Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в Математическое Королевство"
Автор: Дубинина Светлана Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в Математическое Королевство"
Автор: Дубинина Светлана Александровна
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе:«Путешествие в Математическое Королевство»Подготовила: Воспитатель 1 категории Дубинина Светлана АлександровнаОбучающие задачи: упражнять в счёте в пределах 5 (в прямом и обратном порядке); развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше), повторить состав числа 5; познакомить с цифрой 6 .Развивающие задачи: развивать представление детей о геометрических фигурах (умение различать геометрические фигуры);создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать интерес к занятиям по ФЭМП.Методические приёмы: успокаивающие упражнения перед занятием; игровой (использование сюрпризных моментов);наглядный (использование иллюстрации);словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);поощрение, анализ занятия.Оборудование: магнитная доска, цифры, коврикДемонстрационный материал: «письмо», Замок и цифра 6, Раздаточный материал: набор цифр от 1 до 5 на каждого ребёнка, геометрические фигуры: овал, треугольник, круг; простой карандаши, карточки: картинки примеры, математический квадрат с геометрическими формами.Материал: конверт с математическими раскрасками.Ход занятия:1. Вхождение в день.Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте пожалуйста в круг.Собрались все дети в круг,Я твой друг и ты мой друг.Крепко за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемсяРебята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Отлично!Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям нашей группы. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам всё станет ясно.«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник АРИФМЕТИКУС заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Нужно открыть замок. Королева Математики».Ребята, мы поможем жителям математического королевства?Тогда отправляемся путешествовать.- Ребята, скажите мне, пожалуйста, а на каком волшебном транспорте можно путешествовать? - Молодцы ребята, но сегодня мы отправимся с вами в необычную страну, а в сказочную. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.- Ой, ребята, злой волшебник АРИФМЕТИКУС отправил к нам своих слуг, мышей! Они испортили наш транспорт! А с такими дырками наш ковер не полетит.-Поможете мне его починить?Дидактическая игра: «Найди фигуру такой же формы»- Назовите те фигуры, которые вам понадобились.- Теперь садитесь на ковёр, закрывайте глазки, а я произнесу волшебные слова:Наш ковёр по небу мчится:Что же с нами приключится?Глазки открываем, волшебство встречаем.Смотрите появились стрелочки наверное это дорога в Математическую страну.Первый столЗадание №1. Злой волшебник заколдовал все цифры и некоторые из них исчезли. Помогите им встать на своё место. Нужно выбрать себе цифру. Найдите пару. Встать парами по порядку возрастания чисел. Повернитесь лицом друг другу. У нас получилось два от ряда. Проверте Правильно вы построились. Посчитайте числа по порядку, так как вы их расставили. - Саша Х, посчитай числа по порядку в группе напротив, - Вика, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 5 до 1 - Ребята, давайте проверим, какое число стоит между числами 3 и 5.- А какое число вы поставили между числами 2 и 4.- Какое число вы поставили между числами 1 и 3.- Какое число вы поставили после числа 4.- Милена, назови соседей числа 3.- Антон, назови число, которое больше числа 3 на 1.- Женя, назови число, которое меньше числа 5 на 1.- Саша Б., назови число, которое меньше числа 4 на 1.Молодцы ребята, вы отлично справились и с первым заданием. Теперь каждое число заняло своё место в числовом ряду. Посчитайте цифры в обратном порядке (обратный счёт) и мы отправимся дальшеЗадание №2.Ребята мы с вами оказались на полянке знанийАрифметикус нам придумал игру - испытание “Верно - неверно” поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил. Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что неправильно - покачайте головой.-утром солнышко встаёт,-ночью нужно делать зарядку,-нельзя умываться по утрам,-днём ярко светит луна,-утром дети идут в детский сад,-ночью люди обедают,-вечером вся семья собирается дома,-в неделе 7 дней,-за понедельником следует среда,-после субботы идёт воскресенье, -всего 5 времён года,-весна наступает после лета.Молодцы все задания мы выполнили, листиков не на полянке не осталосьПродолжаем путь, я уже вижу стрелочкиВторой столЗадание №3.А теперь, ребята, продолжаем работу за столами возьмите карточку с примерами. Мы умеем считать? Необходимо решить примеры Арифметикуса. Нужно сложить предметы на карточках и результат отметить цифрой (карточки с примерами - заданиями).Чтобы победить злого волшебника нужно по карточке сочинить математическую задачку и сказать полученный результат.Заслушать ответы детей.Физкультминутка:Раз, два, три, четыре, пять!Все умеем мы считать.Отдыхать умеем тоже,Руки за спину положим.Голову поднимем вышеИ легко, легко подышим.Задание №4.Переходим к следующему заданию. У вас на столах карточки с геометрическими фигурами это «Математический квадрат». Злой волшебник и здесь поколдовал и одна фигура исчезла. Дорисуйте, пожалуйста, недостающую фигуру. (Работа с карточками) Уточнить у каждого ребенка, какую фигуру нужно вписать. Молодцы, ребята, вы и с этим заданием справились.Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять»:Дружат в нашей группе девочки и мальчики.Мы с тобой подружим маленькие пальчики.1, 2, 3, 4, 5!Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 -Мы Арифметикуса победим!Задание №5.Ребята нам с вами осталось выполнить последнее задание, у вас в математических кассах лежат треугольники и круги. Будем выкладывать их на наборном полотне. Слушайте внимательно задания. На верхнюю полоску выложите 5 треугольников, на нижнюю 4 кружочка. Каких фигур больше? (меньше?) На сколько? Как сделать, чтобы было поровну? Добавляем на нижнюю полоску 2 кружочка. Сколько кружочков стало? 6 Каких фигур больше? На сколько? и т.д. Правильно! Молодцы, ребята!Посмотрите ребята на цифру 6. На что похожа эта цифра? (на открытый замок). Значит мы открыли замок на Замке злого волшебника Арифметикуса и освободили жителей Математического королевства. Нам пора возвращаться в группу. Садимся на ковер-самолет закрываем глазки.Наш ковёр по небу мчится:Что же с нами приключится?Волшебство кончается,Дети в группу возвращаются.Итог занятия.Вот мы и в группе.- Ребята, скажите, вам понравилось наше с вами путешествие?- Где мы с вами были?- Что вам больше всего понравилось?- Кому мы с вами помогали?Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями и навели порядок в математическом королевстве. Молодцы! За это Королева Математики передала вам математические раскраски.
