Мастер-класс для педагогов детского сада "О значимости родительского авторитета средствами квиз-игры "Дети и деньги"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс для педагогов детского сада "О значимости родительского авторитета средствами квиз-игры "Дети и деньги"
Автор: Изотова Оксана Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс для педагогов детского сада "О значимости родительского авторитета средствами квиз-игры "Дети и деньги"
Автор: Изотова Оксана Александровна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 97 «ДОБРЫНЮШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ул. 1 Конной Армии, ..Симферополь, Республика Крым, 295024, тел.:(0652) 49-70-08Мастер-класс для педагогов детского сада «О значимости родительского авторитета средствами квиз-игры «Дети и деньги» Подготовила: старший воспитатель Изотова О. А.Симферополь, 2020гАннотацияМастер-класс для педагогов детского сада «О значимости родительского авторитета средствами квиз-игры «Дети и деньги» была разработана и проведена в целях закрепления знаний педагогов ДОУ по формированию финансовой грамотности у дошкольников. В процессе организации мастер-класса педагоги повышали свою педагогическую компетентность в вопросах финансового воспитания дошкольников, обобщили свои знания о целях, задачах и средствах, с помощью которых определяется это направление. В процессе игры педагоги анализировали свою деятельность, знания в области финансовой грамотности, проявляя педагогический такт, оперировали финансовыми терминами. Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области финансовой грамотности.Задачи:1.Формирование разумного финансового поведения и ответственного отношения к личным финансам.2.Пробуждение интереса к финансовой грамотности3.Сплочение коллектива участников4.Развитие практических умений быстрого и правильного нахождения и принятия решений в ходе игры.Подготовительный этап: на доске вывешивается поле, состоящее из 10 секторов различного цвета. Участники делятся на две команды.Правила игры:Участвуют две команды по четыре человека. Одна из них – «Рублики», другая «Финики». Игра состоит из десяти этапов (названия приведены в ячейках таблицы). Для определения права первого хода проводится жеребьевка в виде шуточных вопросов с участием капитанов команд. Команда, которая правильнее и быстрее отвечает на вопросы получает первой право выбора сектора. Чтобы в табло приклеить стикер со своим знаком, надо успешно выполнить задание, которое обозначено на желаемом поле.Задания обеим командам дается одинаковые. Команда, выполнившая задание быстрее и правильно получает право поставить свой логотип в выбранном поле. Выигравшая команда выбирает поле, на котором будут работать дальше. Побеждает та команда, чей логотип на игровом поле встречается более четырех раз. Вводное слово ведущего: Вопросы финансов затрагивают все сферы жизни современного человека, а финансовая грамотность стала необходимым жизненным навыком, как умение читать и писать. Финансовая грамотность дает возможность управлять своим финансовым благополучием, строить долгосрочные планы и добиваться успеха.Ход игры:Ведущий: Уважаемые педагоги, я рада вас приветствовать на нашей квиз – игре «Дети и деньги». А сейчас несколько слов о том, что такое квиз – игра? Впервые этот термин прозвучал в 1781 году. Это слово употребляли для обозначения процесса игры, получения удовольствия от соревнований. Согласно Оксфордскому словарю, слово «квиз» обозначает буквально «вопрошение», «беседа путем взаимного расспроса».Наиболее близким по значению к «квизу» в русском языке является обычное слово «викторина». Этот термин впервые появился в 1928 в журнале «Огонёк». Слово довольно быстро вошло в обиход и принялось для обозначения разного рода настольных игр, в которых нужно было отвечать на вопросы из разных блоков знаний.Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте и мы не могли упустить такую возможность для игры, как сегодняшняя наша встреча. У нас получилось создать условия для беседы путем взаимного расспроса и для ответов на различные вопросы. Плюсы такого подхода в том, что наполнить содержание квиз-игры возможно тем количеством вопросов, каким временем располагает организатор. Можно выпустить некоторые вопросы, можно перейти к другому вопросу.Итак, мы начинаем.Просмотр фрагмента мультфильма «Простоквашино», где кот Матроскин говорит: «А я ничего покупать не буду. Я экономить буду…»Ведущий: Что значить экономить? Интересно, как понимают дети значения этого слова?«Маму в магазин провожает сын,Три копейки ей даёт: Вот!Купи мне самолёт.А ещё ружьё, лопатку,Танк, лошадку, шоколадку,Самосвал, тетради, краски,Маски, сказки и салазки!