Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по развитию речи в старшей группе: "Такие разные слова"
Автор: Ланг Надежда Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по развитию речи в старшей группе: "Такие разные слова"
Автор: Ланг Надежда Ивановна
Пояснительная запискаРечь – это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими мирами, другими культурами.Удовлетворять потребность детей в речевом общении – одна их важнейших педагогических задач. Актуальность:Педагогическая диагностика и логопедическое обследование воспитанников детского сада «Ручеек» выявили проблему речевого развития детей С целью обогащения и активизации словаря, развития речи у детей мной была разработана данная программа Цель :Повышать качество речевого развития, самостоятельно учитьсясоставлять рассказы, истории, проявлять свое творчество. Развивать связную речь, интонационную выразительность речи. Задачи :Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Пополнять и активизировать словарь детей. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Упражнять детей в составлении рассказов, интересных историй из личного опыта, что удовлетворяет потребность ребенка в самовыражении, самоутверждении, во внимании сверстников, в умении драматизировать небольшие сказки. Учить рассказывать невероятные истории, отгадывать загадки. Развивать творчество, фантазию. Приобщать к совместной работе родителей. Принципы:Учет возрастных особенностей дошкольников; Принцип комплексного подхода; Принцип сочетания различных форм организации деятельности. Игровой принцип; Предполагаемые результаты: Занятия по данной программе помогут развить индивидуальную творческую деятельность детей будут способствовать объединению детей, их умению взаимодействовать между собой и педагогом; обогатят детей новыми знаниями в области речи; будут способствоватьразвитию внимания, усидчивости, памяти и мышления, а так же творческого воображения. Используемая литература:В.В.Гербова «Учусь говорить»О.Е.Громова «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет»А.Г.Арушанова «Развитие диалогического общения»Л.Г.Горького, О.Е.Жиренко, Л.А.Обухова «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников»СентябрьТема: Заучивание стихотворения О.Г.Зыкова.Цель: Учить детей запоминать стихотворение, понимать его содержание, развивать память, мышление, речь. ***С неба мелкий дождик плачет,Дождик плачет, ну и пусть,Ведь на мне мой синий плащик,Я промокнуть не боюсь./Побеседовать с детьми об осени. Отметить, что изменилось в природе/Тема: Составление рассказа «Моя комната»Цель: Учить детей при составлении рассказа связывать предложения между собой по смыслу. Развивать творческое воображение. Предложить детям, отметить, что больше им нравится в своей комнате. После составления рассказа зарисовать свою комнату./Рассказы записываются, оформляются рисунками детей, воспитатель помогает/Тема: «Овощи»Заучивание стихотворения Н. Кончаловской.Цель: Закрепить знания об овощах. Развивать умение находить в запутанных словах, правильное слово. Развивать интонационную выразительность речи. ***Показал садовод Сельдерошек поспел,Нам такой огород, И моркофель дозрел,Где на грядках, заселенных густо, Стал уже осыпаться спаржовникОгурбузы росли, А таких баклачков,Помидыни росли, Да мохнатых стрючковРедисвекла, чеслук и репуста. Испугался бы каждый садовник.- Какие чудо - овощи вам запомнились? (огурбузы, помидыни, репуста и.д.)- Какие названия спрятались в этих смешных словах?Тема: Заучивание четверостишияЦель: Развивать память, интонационную выразительность речи.Сначала был я маленьким – /Дети приседают/К коленочкам прижмусь. /Обхватывают коленки/Я буду кушать – вырасту. /Встают на носочки/До неба дотянусь! /Тянутся руками /ОктябрьТема: Вечер загадокЦель: Продолжать учить детей отгадывать загадки по описанию, логически мыслить; создать праздничную атмосферу, поднять настроение детям.*Я одноухая старуха, *По лужку он важно бродит,Я прыгаю по полотну Из воды сухим выходит,И нитку длинную из уха, Носит красные ботинки,Как паутину, я тяну. (Иголка) Дарит мягкие перинки. (Гусь)*Вот иголки и булавки *Этот конь не ест овса,Вылезают из-под лавки. Вместо ног – два колеса.На меня они глядят, Сядь верхом и мчись на нем!