Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: НОД " В гости к Мишутке"
Автор: Гусева Людмила Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: НОД " В гости к Мишутке"
Автор: Гусева Людмила Михайловна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 48» Ленинского района г. СаратоваКонспект непосредственно образовательной деятельностипо познавательно – речевому развитию детей подготовительной к школе группы«В гости к Мишутке»Воспитатель: Гусева Л.М.Саратов 2020Программное содержание: Уточнять представление о меде, его полезных свойствах. Знакомить детей с медоносными растениями, с представителями класса насекомых – пчелой и её средой обитания.Развивать у детей любознательность, память, внимание, мышление, коммуникативные качества.Воспитывать интерес к природе (цветущим растениям, насекомым), формировать бережное отношение ко всему живому.Словарная работа: обогащать словарь детей словами «пасека», «пасечник», «медоносы», «нектар».Активизировать словарь детей словами «жало», «пчеловод», «улей», «гречиха».Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие.Оборудование: костюм медведя для ребенка, картинки с изображением пчелы, улья, дупла, цветущих медоносных трав (одуванчика, мать-и мачехи, медуницы, клевера) и липы; конверт с письмом; баночки с медом разного цвета (светлого и темного), соты; одноразовые стаканчики с ложками на каждого ребенка; билеты – карточки с цифрами на каждого ребенка и прикрепленные к стульям, декорации деревьев и цветов.Предшествующая работа: проведение ознакомительных занятий о пчеле, её средой обитания, о меде; беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, загадывание загадок.Ход занятия:Дети, когда я шла сегодня в детский сад, мне почтальон вручил письмо. Но, чтобы узнать, от кого оно, можно разгадав загадку.Я в берлоге сплю зимойПод большой сосной.А когда придет весна,Просыпаясь ото сна (медведь).Послушайте, что он нам пишет: «Я медвежонок. Зовут меня Мишутка. Приглашаю вас в медовое путешествие. Приезжайте ко мне на лесную полянку. Я расскажу и покажу вам много интересного»- Поедем к Мишутке в гости? На каком виде транспорта, ребята, можно отправиться в лес. (На поезде).Но прежде чем сесть в вагончики, нужно приобрести билеты. Билеты вы получите, если правильно ответите на Мишуткины вопросы.- Медвежонок спрашивает, знаете ли вы, где он живёт? (в лесу). К каким животным он относится к диким или домашним? Что Мишутка делает зимой? А где спит медведь? Чем питается медведь? Что Мишутка любит больше всего поесть? Молодцы! Получите билеты и занимайте свои места в вагонах.(Дети садятся , соотнося цифры на карточках с цифрами, прикрепленным к стульям)- Итак, отправляемся в путь! (звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкова») муз. В. Юровского. Воспитатель выставляет рядом с поездом деревья, цветы, появляется медвежонок).Восп-ль: Приехали! Где же мы оказались? (в лесу, на лесной полянке). Посмотрите, кто нас встречает здесь? Что растет на полянке? (деревья и цветы). У каждого дерева и цветка есть название. С некоторыми из них нас познакомит Мишутка. Мишка: Проходите, пожалуйста в Лесную школу.(Дети подходят к доске, где вывешены картинки с изображением одуванчика, мать-и- мачехи , медуницы, клевера, липы).Мишка: Отгадайте мои загадки. 1. В белой шапке стоит дед. Если дунешь – шапки нет! (одуванчик)2. Прячет цветок сладкий медок И в названье мед таится Узнаете …? (медуница)3. Он и мачеха и мать Как цветочек этот звать? (мать-и-мачеха)4. Шарик розовый, пушистый Дарит пчёлам мёд душистый (клевер)5. Стоит летом золотая Сладким мёдом налитая (липа)Воспитатель: Все эти травянистые растения и липу называют медоносами. Это значит, что их цветки наполнены сладким и душистым соком – нектаром.Мишка: растут цветы на полянке, ветерок покачивает их красивые головки, и вдруг раздается громкое жжужание: «ж-ж-ж»Мы без устали летаем,Нектар цветочный собираемНемного времени пройдет – И приготовим вкусный мёд (пчёлы).