Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: проект "Эмоции"
Автор: Вебер Неля Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: проект "Эмоции"
Автор: Вебер Неля Ивановна
МБДОУ «Детский сад «Завьяловский детский сад №5 «Веселый городок» »Краткосрочный (однодневный) проект для детей подготовительной группы«Мои эмоции»Воспитатель: Вебер Н.И. 2020Краткая аннотация проекта: Проект направлен на развитие эмоциональной сферы, гармонизацию отношений детей старшего дошкольного возраста, умение понимать свое эмоциональное состояние.В процессе проекта будут рассмотрены основные эмоциональные состояния (радость, грусть, печаль, гнев). Дети смогут смоделировать социальные ситуации для конкретного эмоционального состояния и способы поведения в нем.По завершению работы над проектом будет создан альбом «Мои эмоции». Данный альбом с работами детей будет представлен на педагогическом совете.Цель проекта: Создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния.Задачи проекта: Научить детей соотносить свои чувства с эмоциями и чувствами других людей, сравнивать и регулировать их, чтобы самим и окружающим людям было комфортно; Сформировать представление о положительных и отрицательных эмоциях. Развивать у детей навыки самостоятельного словесного творчества. Вид проекта: практико – ориентированный.По продолжительности проведения - краткосрочный (однодневный).Участники проекта: дети подготовительной к школе группы. Продукт проектной деятельности: альбом детских рисунков «Мои эмоции»Предполагаемые итоги реализации проекта: Повышение уровня эмоционального развития детей; Эффективное и рациональное взаимодействие всех участников образовательного процесса. План проекта:Подготовительный этап.Подбор информационных ресурсов; Подбор интернет – ресурсов; Методические пособия и игры по теме. Основной этап.Знакомство с эмоциями в совместной деятельности: радость, грусть, страх, злость, удивление, страх. Завершающий этап.Оформление альбома «Мои эмоции» Защита проекта. Использованная литература:Запорожец А.В. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста, 1986 Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей, 1997 СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:Художественная литература:1Чтение стихотворения Г. Остера из цикла «Вредные Чтение стихотворения «Счастливая ошибка» Г.Семёнова. Беседа по прочитанному с элементами пантомимики. Разучивание стихотворения.Чтение стихотворения И.Токмаковой «Мне грустно. Разучивание стихотворения.2. Беседа «Эмоции».3. Игры «Изобрази». «Маски» «Зеркало».И. Токмакова «Мне грустно»Мне грустно — я лежу больной.Вот новый катер заводной.А в деревне – лошади.Папа мне купил тягач,Кран игрушечный и мяч.А в деревне – лошади.Мне грустно — я лежу больной.Вот вертолётик жестяной.А в деревне — лошади.Я в деревне летом был,Я лошадь серую кормил,Она сухарь жевалаИ головой кивала.Георгия Семёнова "Счастливая ошибка".Меня пугал так сильно страх В потемках у ворот, Что я в испуге крикнул «ах!» Совсем наоборот. Я крикнул «ха!», и мигом Страх Забился под забор... Он струсил сам! И слово «ах!» Я позабыл с тех пор.Беседа на тему: «Эмоции».Цели:- Систематизировать представления детей о настроении человека;- Развивать умение узнавать настроение по выражению лица;- Воспитывать желание дарить другим положительные эмоции.Ход беседы:Восп.: Ребята, сегодня у меня хорошее настроение. А у вас?Дети: Хорошее.Восп.: А бывает ли настроение плохим?Дети: Бывает.Воспитатель показывает детям картинки с изображением детей с весёлым и грустным выражением лица.Восп.: Ребята, посмотрите на этих детей. Чем они отличаются?Дети: Настроением.Восп.: Правильно. А как вы узнали?Дети: У весёлой девочки на лице улыбка, а у грустной- улыбки нет.Восп.: Правильно, ребята. Улыбка у человека выражает радость. А как можно увидеть грусть?Дети: Нет улыбки, слёзы, по глазам.Восп.: А что может у человека вызвать радость, хорошее настроение?Дети: Подарки, приятные слова, сюрпризы, хорошие песни.Восп.: А из-за чего настроение может испортиться?Дети: Обида, грубые слова, грустные книги.Восп.: Вы правы, ребята.Вот однажды в лесу произошла такая вот история. Послушайте.В гости к белочке пришёл ёжик. Она была рада гостю. И предложила поиграть своими игрушками, ведь белочка не была жадной. Ёжик взял любимую игрушку хозяйки, и так разыгрался, что нечаянно сломал её. Белочка очень расстроилась и заплакала. Настроение было испорчено, ведь это была её самая любимая игрушка. Ёжику стало стыдно. Он пожалел белочку и попросил прощения у неё. Он взял игрушку домой и отремонтировал её. Когда ёжик вернул её белочке, радости не было предела.Ёжик тоже был рад, что белочка улыбается.Восп.: Вот такая история. О ком она?Дети: О белочке и ёжике.Восп.: Какой была белочка?Дети: Добрая, щедрая, весёлая.Восп.: Почему она заплакала?Дети: Потому что ёжик сломал её любимую игрушку.Восп.: Каким стало её настроение?Дети: Грустным.Восп.: Как менялось настроение ёжика?Дети: Ёжику стало стыдно.Восп.: Что сделал ёжик, чтоб поднять белочке настроение?Дети: Ёжик отремонтировал игрушку и отдал белочке.Восп.: Правильно. Молодцы! На лице человека мы можем видеть не только радость и грусть. Какие эмоции вы знаете ещё?Дети: Страх, обида, удивление, злость, жадность.Восп.: Я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай эмоцию».Воспитатель показывает картинки с изображением эмоций. А дети должны угадать, что это за эмоция.Дети: Это злость.Дети: Это спокойствие.Дети: Это страх.Дети: Это жадность.Дети: Это обида.Восп.: Здорово. Вы молодцы! А теперь давайте сами попробуем изобразить эти эмоции: радость, печаль, удивление, страх, злость, обида.Дети изображают эмоции.Восп.: У вас замечательно всё получилось. Теперь вы знаете, что такое эмоции и как может меняться настроение человека. Предлагаю вам с помощью смайликов показать, какое у вас сейчас настроение.Восп.: Я вам желаю, чтобы ваше настроение всегда было хорошим и ничего его не могло испортить.