Молока они хотят. (Еж) Только лучше правь рулем. (Велосипед)*Что за девица: *Я в красной шапочке растуНе швея, не мастерица, Среди корней осиновых,Ничего сама не шьет, Меня узнаешь за версту,А в иголках круглый год? Зовусь я… (Сосна, ель) (Подосиновик)*Трав копытами касаясь, *Дни стали короче,Ходит по лесу красавец, Длиннее стали ночи.Ходит смело и легко, Кто скажет, кто знает,Рога раскинув высоко. (Лось) Когда это бывает? (Осенью)Материал: предметы на подносе, иголка, ежик, елка, картофелина, лось, гусь, велосипед - игрушечный, подосиновик (возможна замена картинками).Тема: Заучивание стихотворения В. Мусатова.Цель: Продолжать учить детей находить главную мысль в стихотворении, понимать, о чем это стихотворение, развивать интонационную выразительность речи. «Осень боится»Осень смерилась с хвойной стеной,Красить не будет ни сосен, не елок.Осень обходит их стороной, осень боится острых иголок.После разучивания стихотворения предложить детям изобразить осень в рисунках, как они ее видят.Тема: Заучивание стихотворения Н.Саконской.Цель: Предложить детям спеть стихотворение, подобрать нужную интонацию. Развивать внимание, музыкальный слух, интонационную выразительность речи. Учить высказывать свое мнение объяснять, почему именно я эту мелодию выбрала для этого стихотворения. *** Собирала я в лесу Ягодок немного?Ягоду малину. Ягодка по ягодке,Я домой не донесу Ягодка по ягодке –Полную корзину. Тают как снежинки,Ягодка по ягодке, Ягодки в корзинке.Ягодка по ягодке - Закатилось солнышко,Дело продвигается, Показалось донышко,Ягод убавляется… А на донышке виднаСолнце греет горячо, Только ягодка одна.Далека дорога. Не идти же с ней домой?Не отведать, ли еще Съем ее – и с плеч долой!Вопросы: А как бы вы поступили? Почему? Откуда берется ягодка? Какого цвета цветок земляники?Тема: Творческая работаЦель: Предложить детям вырезать цветок земляники из цветной бумаги и наклеить его на зеленый лист картона. Развивать творчество у детей, воображение. Учить создавать небольшую композицию из своих работ. Воспитывать желание помогать друг другу, доводить начатое дело до конца. НоябрьТема: Заучивание стихотворения А.Кочергина ***Утром посыпался мелкий снежок. Непогода и снег…Сад он засыпал, Слякоть и грязь…За садом лужок… И грустинка у всех.Днем вдруг пропал, Ель загрустила,Незаметно растаял, Воробышек тих…Даже следов о себе не оставил. Осень поставилаК вечеру дождик тихий пошел. ГрустныйПегий Ноябрь снова в гости пришел. Свой штрих.Ветер и дождь,Тема: «Невероятные истории»Цель: предложить детям сочинить какую-нибудь интересную историю из личного опта. Развивать связную речь, мышление, фантазию, воображение. Воспитывать желание делиться своим историями. Учить давать характеристику интересным историям./Истории записываются и оформляются/Тема: Разучивание отрывка «Разные звуки»Цель: Продолжать развивать умение правильно произносить в словах звуки, развивать моторику речедвигательного аппарата, вырабатывать правильный темп речи.Где-то собаки ворчали: Листья под ветром шумели:Р-р-р! Тссс!Гудели от ветра все провода: Змеи в лесу шипели:З-з-н! Шшии!В стойле коровы мычали: А комары все пели:Мму-у! Дззы!Капала в кухне из крана вода: Непоседа мяч и ночьюДинь! Успокоиться не хочет:В комнате мухи жужжали: Пам! Пам!Жж-жи! Куклы кашляют в постели –Перекликались в ночи поезда: Днем мороженое ели:Чууу! Кха! Кха!Мимо машины бежали:Тррр!Вариант: Картинки или игрушки находятся перед детьми. Один ребенок может взять картинку или игрушку, не называя предмета, подражать его звучанию, остальные дети должны угадать, какой предмет звучит.Тема: Разучивание русской народной потешки.Цель: Учить детей рассказывать потешки наизусть, сопровождая речь движениями. Развивать внимание, интонационную выразительность речи.Дубы – дубочки, пеку блиночки. Варе спать пора давно./Ритмично хлопать так, чтобы - Перед сном умойся милый!то одна, то другая рука была сверху/ Вот зубная паста, мыло,Блиночки горячи, Ванна с пеной ароматной,Не хотят сидеть в печи, В ней плескаться так приятно!Блиночки румяные, Будет всюду чистота!С маслицем, сметаною, И улыбка всем видна!За окном темным – темно,ДекабрьТема: Составление необыкновенной истории про Незнайку.Цель: Учить детей подбирать нужные и правильные слова, вкладывать свою изюминку в придуманную историю. Развивать связную речь, мышление, воображение, желание общаться. Воспитывать положительные эмоции./Истории записываются/Тема: Заучивание стихотворения М.