"Музыкальная игра как средство развития коммуникативных способностей дошкольников"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыкальная игра как средство развития коммуникативных способностей дошкольников"
Автор: Митинкина Людмила Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыкальная игра как средство развития коммуникативных способностей дошкольников"
Автор: Митинкина Людмила Вячеславовна
Митинкина Людмила Вячеславовна.МАДОУ «Детский сад №402 «Золотая рыбка» города Нижнего Новгорода «Роль музыкальной игры в коммуникативном развитии детей дошкольного возраста»Аннотация: в данной статье рассматривается такой вид музыкальной деятельности детей дошкольного возраста, как музыкальная игра . Определяется классификация музыкальных игр для дошкольников. Отмечается роль музыкальных игр в коммуникативном развитии детей дошкольного возраста. Ключевые слова: музыкальная игра, коммуникативное развитие, совместная музыкальная деятельность, виды музыкальных игр, .В настоящее время в системе дошкольного образования особое значение придаётся коммуникативному развитию. Согласно основным положениям ФГОС ДО, педагоги должны ориентироваться на формирование у ребёнка «..готовности к совместной деятельности со сверстниками, формированию уважительного отношения к сообществу детей и взрослых. В музыкальном воспитании дошкольников,на мой взгляд, большое значение приобретает такой вид музыкальной деятельности, как музыкальная игра. Так как, является коллективным видом деятельности. Именно этот вид деятельности ярко и эмоционально окрашен, за счёт музыки, ритма, движения и слова. Существует большое разнообразие музыкальных игр для дошкольников. Это «Музыкально-дидактические», направленные на развитие музыкально-сенсорных способностей, «Игры с пением», способствующие развитию песенных умений и навыков, «Игры под инструментальную музыку», развивающие внимание, быстроту реакции, умению двигаться в соответствии со сменой частей музыки, умению ориентироваться в пространстве. «Хороводные игры», развивающие умение слаженно, ритмично двигаться в хороводе, «Ритмические игры со словом», также развивающие чувство ритма, «Музыкально-театрализованные игры», способствующие умению музыкально, выразительно передавать различные образы. Особое место для коммуникативного развития дошкольников, приобретают коммуникативные игры: «Игры-зеркала», «Танцы-игры со сменой ведущего», «Игры с именами», «Игры-пластические импровизации». С помощью этих музыкальных игр у дошкольников развиваются такие коммуникативные качества, как: инициативность, готовность к общению, , преодоление застенчивости, ответственность, доброжелательное отношение к партнёру, умение устанавливать контакты, умение соблюдать очерёдность, бережное отношение к партнёру, чувство групповой сплочённости. Это игры: «Бабочки и жуки», «Роботы и звёздочки», «Волшебный сад», «Нарисуй узор», «Здравствуй, друг», «Ты и я», «Листья и дождинки», «Каравай», «Повтори движение», «Повтори фигуру», «Догадайся, кто поёт». Музыкальные игры нашли широкое применение как и в разных формах организации детей: на музыкальных занятиях, в самостоятельной художественной деятельности, в режимных моментах , а также на праздниках, в развлечениях. Большое значение для коммуникативного развития с помощью музыкальных игр приобретают совместные развлечения с родителями такие, как: «День рождения»,«Праздник вежливости», «Добрые друзья-взрослые и дети», «Вечер музыки и танца», «Праздник послушания» Список литературы:1.ФГОС ДО,утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2003г.2.Куликова О.Л. Диссертация «Формирование коммуникативных умений у детей 5-7 лет в музыкальной деятельности». 3. Щербакова Н.А. Музыкальный сундучок //Обруч.- 2012.- №7 –С34-36
