Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие технического творчества у детей дошкольного возраста
Автор: Воробьева Елена Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие технического творчества у детей дошкольного возраста
Автор: Воробьева Елена Анатольевна
«Развитие технического творчества у детей дошкольного возраста. Организация работы кружков технической направленности в ДОУ. Их востребованность и результативность»Подготовила воспитатель высшей категории: Буланова Галина Леонидовна.Стремительно происходящие изменения в жизни нашего общества диктуют нам условия для воспитания творческих людей.Но, проблема в том, что создать творческий продукт сразу, без предварительного обучения творчеству сложно и совсем нереально.Педагогическая ценность конструктивной деятельности детей дошкольного возраста заключается в том, что она развивает способности ребёнка, его творческие умения.Опыт, получаемый ребёнком в ходе конструирования, незаменим в плане формирования умения и навыков исследовательского поведения.Целенаправленное и систематическое обучение детей дошкольного возраста конструированию играет большую роль при подготовке к школе. Оно способствует формированию умения учиться, раскрывает им, что основной смысл деятельности не только в получении результата, но и в приобретении знаний и умений, развитии инициативности, самостоятельности, ответственности.Вышесказанное подтверждает актуальность данной темы и требуют создания особых условий обучения. В связи с этим большой интерес вызывают кружки дополнительного образования технической направленности. С 2016 года в нашем детском саду ведется активная работа по внедрению кружков технической направленности в группах старшего дошкольного возраста. Так в подготовительной к школе группе проводится кружок «Волшебный квадратик». Его цель - овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги. В старшей группе проводится кружок технической направленности «Техническое творчество». Программы кружков направлены на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Более подробно я остановлюсь на кружке дополнительного образования технической направленности «Техническое творчество», т.к. я веду этот кружок. Мною была разработана программа, цель которой – формирование всесторонне интеллектуальной, эстетически развитой творческой личности, опираясь на интегрированный подход; содействовать развитию инициативы, технического созидания, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творения взрослого и ребенка. Разработан учебно – тематический план, который подразделяется на блоки: конструирование из строительного материала, конструирование с использованием Лего – конструктора, конструирование из бумаги. Темы занятий кружка разработаны с учетом комплексно – тематического планирования основной образовательной программы дошкольного образования например: «Мой город», «Новый год», «Зима», «Папин праздник» и другие. Чтобы достичь цели программы кружка технической направленности мною были поставлены следующие задачи:Образовательные:- обучать умению строить простейшие модели;- стимулировать мотивацию детей к получению знаний, помогать формировать творческую личность ребенка; - развивать мелкую моторику;- способствовать формированию умения самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей.Развивающие:- развивать техническое, объемное, пространственное, логическое мышления;- развивать конструкторские способности, изобретательность и потребность в творческой деятельности;- развивать творческие способности;- развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность.Воспитательные:- формировать устойчивый интерес к техническому творчеству, умению работать в коллективе, стремлению к достижению поставленной цели;- воспитывать нравственные, эстетические и личностные качества. БОЛЕЕ подробно остановлюсь на конструировании из строительного материала и лего- конструировании.Термин «конструирование» означает приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов; это построение моделей, сборка и приведение в порядок, в единое целое разнообразных деталей. Конструирование - особая форма детской деятельности, основная цель – получение определенного продукта, создание из различных материалов разнообразных игровых поделок. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей, что очень важно для всестороннего развития личности. Конструирование представляет собой, познавательную игру, способствующую развитию наглядно-образного мышления, активности мысли, мелкой моторики рук, представлению о предметах и явлениях окружающего мира, воображения, творческих способностей, игровой деятельности, наглядно - действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования, комбинаторских способностей, абстрактного мышления, пространственного ориентирования.