Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Внеурочное мероприятие "Дружба"
Автор: Корешкова Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Внеурочное мероприятие "Дружба"
Автор: Корешкова Елена Владимировна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г.ПермиВнеурочное мероприятие«ДРУЖБА»Работу выполнилаКорешкова Елена Владимировна, воспитательМБОУ «Школа-интернат № 4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г.ПермиПермь 2020Тема внеурочного мероприятия: «Дружба».Целевая аудитория: 1-2 класс, дети с интеллектуальными нарушениями.Продолжительность мероприятия: 40 мин.Цель: : Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками, формирование представления о дружбе.Задачи:1. Воспитательные: воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сопереживание, сочувствие, взаимопомощь, потребность проявлять доброту, заботу, внимательное отношение к окружающим, способствовать сплоченности коллектива.2. Развивающие: развивать коммуникативные навыки, социально- коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость, умение поддерживать развивающий диалог, развивать связную речь, обогащать словарный запас, побуждать к использованию в речи пословиц и поговорок, умение применять свои знания на практике, развивать творчество в художественно- продуктивной деятельности.3. Обучающие: расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между детьми, учить размышлять над нравственной сутью поступков.Форма проведения: занятие проводится в форме игры с использованием цифровых образовательных ресурсов.Методы и приёмы: словесные, наглядно-практические, беседа, отгадывание кроссворда.Оборудование:Музыкальные записи и видеоклипов детских песен. Мультимедийная установка, музыкальный центр, экран. Компьютерная презентация. Карточки со словами пословиц. Карточки с буквами «ДРУЖБА». Толковый словарь Ожегова. Предварительная работа.1. Чтение рассказов и сказок, в которых раскрывается тема дружбы.2. Подбор пословиц и поговорок о дружбе.3. Разучивание новых песен.Место проведения: классная комнатаХод классного часаПриветствие гостей: Рады видеть мы гостей, Говорим всем «Добрый день!»Звучит песня «Нити-параллели» (видеоклип).Вступительная часть (на доске эпиграф).- Сегодняшнее наше занятие я хотела бы открыть словами М.Пляцковского.Землю обогнули тоненькие нити,Нити параллелей и зеленых рек,Протяните руку, руку протяните,Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек. - Кто догадался, какой теме будет посвящено сегодняшнее занятие? (ответы детей).- Я предлагаю отгадать вам кроссворд и, если вы его правильно отгадаете появиться ключевое слово-название (тема) нашего занятия. Кроссворд: Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке ледяной.Одной ручкой всех встречает, А другой провожает.В лесу у пня с утра беготня, Народ рабочий с утра хлопочетС неба звездой, в ладошку – водой. Стоит Антошка на одной ножке. Из горячего колодца через нос водица льется. Ответ: дружба - Молодцы! И сейчас вы можете назвать тему нашего занятия (ответы детей). Правильно - «Дружба». - Как вы думаете, почему эта тема для нас важна? (Мы должны учиться дружить; учиться стать хорошим другом; учиться беречь дружбы; хотим, чтобы наш класс был самым дружным).- Сегодня мы с вами будем говорить о дружбе. И узнаем секреты дружбы. – Ребята, вы еще только учитесь дружить. - Как вы думаете можно ли прожить без друзей?2. Основная часть. - Ребята, помогите мне, пожалуйста. У меня перепутались буквы. Надо составить из букв название нашего занятия.Ребята собирают слово «Дружба». Слова вывешиваются на доску.- Что такое дружба? Как вы понимаете слово «Дружба»? (высказывание детей)- Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем значение слова дружба.ДРУЖБА – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Не в службу, а в дружбу (не по обязанности, а из дружеского расположения;) разг.— Вы, ребята, учитесь в одном классе. Как должны одноклассники относиться друг к другу? (хорошо, не обижать друг друга, помогать, защищать)— Дружба и взаимопомощь очень нужны каждому из вас и всем людям. Подтверждают это пословицы и поговорки, придуманные народом. Игра «Собери пословицы»Дружбу надо доказывать делами, а не словами. Дружба заботой да подмогой крепка. Крепкую дружбу и топором не разрубишь (дети собирают пословицы). - А теперь немного отдохнём. Физкультминутка Встаньте, дети, встаньте в круг,Я –твой друг и ты –мой друг.Влево, вправо повернитесьИ друг другу улыбнитесь.Руки к солнцу протянули,Лучики поймали и к груди скорей прижали.