Воспитатель: Да, правильно, ребята, это пчелы. Вспомните как выглядит пчела? (У неё есть грудь, голова, брюшко, ножки, крылья. Тело покрыто волосками чёрного и желтого цвета.)- А какие еще особенности пчелы вы можете назвать? (большие глаза, которыми она прекрасно различает окраску цветов, хорошо видит синий, фиолетовый, белый и желтый цвета).- Вспомните, что у пчелки прячется в брюшке? (жало) А для чего ей нужно жало? (для защиты себя и своего дома от врагов).- А кто является врагами пчелки? (птицы, насекомые - шмели, стрекозы, муравьи (уничтожают воск, мед), мыши.- Вот поэтому яркая окраска пчелы говорит: «Не подходи, ужалю!»Давайте вспомним, ребята, а как называется дом пчелы? (улей). Как он выглядит? (это большой деревянный ящик). А кто делает ульи? (человек).- Правильно. Таких домиков – ульев много и их ставят на лугах или лесных полянах. А называют их уже пасекой (закрепление слова – пасека). А как вы думаете как будут называть человека, который ухаживает за пчелами на пасеке? (пасечник или пчеловод).- Труженица- пчёлка вьется над цветком, Нектар в нем собирает тонким хоботком,Свою добычу в улей работница-пчела,Пока не село солнце, скорее понесла.Полосочки на тельце, прозрачных два крылаПопьем мы чаю с медом, раз трудится пчела.- Ребята, но есть и дикие пчелы. Как вы думаете, где живут дикие пчелы? (в лесу). Правильно, они живут в лесу в дуплах деревьев. А кто делает домик диким пчелам? (сами пчелы). Вспомните, в каком мультфильме медвежонок полез в дупло за медом диких пчел? («Вини Пух и все-все-все»).Мишка: Молодцы ребята. Я столько узнал о пчелах. А сейчас медвежья разминка (Проводится физминутка).Наш Мишутка потянулся,Раз нагнулся, два нагнулся,Лапы в стороны развел,Видно мёда не нашёл.Мишка в улей влез и вотЛижет с лапы сладкий мёд.Воспитатель предлагает детям подойти к столику.- Ребята, посмотрите, что нам приготовил тут Мишутка. Я предлагаю вам по запаху определить, что в вашем стаканчике?( Раздает детям стаканчики с медом и ложечки. Дети определяют, что это мед). А теперь давайте попробуем мед на вкус. Какой он? (сладкий, ароматный, вкусный). Когда хотят подчеркнуть сладость вкуса ягод, фруктов говорят «медовое яблочко», « персик сладкий, как мёд»А какого цвета мед? (желтый, темно- желтый, коричневый).- Цвет и вкус меда зависит от того, с каких медоносов собран нектар. Липовый и цветочный мед – прозрачный, светлый, золотистый, янтарный (демонстрирует липовый и цветочный мед). Мед собранный с разных трав или с гречихи - коричневый, темный. Мед не только лакомство, но и лекарство. Чай с медом пьют при простуде и гриппе, делают компрессы. Из меда делают лечебные мази и лекарства.Инсценировка.Мишутка срывает цветок. Его жалит пчела.- Меня ужалила пчела! Я закричал: «Как ты могла?»Пчела в ответ: «А ты как мог сорвать любимый мой цветок? Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен. Я берегла его на ужин!»- Мишутка, разве можно рвать лесные и полевые цветы? (предположения детей). Есть такие поговорки «Где цветок, там и медок», «Гуще меду нету, чем с лесного цвету. Нектар этих цветов нужен для питания пчелам, бабочкам, шмелям. А еще эти растения относятся к лекарственным растениям. Запомни Мишутка: 1 ребенок: Заболит горло – полоскать его нужно настоем ромашки.2 ребенок: Пропадет аппетит – нужно попить настой корней одуванчика.3 ребенок: Появится кашель – нужно попить настой мать-и-мачехи или цветков липы.4 ребенок: после зимней спячки советуем тебе поесть салат из молодых листьев одуванчика или крапивы. В этих салатах много витаминов.Медведь: Ой, спасибо, ребята, обязательно буду делать так, как вы мне посоветовали.Воспитатель: Нам пора прощаться с Мишуткой и возвращаться в детский сад.Итог занятия: Что вы узнали в Лесной школе о медоносах? Почему нельзя рвать полевые и лесные цветы? Где живут пчёлы? Из чего получается мёд? Молодцы! Всё запомнили. Садитесь в весёлый поезд!Дети по билетам занимают свои места.