Постарайся не забыть!А на сдачу можешь дажеИ свистульку мне купить…»Ведущий: Финансовой грамотности, то есть представлению, откуда берутся деньги и как их правильно тратить, стоит учить с детства. Если ребенок будет чётко понимать, что деньги зарабатываются трудом, что каждая вещь или продукт имеют стоимость, он быстрее осознает устройство взрослого мира.Сегодня я вам предлагаю, отправиться в увлекательное путешествие в «игровой мир экономики».Сектор «Разминка»Ведущий: Приветствие участников, объяснение правил игры.Шуточные вопросы для определения права первого хода.1.Люди ходят на базар, там дешевле весь (товар).2.Мотоцикл экономит время, а велосипед что экономит? (деньги).3.Чтобы партнѐров не мучили споры, пишут юристы для них (договоры).4.Учреждение, в котором хранят деньги (банк).5.Он в нашем доме считает электроэнергию (счѐтчик).6.Чтобы дом купить я смог, взял кредит, внеся (залог).7.Деньги, которые люди получают за свой труд (зарплата).8.За сметану, хлеб и сыр, в кассе чек пробил (кассир).9.Информация о товаре (реклама).10.Что такое бартер? (обмен).11. Место, где продают товар по строго фиксированным ценам (магазин).12. Любой предмет, который можно купить или продать (товар).13.Мебель, хлеб и огурцы продают нам (продавцы).14.В чѐм измеряется цена товара? (в деньгах)15.Мебель купили, одежду, посуду, Брали для этого в банке мы (ссуду)16.Место торговли, где можно торговаться (рынок).17.И врачу и акробату выдают за труд (зарплату).18.Как называются иностранные деньги? (валюта).19.На товаре быть должна Обязательно (цена).20.То, что продаѐтся или покупается (товар).21.Кто посоветовал Буратино закопать свои деньги на Поле Чудес?.22.Какой товар приобрела на базаре Муха-Цокотуха на найденную денежку?23.Какой эпитет (т.е. слово в переносном значении) часто употребляется при описании новой денежной купюры?24.Какие знаки надеется увидеть на денежных банкнотах каждый кассир?Сектор «Семейная копилка».Семья Ивановых и Петровых мечтают выехать на отдых к морю. Стоимость путевки на 1 человека составляет 32000, включая проживание и питание. Их доход не позволяет сразу потратить такую сумму, и они приняли решение – накопить на отдых. Высчитайте, за какой период времени их мечта осуществится при следующих данных.Сектор «Экономические кроссворд»1. Как называется то, что принадлежит одному человеку или группе людей? (Собственность)2. Плановое ведение хозяйства. (Экономика)3. Как называется договор между людьми, которые хотят что-то купить, продать, обменять? (Сделка)4. Чем становится собственность, если ее хотят продать, обменять? (Товар)5. Как называются ценные бумаги, при помощи которых делают покупки? (Деньги)6. Как называют человека, который продает товар? (Продавец)7. Обмен товарами без участия денег. (Бартер)Сектор «Мысли мудрых»Замените цифры буквами по номеру в алфавите, чтобы получить изречение известного человека. Объясните полученную фразу. «Нажить много денег — храбрость; сохранить их — мудрость, а умело расходовать их — искусство». Бертольд Авербах Сектор «Пословицы»Ведущий: Почему так важно учить ребенка финансовой грамотности?Как часто Вы сами испытываете стресс, связанный с деньгами? Когда Вы пытаетесь погасить ипотеку, или думаете о своем выходе на пенсию, «денежный стресс» является довольно распространенной проблемой многих людей. Вероятно, Вы уже знаете, какие шаги Вы должны были сделать и не сделали, и каких ошибок Вам стоило бы избежать.Есть несколько причин, почему так важно учить ребенка управлять своими деньгамиЧтобы он был меньше подвержен стрессу, связанному с деньгами, когда станет взрослым. Чтобы он имел возможность жить с комфортом. Чтобы он не жил с Вами, когда уже станет взрослым, только потому, что он не может позволить себе жить самостоятельно. Чтобы у него была лучшая жизнь, чем у Вас. Ведущий: Предлагаю поиграть - денежные пословицы по картинкам прочитать.Педагоги отгадывают пословицы по картинке и объясняют их смысл.«Денег куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросать», «Копейка рубль бережёт», «Деньги любят счет», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Денег лопата – ума маловато»Ведущий: Уважаемые педагоги, дети думают, можно купить всё, что хочешь? Иметь всё, что хочешь? Так ли это. Давайте проверим. Возьмите лист бумаги. На одной стороне нарисуйте яблоко. Теперь переверните листок, и на обратной стороне нарисуйте грушу. Хорошо. А сейчас возьмите ножницы и вырежьте, и яблоко, и грушу.А что вы так растерялись? Можно вырезать сразу оба фрукта? Конечно, это невозможно. Потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, необходимо было заранее спланировать место на бумаге. Так и с деньгами: любую покупку нужно планировать заранее.