Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Поздняя осень
Автор: Мустаева Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Поздняя осень
Автор: Мустаева Наталья Владимировна
Тема: Составление рассказа по картине «Поздняя осень»Цель: развитие связной речиКоррекционно-образовательные задачи: обобщение представлений о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью. Актуализация по теме «Осень». Совершенствования навыка рассматривания картины, формирование целостного представления. Коррекционно-развивающие задачи: развитие связной речи, дыхания, слухового и зрительного внимания, мышления, всех видов восприятия, творческого воображения; развитие умений подбирать определения и сравнения синонимов и антонимов; развитие умений придумывать предложения и произносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения.Воспитательные задачи: воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, самостоятельности, творческой активности, бережного отношения к природе.Оборудование: мольберт, коврограф, репродукция картины « Поздняя осень» М.Г Пишванова, коллаж «Ноябрь –ворота зимы», схемы- иллюстрации по коллажу, контейнер с сухими листьями, «Чудесный мешочек» с мхом, желудями, каштанами, грибами, ягодами, колосьями, листьями; мнемотаблицы с загадкой и описанием картины; контейнеры с водой.Предварительная работа. Целевые прогулки, ежедневные наблюдения за изменениями в природе поздней осенью, рассматривание иллюстраций о осени, разучивание стихов и песен, пальчиковые гимнастики, чтение произведений, художественно-творческая деятельность (лепка, аппликация, конструирование из природного материала) о осени. Конкурс с участием родителей «Осенняя фантазия». Ход занятия Организационный момент. Создание эмоционального фона занятия. Развитие слухового внимания, общих речевых навыков. Вносится письмо с символами. Предлагается его расшифровать. (Перекодирование информации.)Развитие слухового внимания и мышления (Загадывание загадки) Приходит без красок и перекрашивает все листья.Если на деревьях - листья пожелтели,Если в край далекий - птицы улетели,Если небо хмурое, если дождик льётсяЭто время года ОСЕНЬЮ зовется! Давайте вспомним наши осенние прогулки и выясним что хорошего или плохого в этом времени года.Подбор слов-антонимов и синонимов. (Дидактическая игра «Хорошо - плохо») Все таки в этом прекрасном времени года больше хорошего, ведь осень принесла нам много подарков. Я предлагаю вам поиграть в игру , которая так и называется « Подарки Осени».Развитие кинестетических представлений (Игра «Чудесный мешочек Осени») На ощупь надо отгадать и описать подарки осени - желудь, каштан, лист, мох, гриб, фрукт, овощ, ягоду, колос.)(приглашаю всех за столы перед доской, где висят картинки трех месяцев осени) У Осени три месяца, им в народе придуманы названия:Сентябрь - он осени начало, Октябрь - месяц золотой, Ноябрь-ворота зимы. Мы очень много говорили о прошедших месяцах - сентябре и октябре, а почему ноябрь называют - воротами зимы? Давайте посмотрим на нашу картину, которая так и называется «Ноябрь - ворота зимы» и попробуем составить рассказ о ноябре.(Составление рассказа о ноябре по коллажу) Мы с вами часто наблюдали и любовались осенним листопадом, я вам предлагаю устроить у нас листопад на воде. Аккуратно я рассыплю листики, а вы будете осенним ветерком, напоминаю, что дуть надо тихо. Сделайте глубокий вдох через нос и подуйте на листья, вытянув губы трубочкой, не раздувая щёк. Воспитание направленной воздушной струи. Развитие силы выдоха. (Упражнение «Осенний ветерок») Молодцы! Я вам приготовила еще одну картину. Давайте мы ее рассмотрим.Рассматривание картины «Поздняя осень». Как вы думаете, какой месяц осени здесь изображен?Что нарисовано на переднем плане? На заднем плане? Какая погода, небо, воздух и т.д. Какое настроение вызывает у вас эта картина? Как бы вы ее назвали? Давайте мы все вместе составим рассказ по ней, а помогут нам в составлении рассказа наши карточки с символами.1карточка - природа (деревья); 2- погода (небо, ветер, дождь); 3- дети (одежда); 4- лес, река; 5-птицы.Составление рассказа по картине - (коллективное)Окончание занятия. Оценка работы детей (оцениваются детские впечатления о занятии)