Джалиля «Мой пес»Цель: Продолжать учить детей понимать смысл стихотворения, уметь объяснить главную мысль этого стихотворения. Развивать интонационную выразительность речи.В начале занятия провести беседу на тему «Собака друг человека». Я знаю Он может и ползать,Что пес мой И смирно лежать,Пока еще мал. И ров перепрыгнуть,Ну, что же, И голос подать.Зато он И письма носитьИ смел, От траншеи к траншеи:И удал. Недаром ходил онВедь целое лето, С портфелем на шее.Покоя не зная, Все это для службыВоенному делу На дальней границеУчил я Акбая. Когда подрастет он,Поэтому Ему пригодится.Выполнить Хотя и сегодняМожет Акбай Акбай моц готовЛюбую команду, Родную странуКакую ни дай. Защищать от враговТема: Разучивание стихотворения Л.Дьконова.Цель: Организовать стихотворную игру, предложить детям переделать стихотворение на свой лад, поменять местами слова или заменить другими словами. Развивать словотворчество, интонационную выразительность речи.СнежинкаВышла Катя на крыльцо,Вдруг снежинка ей в лицо!Вдруг снежинка ей в лицо –От Мороза письмецо.Сообщает Дед Мороз, что он елочку принес,Отряхнул с нее снежок,На ветках лампочки зажег.ЯнварьТема: Заучивание стихотворения наизусть Г.Ладонщикова.Цель: Развивать у детей память, интонационную выразительность речи. Учить выделять положительные качества.МастерицаЯ не привыкла За то, что сама яНапрасно хвалиться, На куклу своюНо все называют Вяжу, вышиваюМеня мастерицей - И шью, и краю.Тема: Дидактическая игра «Проведи дорожку»Цель: Учить детей составлять предложения связанные между собой по смыслу. Побеседовать о семье. Воспитывать желание играть дружно.Описание игры: В верхней части большого листа бумаги нарисованы завод, магазин, школа, парк, кинотеатр, цирк, детский сад, жилой дом; в нижней части – мама, папа и брат с сестрой.Педагог: Как вы думаете, куда идет папа?Дети: Папа идет на завод.Педагог: Куда идет мама?Дети: Мама идет в магазин./Аналогично составляются другие предложения. Одновременно кто-нибудь из детей проводит дорожку от указанного члена семьи к соответствующему месту/Тема: Творческая работаЦель: Предложить детям смастерить из природного материала сказочные поделки и составит композицию из них. Развивать умение работать в коллективе дружно, помогая друг другу, развивать воображение, творческие способности.Материал: природный материал (шишки, веточки, желуди), пластилин, клей.Тема: Заучивание стихотворения О.Г.Зыкова (отрывок)Задачи: Обогащение и активизация словаря детей, формирование навыков диалогической речи, воспитание патриотических чувств. Мой городМой милый, добрый город,Ты очень дорог мне.Ты лучший город в миреНа всей большой Земле.Люблю гулять я с папойПо улицам большимИ улыбаться людям, знакомым и чужим./Провести беседе на тему «Мой город»/ФевральТема: Драматизация сказки «Колобок»Цель: Продолжать учить детей распределять роли между собой, вживаться в образы сказочных героев, использовать разную интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь и уважение к художественному творчеству.Тема: Беседа «Чем питаются птицы». Заучивание стихотворения О.Г.ЗыковаЦель: Продолжать учить детей читать стихотворения наизусть с выражением. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. ***Пришла зима холодная Нам нужно птиц зимой кормить.С метелями и вьюгами, Мы дали крошек воробью,Пришла зима голодная. Синичке дали сало.Решили мы с подругами, Зимой так холодно вокруг,Чтоб лишних слов не говорить, Еды для птиц так мало.Тема: Составление рассказа о зиме.Цель: Упражнять детей в составлении рассказов из личного опыта. Развивать воображение, мышление, связную речь.Придумать вместе с детьми интересную, необыкновенную, зимнюю историю./Истории записываются и оформляются/ Тема: Дидактическая игра «Сравни снеговиков»Цель: Учить детей находить отличия между двумя предметами. Развивать внимательность, наблюдательность. Учить отвечать полными ответами.Детям для рассматривания предлагаются две картинки снеговиков, у одного снеговика вместо носа морковка, у другого – веточка; у одного ведро на голове синее, у другого – красное; у одного есть метла, у другого – нет.Март:Тема: Заучивание чистоговоркиЦель: Совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, интонационную выразительность речи. ***Кто там плавает в пруду – ду - ду.Вот я удочку найду – ду – ду.На рыбалку я пойду – ду- ду.А Кота к пруду не поведу – ду – ду.