Ведущий: Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.Сектор «Экономика в сказках»1. В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).2.Кто из героев сказок сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря. (Колосок).3. В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах).4. В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем? (Как старик корову продавал)5. В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть? (Колобок).6. В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой).7. Герои, какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном сосуществовании? (Теремок)8. В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получать доход? (вершки и корешки).9. В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? (Морозко, Крошечка-Хаврошечка, Царевна-лягушка).10. Автор произведения вашей первой детской книжки с денежной тематикой. (К.И. Чуковский «Муха — Цокотуха»).11. Герой, какого произведения наивно последовал следующему совету: «…на этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс», - положи в ямку золотой, посыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое дерево, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты»? («Золотой ключик, или приключения Буратино» А.Н. Толстого).12.Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: «Клад.... - это такие деньги и такие сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие. - А зачем? - А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь? - Я? Про запас. - Вот и они про запас». (Между Матроскиным и Шариком. «Дядя Федор, пес и кот» Э. Успенского)13. Какие деньги ввёл на своём острове царь Гвидон? (Золотые монеты. («Все скорлупки золотые. ...Из скорлупок льют монету Да пускают в ход по свету».)Ведущий: Уважаемые педагоги! Знакомя детей с тем, что такое услуги и товары, мы показываем детям, что они встречаются не только в реальной жизни, но и в сказках. Тем самым воспитываем уважение к любой работе.Скажите, пожалуйста, что такое товары (это разные предметы, которые производят) и что такое услуги (это помощь, которую можно предоставить другому).Предлагаю определить, по картинкам где товары, а где услуги.Сектор «Услуги и товары»(педагоги по картинкам, которые появляются на слайдах, определяют, кто производит товары, а кто предоставляет услугу).Сектор «Игровая деятельность»Ведущий: Особое место в деятельности дошкольников занимают сюжетно - ролевые игры, в них дети воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Используя сюжетно - ролевые игры, для обучения детей азам экономики, мы в доступной форме позволяем им сформировать первичные представления, закреплять, обобщать и систематизировать их. Область экономической действительности - одна из жизненно важных, поэтому необходимо подготовить детей к жизни в социуме, научить их ориентироваться в происходящих экономических явлениях. Ведь человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети достойны того, чтобы стать успешными, активными и финансово - образованными во взрослой самостоятельной жизни.Какие сюжетные и ролевые игры, по вашему мнению, учат детей азам финансовой грамотности? (версии педагогов)Сектор «Ситуации»Ведущий: Предлагаю рассмотреть несколько ситуаций.• Мама с дочкой пришли в магазин. Девочка попросила у мамы денег купить самой понравившуюся шоколадку, которая стоит 9,90 рублей. Мама дала ей 10 рублей. Должен ли ребенок принести сдачу?Ребенок должен принести сдачу, даже если это всего 10 копеек, т. к. это не его деньги, не им заработанные. Ребенок не обращает на номинал денег, для него «денежка», что 10 рублей, что 10 копеек. Ребенок не принесет сдачу с 10, не принесет и со 100 рублей.• Ребенку на день рождения подарили 1000 рублей, родители на семейном совете решили купить новые ботинки, а ребенку хотелось игрушку. Правильно ли поступили родители?Нет, родители поступают не верно. В этом возрасте можно попытаться убедить, что ботинки ему нужнее, чем игрушка, заранее договориться, но не приказывать.• Ребенок пошел в школу, родители начали платить ему деньги за оценки. Правильную ли мотивацию к учебе придумали родители?Нет, за оценки платить ребенку нельзя. Потом скажет, что мало платишь, будете платить все больше и больше.Сектор «Реклама»Ведущий: Чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.Кто хочет свой товар продать,Тот с нею должен подружитьсяИ будут так товар хвалить,Что долго он не залежится.Ведущий: Вы, конечно, догадались, что речь идет о РЕКЛАМЕ.Ведущий: Уважаемые педагоги! Скажите, пожалуйста «Для чего нужна реклама?»