Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях
Автор: Легкова Юлия Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях
Автор: Легкова Юлия Петровна
Тема занятия: Звук » Л »Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях.Задачи: Образовательные:- закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях.- формировать навыки согласования числительного с существительным;- формировать навыки образования относительных прилагательных. Коррекционные: -развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух;-обогащение и расширение словарного запаса;- закреплять навыки звукового анализа и синтеза; Воспитательные: -воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.Наглядный материал: картинки-символы для артикуляционной гимнастики, картинки с изображением цветов; картинки с изображением фруктов и овощей; набор предметных картинок со звуком» Л», предметная картинка «Лошадка» Ход занятия: 1. Организационный момент. - Сегодня у нас на занятии гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это?Грациозна и стройна – детям нравится она. Позволяет сесть верхом, машет гривой и хвостом. И тележку повезёт – никогда не подведёт!(лошадка)- Правильно, это веселая и добрая лошадка по имени Луша. Она очень любит прыгать и скакать. Она прискакала послушать, как ты произносишь звук [л] и поиграть с тобой в разные игры. 2. Артикуляционная гимнастика.- Но сначала давай сделаем зарядку для язычка. А в этом тебе помогут «веселые картинки». Посмотри на них и делай так же. « Лопаточка» Язык лопаткой положиИ немного подержи.Язык нужно расслаблять,И под счет его держать. «Иголочка» Язык иголочкой тяну.Не подходи! Я уколю! « Часики» Влево – вправо, влево – вправо,Мой язык скользит лукаво:Словно маятник часов,Покачаться он готов. «Качели» На качелях я качаюсь.Вверх лечу и вниз спускаюсь. « Пароход гудит» Пароходик небольшой,Зато смелый он какой!Ему волны не страшны,Весело гудит он: ы-ы-ы. « Вкусное варенье» Блин мы ели с наслажденьем-Перепачкались вареньем.Чтоб варенье с губ убрать,Ротик нужно облизать. 3. Автоматизация звука [Л] в слогах. - Луша любит пастись на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ней.Ла-ла-ла, ала-ала-ла-ла-лаЛу-лу-лу, улу-улу-лу-лу-луЛы-лы-лы, ылы-ылы-лы-лы-лыЛо-ло-ло, оло-оло-ло-ло-ло 4. Автоматизация звука [Л] в словах. - Лошадка Луша предлагает тебе поиграть. Она будет говорить начало предложения, а ты будешь заканчивать каждое предложение словом «лошадка». Не забывай четко и правильно произносить [Л] и называть слова правильно.Я люблю свою…лошадку.Я принёс морковку …лошадке.Я любуюсь ловкой и быстрой…лошадкой.Я читаю стихи о… лошадке. 5. Пальчиковая гимнастика. ПЧЕЛКИ Вот помощники мои,Их, как хочешь поверни.(Показать ладони, повертеть ими)По дороге белой, гладкойСкачут пальцы, как лошадки.(Продвижение рук вперед по столу, передвигая пальцами)Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.Скачет резвый табунок.(хлопки в ладоши перемежаются с хлопками ладонями по столу) 6. Формирование навыка звукового анализа. - Луша очень любит кушать фрукты. Давайте её угостим и ей поможем, выбрать те фрукты и овощи, в названии которых есть звук [Л].(Дети должны выбрать: яблоко, лук, салат, свёклу, баклажан, болгарский перец, лайм). 7. Физминутка. Цок, цок, цок, цок! (Ребёнок поочередно топает ножками - то одной, то другой)Я лошадка - серый бок! (Повороты, руки на талии )Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте.)Посмотри, как я красива,Хороши и хвост и грива. (Взмахи руками в одну и в другую сторону - показывает какая красивая лошадка)Цок, цок, цок, цок,Я лошадка - серый бок! (Ребёнок кружится на месте) 8. Игра «Где спрятался звук». -Луша привезла нам тележку, а в ней подарки-картинки. Посмотри на них. Да тут много картинок, в названии которых каждого предмета спрятался звук [Л]. Определи место звука в словах: в начале, в середине или конце слова.( Лапа, вилка, лошадь, ложка, галка, скакалка, ласточки, пила, желуди, лошади, юла, лук, лодка, лыжи, палка, осёл, стол, стул). 9. Игра «Посчитай». - Посмотри, какой богатый урожай овощей и фруктов вырастила Луша ! Давай посчитаем их. Игра» Счет от 1 до 5».- Одно яблоко, два яблока……..(яблоко, лайм, свёкла, баклажан, лук).10. Игра «Что за блюдо?»- Луша хочет сварить варенье и выжать сок из своих овощей и фруктов. Давай ей поможем. Сначала мы приготовим блюда из фруктов, а потом из овощей.(Варенье из яблок яблочное, сок из яблок яблочный и т.д.) 11. Автоматизация звука [Л] в предложениях.- Луша решила посмешить тебя и придумала забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки.Салат ел Милу.Салазки везут Славу.Пол упал на стул.Футбол уехал на папу.Лопатка взяла Лолу.Ладони вымыли Клаву.Кукла купила Лушу.Лук полол Милу.Халат надел маму.Стул закатился под клубок. 12. Итог занятия. - Наше занятие подошло к концу. Какая игра тебе понравилась больше всего?
