Конструкт урока изобразительного искусства �Народный праздничный костюм� в 5 классе с учетом требований ФГОС
Пояснительная записка
Учитель: Атаманова О.М.
Предмет: изобразительное искусство
Тема урока: �Народный праздничный костюм�
Тип урока: урок �открытия� нового знания
Место и роль темы урока в разделе: 7-й урок в разделе �Древние корни народного искусства�. На данном уроке осуществляется получение новых знаний о народном праздничном костюме.
Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся по теме �Народный праздничный костюм� в соответствии с требованиями ФГОС при решении учебной задачи: осознание учащимися особенностей традиций народного праздничного костюма, развитие умения работы в парах, группах.
Задачи:
образовательная - сформировать представление об народном праздничном костюме;
развивающая - развивать умения обучающихся работать в парах, группах;
воспитательная - воспитывать уважение к культуре и традициям русского народа, формировать эстетический вкус.
Оборудование, раздаточный материал: медиапроектор, компьютер, наглядные пособия, раздаточный материал (толковый словарь Ожегова или Даля, карта самооценки, фигурки человека). Наличие у обучающегося сотового телефона с выходом в интернет.
Планируемые результаты урока
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; осознание этнической и национальной принадлежности, формирование отношения к национальному костюму как к культурно-исторической ценности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Метапредметные:
познавательные - структурирование уже имеющихся и вновь полученных знаний, умение применять полученные знания на практике при создании народного праздничного костюма, умение доказывать своё мнение;
коммуникативные - умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, умение сформулировать ответ на поставленный вопрос и умение задавать вопросы, умение принимать чужую точку зрения, отличную от своей, умение выполнять учебное задание в группах;
регулятивные - умение работать над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, умение выполнять самооценку; умение выполнять учебное задание в соответствии с целью, умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Предметные: усвоение материала по теме �Народный праздничный костюм�; умение выделять характерные особенности русского костюма с учетом традиций русского народа; умение ориентироваться в терминах по теме, умение адекватно использовать речевые средства для представления результата.
Ход занятия
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оборудование. Средства
I. Организационный
Цель: создание положительного эмоционального и делового настроя
Учитель приветствует учащихся.
Обращает внимание на внешний вид учащихся (одежду, прически, обувь).
Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на урок, отвечают на вопросы учителя
II. Мотивационный
Цель: мотивация к учебной деятельности учащихся
Учитель предлагает учащимся поиграть в игру �Угадай сказку�. На экране появляется картинка (фрагмент сказки).
Учитель спрашивает учащихся:
- Как вы думаете, что объединяет героев всех этих сказок? Какое действие отражено на этом слайде? (Приложение 1. сл.1, 2, учитель выводит ответы учеников на тему урока).
- Кто попробует сформулировать тему урока? (Народный праздничный костюм).
- Давайте с вами, ребята, представим, что мы живём в России не в двадцать первом веке, а где-то в семнадцатом! Что вы можете сказать о жизни русской семьи? Какая это была жизнь? Чем они занимались летом, зимой? (Дети высказывают свои мысли).
Учащиеся отгадывают что это за сказка.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, аргументируя свой ответ, предполагают название темы урока.
Учащиеся внимательно рассматривают зрительный ряд.
Выдвигают версии темы урока.
Зрительный ряд: фрагменты из русских народных сказок
III. Постановка цели урока
Цель: определение учебной задачи.
Учитель задает вопросы:
- Во что одевались наши предки? Чем отличалась повседневная одежда от праздничной? Что входило в комплект мужского и женского костюма? (Формирование понятий элементов русского костюма)
Исходя из цели урока, составим план последовательных действий:
Познакомиться с ____________________
Научиться отличать__________________
Научиться использовать_______________
Пытаясь ответить на вопросы учителя определяют для себя затруднения, которые определяют цель урока.
Прийти к выводу, что на уроке они будут изучать особенности русского народного костюма.
Составляют план действий по достижению цели урока.
Мультимедиа презентация
�Народный праздничный костюм�.
IV. Актуализация знаний
Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала.
Учитель проверяет имеющиеся знания по теме урока.
Люди в старину были мало похожи на современных жителей. Они одевались совсем по- иному. Одежду никто не покупал: её делали дома своими руками.
Считалось, что одежда должна быть удобной, поэтому её шили свободной. Свою рубаху никому не отдавали, так как считалось, что она оберегает человека от невзгод.
К одежде в старину относились с почтением, складывали в сундуки, специально стирали.
- Какое разнообразие праздничных нарядов!
- А что у них общего? (узоры)
- Как можно назвать по-другому? (орнамент) Что такое орнамент?
Любой русский костюм в старину непременно был украшен орнаментом, вышивкой.
- Давайте вспомним, какие виды орнамента вы знаете? (растительный и геометрический, зооморфный).
- Какие цвета были в русском орнаменте?
