материала, и конечно при обучении правописанию и восприятию речи на слух.Так при обучении чтению на уроке использую такие приемы как «Установи соответствия», «Текст с пропусками», «Выделение необходимой информации».При обучении говорению использую такие задания как «Незаконченное предложение», «Соотнесение реплик в диалоге», «Установление соответствий». При введении лексического материала, на мой взгляд, наиболее эффективными являются такие приемы как: «Распределение на группы», «Убери лишнее», «Сопоставление», «Заполнение пробелов». При обучении письменной речи и правописанию наиболее эффективными, считаю, являются задания «Заполнение пробелов», «Восстановление деформированного текста», «Текст с пропусками». При этом, хочу отметить, что большим подспорьем выступают функции «Шторка», которая позволяет быстро и эффективно организовывать контроль, и «Прозрачность», благодаря которой можно высвечивать правильные варианты.При введении грамматического материала рисую схему, используя разные цвета для привлечения внимания учащихся к тому или иному аспекту. Часть материала можно скрыть, используя функцию «шторка». При отработке грамматического материала можно использовать приемы: «Найди ошибку», «Убери лишнее», «Заполнение пробелов», «Текст с пропусками», «Создание схем». Во время выполнения всех вышеперечисленных заданий удобно использовать режим Граффити (использование электронных перьев.) Дети с большим удовольствие выходят к доске и вписывают необходимые буквы, подчеркивают, зачеркивают, соединяют. Таким образом использование интерактивной доски позволяет включить всех учащихся в образовательный процесс.Однако хочу отметить, что применение интерактивной доски на уроке должно быть дозированным. Согласно нормативной документации требуется учитывать, что при компьютерном сопровождении уроков общее время работы ученика с компьютером не должно превышать 15-20 минут, то есть менее половины урока.[2; 13] Поэтому в основном я использую использовать интерактивную доску фрагментами по 2 - 5 минут, чередуя время взаимодействия детей с интерактивной доской и фронтальной деятельности на протяжении всего урока.Таким образом, опыт практической деятельности показывает, что если на ряду с традиционными методами обучения гармонично сочетать использование интерактивной доски на уроке, то это многократно повысить эффективность обучения, а так же будет способствовать стимулированию учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка Благодаря интерактивной доске дети с большим удовольствием учатся и их результаты говорят о том, что использование интерактивной доски на уроке является эффективным и позволяет качественно менять учебный процесс и его результат.Литература1.ГалиулинаТ.Н. «Обучение иностранному языку с помощью новых информационных технологий». Материалы Региональной Научно-практической конференции “Английский язык в системе «Школа – Вуз», Новосибирск, 20 июня 2003г.2.Гусельникова Е.В. «Как работает школьный Интернет-класс», Москва, РАО, 20006. 3. Новиков, С. П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе [Текст] / С. П. Новиков // Педагогика. – 2003. – № 9. – С. 32 – 38.
