Урок 6 Добро и зло
“Не будь побеждён злом, а побеждай зло добром”.
Священное Писание
Цель. Формирование нравственных ценностей: добра и зла, скромности, милосердия, дружелюбия, честности.
Задачи: 1.развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; 2.воспитывать внимательность, уважение к людям; 3.пробудить стремление совершать добрые дела;
4. формировать правильную самооценку.
Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия
Ход урока:
Организация деятельности учащихся.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Рассказы учащихся. Обсуждение примеров, приведенных учащимися (Как вы думаете, соответствуют ли приведенные примеры тексту пособия для учащихся?)
Беседа с учащимися по вопросам:
Понятны ли вам слова добро и зло?
– Что такое добро?
(Ученики читают стихотворение Николаенко “Доброта”.)
Ученик.
В доме добрыми делами занята,Тихо ходит по квартире доброта.Утро доброе у нас,Добрый день и добрый час,Добрый вечер, ночь добра,Было доброе вчера.
Ученица.
И откуда спросишь, ты,Что от этой доброты,Приживаются цветы,Рыбки, ёжики, птенцы?Я отвечу тебе прямо:Это — мама, мама, мама!!!
Учитель. Мама — мир подарила, жизнь подарила мне и тебе! И сколько бы тебе не было лет, тебе всегда нужна мать, её ласка, её тёплый взгляд. Добро – это ………………………………………………………………………
Дети: Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, мама, весна, улыбка, солнце, учитель, …………………………………………………………. .
Каких людей вы называете добрыми?
А) 1. Дети. Добрый человек — это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
2.Учитель. Ребята, скажите, пожалуйста, а только ли слова ваши должны быть добрыми?
Дети. Нет, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек.
Неприятно смотреть, когда человек хвалит себя, выставляет перед всеми. Надо стремиться всегда и во всём быть полезным людям.
3. Учитель. Ребята, какие добрые поступки вы совершили?
- Подумайте, и скажите, пожалуйста, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе? (Ответы учащихся).
Ученик.
Не стой в стороне равнодушно,Когда у кого-то беда.Рвануться на выручку нужно, В любую минуту всегда.
Ученица.
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,Улыбка твоя,Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,Что годы живёшь ты не зря!
Б) На доске надписи:
“Добра и зла исток — в душе у нас, а не во сне” (Китайская мудрость)
“Не одежда красит человека, а его добрые дела”,
“Скромность украшает человека”,
“Доброе слово человеку, что дождь в засуху”.
Учитель. Ребята, подумайте и скажите, как вы понимаете смысл этих пословиц. (Рассуждения детей)
Вывод.
Учитель. Доброта — стремление человека дать счастье всем людям.
Ученик.
Понять и исполнитьЖелание другого —Одно удовольствие —Честное слово!
Ученица. Добро, сделанное втайне, отплатится явно. Делать людям хорошее — хорошеть самому. Красоту уносят годы, доброту не унесут.
Ученик.
Добрым быть совсем – совсем не просто,Не зависит доброта от роста,Не зависит доброта от цвета,Доброта не пряник, не конфета.
Каких людей вы называете – злыми?
Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?
Как вы думаете, всегда ли понятия о добре и зле были такими же, как сейчас? Почему?
Чтение статьи из пособия для учащихся. с 12-13
Ответы на вопросы и задания учебника:
Что нового вы узнали о добре и зле?
Подтвердились ли ваши представления о том, что такое добро и зло?
Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, которые показались вам наиболее важными. Обсуждение результатов самостоятельной работы.
6.Отработка понятий: 1) Задание в тетради.
Учитель. Ребята, распределите сказочных героев. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас, мы с вами поиграем в игру и проверим правильно ли вы сделали задание. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.
2)Работа в группах.
Учитель. Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в ситуациях. Что вы сделали бы, если: расстроенная подруга плачет;
приятель в компании беззастенчиво врёт;
родители несправедливо сердятся;
брат (сестра) надел(а) твою новую куртку, которой ты очень дорожишь.
7. Работа на карточках. Учитель. Закончите предложение.
“Я могу простить другого человека, если ….”,
“Мне было одиноко, когда ….”,
“Я раздражаюсь, если …”,
“Я страдаю, когда ….”.
8.Теперь представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнце. Это солнце — доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?
Распределить таблички с надписями: зло и добро
(Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь. Обман. насилие. ограничение свободы другого человека, хвастовство)
Дети называют волшебные слова или ключики открывают добро у нас в душе.
На доске: Улыбка Скромность Доброта Милосердие Честность Дружелюбие Вежливость Помощь Взаимовыручка. Умение говорить правду. борьба за свободу,
-Давайте задумаемся, а что мы с вами можем сделать, чтобы избежать зла, чтобы его не прибавлялось в мире?
Учитель. Помните, ребята, что всегда можно победить зло. Так бывает и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море, моря – в океан добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка.
тест- диск
Как творят добрые дела? 1. В надежде на похвалу 2.бескорыстно и сознательно 3.в надежде на вознаграждение 4.чтобы избежать наказания
Что считается добрым поступком? 1.помочь соседу по парте разобрать задачу 2.дать списать домашнее задание 3.забыть о неприятной просьбе 4.опоздать на неинтересную встречу.
Укажите поступки, которые одобряет общество 1.взаимопомощь. 2. обман 3.насилие 4. унижение
Что является последствием злых дел? 1.дружба 2. мирное сосуществование 3.вражда 4. радость
С чем связано нравственное развитие общества? 1.изменились условия жизни 2.поменялась техника 3.изменились поступки людей 4.изменилась природа
7.Что такое аморальный поступок? 1.промолчать при встрече 2.подумать плохо о друге 3.забыть тетрадь дома 4.не заботиться о пожилых родственниках
8.Знания о добре и зле помогают людям 1.жить в мире 2. все ответы верны 3.проявлять заботу о близких 4.дружить
Тренажёр- диск. Вставь пропущенное слово
1…. –это образец поступков людей и отношений между ними
2…. – противоположность добра, это то, что стремиться устранить и исправить мораль
3.Безнравственные поступки называют также …
7. Распредели поступки на две группы: нравственные и аморальные1. неоказание помощи больному соседу, борьба с угрозой войны, воровство, признание равенства всех людей планеты
8. Распредели поступки на две группы: нравственные и аморальные1оказание помощи нуждающимся, оскорбление, усыновление больных детей, нежелание помогать больным родителям
Учитель. Наш урок подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. Ведь делать добро — это здорово!
Звучит песня “Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!”
9.Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям о том, как развивались представления людей о добре и зле. Подготовь рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.
с 12-13
HYPER13PAGE HYPER15
4