(Она помогает купить самые лучшие товары. Помогает узнать, где можно купить дешёвые товары.)Ведущий: Какие виды рекламы вы знаете?(Газетные объявления, буклеты, телереклама, радиореклама, движущаяся реклама, щитовая реклама, крутящиеся рекламные щиты).Ведущий: Сейчас вам предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента.Игра «Рекламный агент»Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженого МОЛОЧНОЕ и ШОКОЛАДНОЕ. Придумайте слоган к рекламе мороженого.Что характерно для хорошей рекламы: КРАТКОСТЬ, ОБРАЗНОСТЬ, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ЗРИТЕЛЯ.Ведущий: Сегодня наградой за старания станет вот эта подкова. Сама по себе подкова символизирует достаток, благополучие, счастье. По отзывам людей, она обладает магической силой, которая исполняет желания, привлекает успех и достаток, сохраняет любовь в семье. Помните, что вы в ответе за свою семью, своих детей в любом деле. Пусть эта подкова вам сопутствует во всем. Украсьте свою подкову символами, каждый из которых придаёт дополнительный смысл (все необходимое: клей и украшения, подковы – на столах):• жгучий перчик - любовь, мужское начало;• тыква, семена тыквы – символ плодородия, женского начала;• кукуруза - здоровье детей, продолжение рода;• разнотравье – долголетие;• монеты - успех в делах;• чеснок - отгоняет нечисть;• семечки, подсолнух - семейное счастье, гостеприимство;• шишка - трудолюбие;• лавр - слава, успех;• злаки -символ достатка, сытости и физической силы;• фасоль- зарождение новой жизни;• кофейные зерна - это символ энергии, процветания и стабильности.Ведущий: Вешать подкову: концами вверх, такое положение символизирует «полную чашу». Эзотерики считают, что при таком расположении в доме будет аккумулироваться положительная энергия, обеспечивающая достаток, добрые отношения, любовь, здоровье в семье. Оберег должен висеть только внутри квартиры, над входной дверью.Ведущий : Концами вниз. У такого оберега максимально проявляются защитные свойства. Согласно суевериям, все негативные мысли попадут внутрь «купола» и, не задерживаясь, «стекут» вниз. Лучше всего вешать такой предмет над дверью снаружи, чтобы обезопасить жилье от негативной энергетики, воров.Ведущий : (На слайде, во время чтения притчи - Чистое сердце в дорогу готовь, древняя мудрость сгодится и вновь. Не покупаются, не покупаются — доброе имя, талант и любовь)Нашу встречу хочется закончить такой притчей:«Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда усталый и задёрганный, и увидел, что в дверях его ждёт пятилетний сын.– Папа, можно у тебя кое-что спросить?– Конечно, что случилось?– Пап, а сколько ты получаешь?– Это не твоё дело! – возмутился отец. – И потом, зачем это тебе?– Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?– Ну, вообще-то, 500. А что?– Пап – сын посмотрел на него снизу вверх очень серьёзными глазами. – Пап,ты можешь занять мне 300?– Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? – закричал тот.– Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать! Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь!Малыш тихо ушёл к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына: «Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег?» Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: "Может, ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да чёрт с ними, с тремя сотнями, он ведь ещё вообще ни разу у меня не просил денег». Когда он вошёл в детскую, его сын уже был в постели.– Ты не спишь, сынок? – спросил он.– Нет, папа. Просто лежу, – ответил мальчик.– Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, – сказал отец. – У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил.Мальчик сел в кровати и улыбнулся.– Ой, папка, спасибо! – радостно воскликнул он. Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот… Его отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе, и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца.– Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? – проворчал тот.– Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, ответил ребенок. – Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твоего времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу чтобы ты поужинал вместе с нами…»Порой за ворохом дел мы забываем о том, что самое лучшее, что мы можем дать своему ребенку – это любовь сердца, тепло души, личное внимание и свое бесценное время. Их нельзя «заработать», «купить» – они даются только сейчас. Мы не владеем прошлым – оно уже за плечами. Мы не берем авансом будущее – оно еще не наступило. Только ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС… Обязательно находите время для своих детей. Спасибо за игру! До новых встреч!