Тема: Дидактическая игра «Огород»Цель: Учить активно сопровождать свою деятельность речью, развивать внимание. Импровизация (собираем овощи в корзины). ***Од-од-од - у нас славный огород.Ро-ро-ро - наполняй водой ведро.Ко-ко-ко - мы посадим семечко.Ем-ем-ем - мы из леечки польем.- Что такое огород? Что растет на огороде?Тема: Заучивание стихотворения А.КочергинойЦель: Развивать интонационную выразительность речи, память, внимание. Воспитывать интерес к художественному слову. ***Что растет у Натки Чесночок на грядке есть,На зеленой грядке? И зеленый молодец –Свекла, репа, сельдерей, Под листочком огурец.Вот лучок стоит порей. Кабачок, кабачокТут у нашей Натки Лег у грядки на бочок,Рос горошек сладкий, Патиссоны, баклажаны…И теперь не пусто - - Ну а где же здесь бананы?Выросла капуста. - Не ищите вы их тут,Вот томат и перец здесь, В Африке они растут.Тема: Чтение сказки С.Маршака «Красная шапочка»Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, пересказывать ее содержание, различать положительных и отрицательных героев. Развивать умение понимать содержание сказки, сопереживать героям сказки. Продолжать работу по формированию интереса книге.АпрельТема: Заучивание стихотворения наизустьПедагог спрашивает у детей, доводилось ли кому-нибудь видеть чистую речку? Вода в таких речках холодная и журчит, будто разговаривает с бережком и деревцами. «Вот удивится лесная речушка, позавидуют ей кусты и травы, если вы на ее берегу про нее стихотворение прочтете» ***Ты скажи мне, - Утром надо мнойРеченька лесная, Поет синичка –Отчего ты Оттого и звонкаяЗвонкая такая? Водичка!- Ты скажи мне, -Чистым голоскомРеченька лесная, Поет синичка –От чего ты чистая Оттого и чистаяТакая? Водичка!- Ты скажи мне, - В родничкеРеченька лесная, Купается синичка –От чего ты Оттого и синяяСиняя такая? Водичка!Тема: Составление необыкновенной, интересной истории о лесных жителях весной.Цель: Учить использовать в речи наиболее потребительские прилагательные, глаголы, наречия, предлоги. Развивать связную речь, воображение, фантазию. Активизировать словарь детей.Можно использовать картинки с дикими животными для составления рассказа./Истории записываются и оформляются/Тема: Заучивание стихотворения О.Г.ЗыковаВ начале разучивания стихотворения рассмотреть с детьми картинки с изображением птичьих семей: утка, «селезень», утята; гусь, гусыня, гусята.Активизация словаря «селезень». ***Ах, какая умница Это он цыпляток малыхУ цыпляток мать - С курочкой зовет.Учит деток курица Уточка и селезеньЗернышки клевать. По реке плывутПо утрам: ку-ка-ре-ку! - И утятки рядышкомПетушок поет. Лапками гребут.Тема: Чтение сказки «Про Иванушку-дурочка» сопровождая показом иллюстраций./Занятие проводится в комнате сказок/Цель: Объяснить детям, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Воспитывать любовь к художественному слову.МайТема: Заучивание стихотворения О.Г.ЗыковаПеред заучиванием стихотворения провести беседу. «Каждый человек любит свою Страну, защищает от врагов, бережет ее богатства. Когда вы вырастите, вы тоже будите защищать свою Родину. Родиной люди называют свой дом, детский сад, школу, город в котором живет».Родина (отрывок)Дом родной знакомый с детства,Где бабуля ставит тесто;Школа, где учился брат;Мой любимый детский сад;Все мои друзья, подружки,Санки, мячики, игрушки,Мама, папа, брат и я –Это Родина моя!Тема: Заучивание стихотворения наизусть П.ВоронькоЦель: Развивать память, интонационную выразительность речи. Продолжать учить детей понимать смысл стихотворения.Встретил ежика бычокИ лизнул его в бочок. И, лизнув его в бочок,Уколол свой язычок, А колючий еж смеется: -В рот не суй что попадется!Тема: «Лунтик и его друзья»Цель: Вспомнить с детьми всех героев этого мультфильма, с кем кто дружит, какие они. Предложить детям вырезать и наклеить героев этого мультфильма. Развиваем творческую деятельность детей.Материал: цветной картон, бумага, клей, ножницы, цветные карандаши, ленточки.Тема: «Чудесный вечер»Вспомнить с детьми все, что мы узнали за весь учебный год. Сделать небольшие сувенирчики (из пробочек, картона, коробочек, бусинок, ленточек) подарить малышам. Утверждаю___________Заведующая МАОУ ДОД детский сад «Сказка» корпус «Ручеек»Приказ №________________от«_____»___________2015гРеабилитационная программа по развитию речи для детей – инвалидов разновозрастной группы Составитель программы: воспитатель МАОУ ДОД детский сад «Сказка»корпус «Ручеек»Ланг Н.И.2020 год