- Из каких элементов одежды состоял русский костюм?
- Кто может объяснить значение таких слов как �понева�, �кушак�, �сорока�?
Ученики отвечают на вопросы, высказывая свои предположения.
(Выходят на необходимость получить больше знаний по данной теме).
Мультимедиа презентация
V. Открытие новых знаний
Давайте познакомимся с нарядами поближе.
Основу любого русского костюма составляла рубаха. Рубахи с застежкой сбоку назывались косоворотками. Такие обычно носили мужчины. Также в их наряд входили штаны (порты), которые заправлялись в сапоги или в онучи (кусок ткани), а сверху онучей одевали лапти.
Рубаха была широкой и украшалась по подолу, по вороту, по краю рукавов вышивкой. И обязательно подвязывалась поясом-кушаком
Пояса выполняли много функций: они говорили о благосостоянии человека, а также являлись наградой и подарком и передавались по наследству. Расшивали праздничные рубахи шелковыми цветными нитями. Предпочтение отдавалось красному цвету (как оберег).
Задание �Словарная работа�: найти толкование слов: косоворотка, рубаха, онучи, лапти, штаны (порты), пояс (кушак), в толковом словаре Ожегова или Даля)
-А теперь познакомимся с женским костюмом
В центральных и северных районах России женщины на праздники одевали сарафан
Плавные линии сарафана как бы струились, делали женщину похожей на лебедя. Недаром в песнях и в сказках они зовутся лебедушками.
В праздничный наряд входили и так называемые душегреи – епанечки или коротены – коротенькие кофточки на лямочках, похожие на сарафанчики.
А в южных районах России модницы надевали поневный комплекс.
Понева – юбка. Она надевалась непременно поверх рубахи, затем шел передник, а затем навершник.
Красный цвет преобладал. Это цвет огня, солнца, магический, красивый, символ спасения и знак преграды для злых сил. Такой цвет должен был отпугивать злых духов, имеющих человеческий облик, хранить и оберегать владельца от разных напастей.
Головные уборы четко делились на девичьи и на уборы замужних женщин:
- кокошники, ленты, венки /девичьи/.
- коруна, сорока, кичка /женские/.
В названиях головных уборов слышится родство с птицей: кокошник, кичка, сорока. И это не случайно. Помните сказки: лебедушка, лебедь белая, точно пава.
Словарная работа: найти толкование слов: сарафан, епанечка, душегрея, кокошник, кичка, коротена, понева, навершник.
Учащиеся работают в парах.
В толковом словаре находят определение новых терминов мужского и женского костюма. Зачитывают их вслух.
Мультимедиа презентация.
Толковый словарь.
V. Физкультминутка
Учитель предлагает всем учащимся встать в круг и поиграть в игру �Хоровод�.
Учащиеся встают с мест и образуют хоровод, повторяя движения за учителем.
Музыкальный фон.
VI. Первичное закрепление умений Цель: включение в тренировочную деятельность
Учитель возвращается к цели урока. Выясняет, осуществлен ли учащимися план действий по достижению цели урока.
- Все ли понятно, что вызвало трудности?
Практическая работа – создание коллективного панно на тему “Праздник в деревне”.
Задание дифференцированное:
1 группа: Раскрасить готовые фигурки, уже “одетые” - задание для детей медлительных и тех, у кого трудности с самостоятельным изображением. Самим придумать орнамент.
2 группа: “Одеть” бумажную фигурку, т.е. самому придумать и нарисовать праздничный наряд.
Главное условие – наличие орнамента в одежде.
Работа в группах. Класс делится на 6 групп по 4 человека. Ребята распределяют работу в группе, выполняют задание.
Готовые работы приклеиваются на заранее приготовленное панно с изображением сельской местности.
Мультимедиа презентация
(подсказка),
фигурка человек
VII. Итог урока.
Рефлексия
Формирующее оценивание
Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка
Учитель задает вопрос, могут ли учащиеся сейчас правильно ответить на вопросы, заданные в начале урока. Учитель предлагает проверить знания с урока через электронную игру на платформе Kahoot (с помощью игры учитель определяет степень усвоения нового материала).
Учитель подводит итог урока, предлагая оценить работу на уроке, заполнив �Карту работы на уроке�.
Обучающиеся на телефоне (планшете) с выходом в интернет набирают в поисковике Kahoot.it и вводят PINкод (получают от учителя) от игры �Народная праздничная одежда�. Учитель объявляет начало игры (игра состоит из 6 вопросов, по 20 секунд на ответ). Учащиеся через мобильный телефон отвечают на вопросы. По завершению игры определяются победитель и призеры.
Ребята осуществляют самооценку работы на уроке.
Приложение Kahoot, мобильные телефоны или планшеты.
Домашнее задание
Учитель дает задание по группам: подготовить сообщение о народном празднике (каждая группа с помощью жеребьёвки определяет свой праздник)
5