САМООБРАЗОВАНИЕ НА ТЕМУ "Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: САМООБРАЗОВАНИЕ НА ТЕМУ "Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет"
Автор: Мишарина Елена Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: САМООБРАЗОВАНИЕ НА ТЕМУ "Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет"
Автор: Мишарина Елена Ивановна
Муниципальное Автономное Дошкольное Учреждение «Детский сад №100 Общеразвивающего вида»САМООБРАЗОВАНИЕ НА ТЕМУ«Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет» Выполнила: воспитатель 1 категорииМишарина Е.И.Сыктывкар 2020 гПлан по самообразованию на тему:«Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет» Актуальность Развитие речи ребенка в 3 года имеет особенно широкий диапазон для разных детей одного и того же возраста. Одни не испытывают никаких трудностей в своих высказываниях, чутко реагируют на малейшее отклонение от нормы в речи окружающих их взрослых и сверстников, проявляют интерес к звуковому анализу слова. Другие же малыши в это же самое время только начали более-менее правильно строить фразы, и их речь очень далека от совершенства.Доказано, чтобы активировать речевой центр, нужно стимулировать моторные навыки пальцев рук. Рисование является одним из приемов развития мелкой моторики рук.Рисование очень интересный и в то же время сложный процесс. Используя различные техники рисования, мы вызываем у ребенка интерес к рисованию. Тем самым прививаем ему любовь к изобразительному искусству.Детям этого возраста очень сложно правильно рисовать элементы рисунка. А нетрадиционная техника рисования не ограничивает малыша определенными навыками. Техника включает необычные приемы, не требующие особых умений.Во время этого увлекательного занятия у ребенка:запоминаются новые слова; развивается мелкая моторика рук; задействуется речевой центр; расширяется кругозор; приобретаются навыки работы с новыми материалами; снимаются детские страхи и неудачи; развивается фантазия и воображение; проходит обучение чувству ритма, композиции, цветокоррекции; появляется уверенность в собственных силах; тренируется внимание и усидчивость. Цель: развитие мелкой моторики рук через нетрадиционные техники рисования.Задачи:Развить и укрепить мелкую моторику у детей дошкольного возраста; Расширить представление о многообразии нетрадиционных техник рисования. Научить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа; Создать предметно- развивающую среду для самовыражения детей в творческой деятельности; Подвести детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей действительности; Сформировать у родителей представления о развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста, познакомить их с играми и упражнениями, многообразием нетрадиционных техник рисования, предоставить практические рекомендации по использованию нетрадиционных техник рисования, направленных на развитие мелкой моторики рук. Формы работы с детьми:Беседы Восприятие художественной литературы Рассматривание наглядно – иллюстративного материала Игры (дидактические, настольно –печатные, на мелкую моторику, самомассаж и массаж пальцев рук и др.) Наблюдения Продуктивная деятельность Выставки детских рисунков Участие в городских и районных конкурсах Ожидаемый результат: 1. Систематическая работа в данном направлении позволит достичь следующих положительных результатов: кисть приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, меняется нажим, что в дальнейшем помогает детям легко овладеть навыком письма.2. Научить детей самостоятельно решать творческие задачи, выбирать материал и технику рисования для работы.В ходе реализации данной программы дети знакомятся со следующими нетрадиционными техниками рисования:Рисование пальцем Рисование ладонью Рисование ватными палочками Рисование мятой бумагой Рисование вилкой Рисование печатями, изготовленными из пробок Рисование жесткой кисточкой по сухому Рисование поролоном Рисование с помощью трафарета Литература по теме самообразования:Аверьянова А.П. "Изобразительная деятельность в детском саду" - М., 2004г. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18 Александрова Т.Н. "Чудесная клякса", - М., 1998г. Давыдова Г.Н. "Нетрадиционные техники рисования в детском саду" М.2007г. Ермакова И.А. Развиваем мелкую моторику у малышей Кожохина С.К. "Сделаем жизнь наших малышей ярче" - Ярославль, 2007г. Лыкова И.А. "Цветные ладошки", - М., 1996г. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. ООО «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007 ТРИЗ в изодеятельности.- г. Набережные Челны, 2007г. Утробина К.К. "Рисованием тычком" - М., 2004г. Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме //Дошкольное воспитание. – 1995. - №11 Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: Перспективный план по развитию мелкой моторики у детей младшей группычерез нетрадиционные техники рисования