Конструирование, как и все виды творческой деятельности, основывается на впечатлениях, которые дети получают в процессе воспитательно-образовательной работы в группе. В работе нашего кружка технической направленности я использую такие формы конструирования как: конструировании по образцу, по условиям, по замыслу, по схемам. Дошкольники работают с лего – конструктором, со строительным конструктором, бумагой.Конструирование по образцу, например «Пирамидки» заключается в том, что детям предлагают образцы построек, выполненных из деталей строительного материала и конструкторов как правило, показывая способы их воспроизведения. Это обеспечивает прямую передачу детям готовых знаний, способов действий, основанных на подражании. Использование образцов — это важный этап обучения, в ходе которого дети узнают о свойствах деталей строительного материала, овладевают техникой возведения построек.При конструировании по условиям, например «Теремок для Снегурочки» — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать. Конструирование по условиям носит проблемный характер, поскольку способов их решения не дается. Данная форма работы способствует развитию творческого конструирования. Конструирование по чертежам и схемам, например «Транспорт нашего города», носит моделирующий характер самой деятельности, в которой из деталей конструкторов воссоздаются отдельные функциональные особенности реальных объектов, предоставляет возможности для развития внутренних форм наглядного моделирования. Конструирование по схемам способствует развитию у детей образного мышления и познавательных способностей.Конструирование по замыслу, например «Простейшие постройки» предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие технические способности.Чтобы реализовать поставленные задачи на кружке технической направленности в своей работе я использую разнообразные методы и приемы :- словесный (беседа, рассказ, инструктаж, объяснение); - наглядный (показ, видеопросмотр, работа по инструкции); - практический (составление программ, сборка моделей); - частично-поисковый (выполнение вариативных заданий); - метод стимулирования и мотивации деятельности (игровые эмоциональные ситуации, похвала, поощрение) Каждое занятие, это не просто занятие, а целая «страна умелых ручек», где каждый может проявить свои таланты. Каждый ребенок с особым интересом занимается, выполняет задание красиво, аккуратно, творчески.На кружковых занятиях дети учатся самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основании анализа сооружений, предметов.Конструкторы помогают детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работая и видя конечный результат. Игра – важнейший спутник детства. Конструкторы позволяет учиться, играя, и обучаться в игре. При создании постройки из конструкторов, дети выбирают верную последовательность действий, приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций. Работая индивидуально, парами, или в командах, воспитанники имеют возможность экспериментировать при создании моделей, обсуждать идеи, возникающие во время работы, воплощать их в постройке, планировать их усовершенствование и т.д. Совместная и индивидуальная творческо-продуктивная деятельность способствует созданию ситуации успеха, что повышает самооценку ребёнка, а умение действовать самостоятельно формирует чувство уверенности в себе и своих силах. Я, как руководитель кружка, стараюсь уделять внимание и индивидуальной работе с детьми, учитывая возрастные и психологические особенности воспитанников, так как дети с разными умениями и способностями.Вся работа кружка «Техническое творчество » ведется в тесном контакте с родителями. Проводятся педагогические беседы о пользе конструирования в развитии творческих способностей детей, консультации «Конструируем вместе с ребенком», «Значение Лего – конструирования в развитии детей дошкольного возраста», родительские собрания «Кружок дополнительного образования «Техническое творчество»», анкетирование, в конце учебного года для родителей года будет предоставлен отчет о работе кружка в форме презентации на родительском собрании, так же будут оформлены фотоальбом и выставка детских работ.Я считаю, что в проделанной мною работе есть положительные результаты:- у дошкольников формируется правильное отношение к умению самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей;- появился познавательный интерес к техническому конструированию;- появилось умения работать в коллективе, стремления к достижению поставленной цели.Анализируя свою работу, на будущее, наметила следующие задачи:- Научить дошкольников наблюдать, сопоставлять результаты, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения.- Продолжать прививать познавательный интерес детей к техническому творчеству.- Пополнить методическую литературу в данном направлении.- Пополнить материально-техническую базу. - Для получения более высоких результатов в работе планирую поддерживать непрерывную связь с родителями. Воробьева Е.А
