Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "33 богатыря"
Автор: Чернова Ирина Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "33 богатыря"
Автор: Чернова Ирина Викторовна
Конспект открытого занятия «Тридцать три богатыря»(подготовительная группа) Подготовила: учитель-логопед Чернова И.В. Тема: « Тридцать три богатыря»Цель: систематизирование знаний, умений, навыков языкового анализа и синтеза, фонетико – фонематической системы языка.Задачи: коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание интереса, любви, ценностного отношения к родному языку. Развивать положительное отношение к школе и учителю, интерес к школьному обучению и активное стремление к будущей социально – личностной позиции школьника. коррекционно-развивающие: развитие длительного плавного выдоха, общей моторики, координации речи с движением, сенсомоторных навыков, развитие связной речи.коррекционно-образовательные: совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка чтения слов и навыков, звуко - буквенного анализа и синтеза слов. Автоматизация и дифференциация звуков [р],[р'] в речи. Дифференциация звуков по твердости и мягкости, по звонкости и глухости.Работа над словарем: закрепление понятий «звук», «буква», «гласные звуки», «согласные звуки», «твердые и мягкие согласные», «глухие и звонкие согласные», «слог». Приемы руководства деятельностью детей:Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: рассказ, ТСО, показ наглядного материала. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: игровые приемы, ТСО, наглядный материал. 3. Приемы организации практической деятельности детей: применение игровых атрибутов, ТСО. 4. Приемы поддержания интереса у детей: поощрение, вручение призов, игра.5. Приемы оценки и самооценки: беседа. Виды детской деятельности: Игровая. Коммуникативная.Трудовая.Познавательно-исследовательская.Продуктивная.Музыкально-художественная.Чтение художественной литературы.Планируемые результаты: Личностные: сформировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитать интерес, любовь, ценностное отношение к родному языку. Развить положительное отношение к школе и учителю, интерес к школьному обучению и активное стремление к будущей социально – личностной позиции школьника. Интеллектуальные: совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка чтения слов и навыков слогового, звуко - буквенного анализа и синтеза слов. Автоматизировать и дифференцировать звуки [р], [р'] в речи. Совершенствовать навык дифференциации звуков по твердости и мягкости, по звонкости и глухости. Развитие связной речи.Физические: развитие физических качеств с помощью равномерного, посменного, игрового, соревновательного методов;Критерии оценки деятельности детей:Активность Самостоятельность. Взаимодействие со сверстниками и взрослым. Сопереживание. Эмоциональность Проявление волевых усилий Самооценка Интеграция образовательных областей:Ход непосредственно образовательной деятельностиДлительность НОД: 35 минут.Список литературы:1. О.Е. Громова «Инновации – в логопедическую практику» - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2008.2. А.И. Максакова, Г.А. Тумакова «Учите, играя» - М.: Просвещение, 1979.3. О.А. Белобрыкина «Речь и общение» - Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 1998.4. Н.М. Миронова «Развиваем фонематическое восприятие» - М. : ГНОМ и Д, 2008.5. Журналы «Логопед» № 3, 2010г., №1, 2011.