С этим лучиком в грудиТы на мир ясней гляди! - Дружба – главное чудо всегда,Сто открытий для всех нас таящее,И любая беда – не беда,Если рядом друзья настоящие!- Какими качествами должен обладать настоящий друг? (ответы детей).Качества для настоящего друга.(Открывается доска с нарисованным солнцем, в центре написано дружба.)- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.- Сейчас мы с вами поиграем.- Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.- В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять солнышко, которое будет светить нам на протяжении нашего занятия.- У нашего солнышка нет лучиков, лучики лежат на столе с написанными качествами. И вы мне поможете выбрать нужные.1.честность• враньё2. доброта3. верность• грубость4. взаимовыручка• предательство• драчливость5. справедливость• задиристость;6. ответственность7. сострадание.- Посмотрите, ребята, какое у нас весёлое и доброе солнышко получилось? Вам оно нравится? (да, нравится)– Ребята, а в нашем классе все дети дружные?– Что вы можете предложить, чтобы у нас был дружный класс?– Давайте попробуем составить "Кодекс класса”. Слово "кодекс” обозначает – законы, правила жизни в обществе. (Не бояться просить прощения, если обидел друга, не грубить, не злиться, не жадничать, помогать другу, быть честным)Определение “Законов дружбы”- Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы.Я хочу предложить вам самим создать законы дружбы.(Дети предлагают свои варианты)ЗАКОНЫ ДРУЖБЫПомогай другу в беде. Умей с другом разделить радость. Не смейся над недостатками друга. Останови друга, если он делает что-то плохое. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику. Не обманывай друга. Умей признать свои ошибки, помириться с другом. Не предавай своего друга. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе -Вы согласны с этими законами? (ответы детей)- Принимаем? (Да.)- Эти законы помогут внимательнее относиться друг к другу.- Если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия, если они добры и отзывчивы, то и дружба бывает настоящей, верной и долгой.- Какое надежное и емкое слово «дружба»! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе, и во дворе, но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем и взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит: «Нет лучше дружка, чем родная матушка»- Дружить можно не только с другом, но и с животным.4)Игра «Кто с кем дружит»Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит? Кто кому нужен? (развлекательная игра)1. Забавные Волк и ….(Заяц)2. Доверчивый Буратино и ….(Мальвина, Пьеро)3. Добрая Белоснежка и ….(семь гномов)4. Забавные Вини Пух и ….(Пятачок)5. Добрый малыш и ….(Карлсон)6. Зеленый крокодил Гена и ….(Чебурашка)7. Леопольд и … (Мыши)8. Кот Матросскин и … (пёс Шарик)9. Львёнок и … (Черепаха)IV. Заключительная часть.- Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг кдругу. Будем стараться выполнять законы дружбы, c которыми познакомились.Эти законы мы поместим в нашем классном уголке, чтобы вы соблюдали их и более внимательно относились друг к другу.Рефлексия.Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте проверим ваши знания. - О чём мы сегодня говорили?- Что такое дружба, друг? - Что нового вы узнали?- Понравилось ли вам на занятии?Я очень рада, что вам было интересно! И в конце нашего занятия я хотела бы добавить: помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей. И мне думается, эту дружбу вы пронесете через всю школьную жизнь!Итог: Прочитать и обсудить дома вместе с родителями рассказ «Три товарища» Л.Толстого.- А закончить наше занятие я предлагаю песней «Дружба крепкая» (видеоролик).Методическое обоснование.В младшем школьном возрасте, а особенно у детей с нарушением интеллекта, ещё преобладает игровая деятельность, именно поэтому целесообразно проводить занятия в игровой форме. Игра – это прежде всего эмоциональная деятельность: ребёнок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен. Игра способствует развитию творческих и коммуникативных способностей. Актуальность выбранной темы: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся. Данная разработка занятия будет интересна воспитателям начальных классов коррекционной школы, так как именно в начальных классах воспитатель начинает формировать нравственные качества своих воспитанников: умение дружить, ценить дружбу.Занятие "Дружба" способствует воспитанию толерантного отношения воспитанников друг к другу и формированию умения жить в мире с другими людьми.
