Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа по музыке 1 класс
Автор: Епонешникова Алена Игоревна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа по музыке 1 класс
Автор: Епонешникова Алена Игоревна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЧАСЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «УТВЕРЖДАЮ»«СОГЛАСОВАНО»«РАССМОТРЕНО» Директор школы Заместитель директора по УВРна заседании ШМО протокол № 01 _ ____________А.П. Куницын Е.А.Булгакова«31» августа 2020 г.Приказ № 240 от 31.08.2020 г.«31» августа 2020 г.Руководитель ШМО И. В. ДимовРАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо МУЗЫКЕна 2020–2021 учебный годПрограмма: общеобразовательнаяУровень программы: общеобразовательныйФГОС НООКоличество часов в год согласно учебному плану: 34Количество часов в неделю: 1Класс: 1 «А», 1 «Б»Учитель: ЕПОНЕШНИКОВА Алена ИгоревнаКвалификационная категория: перваяЧасцы2020 годУчебник – Автор: Критская Елена Дмитриевна, Шмагина Татьяна Сергеевна, Сергеева Галина Петровна. Музыка: учебник для 1 класса / Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина, Сергеева Г. П. 2-е издание – «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2012г. Состав учебно-методического обеспечения по музыке для 1 классаПреподавание курса «Музыка» ориентировано на использование учебного и программно- методического комплекса, в который входят:Программно-методические материалы –Музыка. 1 класс: программа для основной школы / Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина, Сергеева Г. П Музыка. 1 - 4 классы: поурочные разработки. ФГОС / Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина, Сергеева Г. П Музыка. 1 класс: рабочая тетрадь / Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина, Сергеева Г. П Музыка. 1 класс: поурочное планирование/ О. П. Лагунова ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма по музыке для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС НОО); основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Часцовской СОШ, а также авторской программы курса «Музыка» Е. Д. Критской, Т. С. Шмагиной, Г. П Сергеевой, рекомендованной Министерством образования РФ, которая является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по музыке для основной школы (авторы Е. Д. Критской, Т. С. Шмагиной, Г. П Сергеевой ; издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ»), а также требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.Изучение музыки в 1 классе вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:Формированию устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; совершенствованию эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства; овладению практическими умениями и навыками художественно - творческой деятельности. воспитанию музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры.Исходными материалами для составления программы явились: Документы федерального уровня Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в действующей редакции от 31.12.2015); Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в действующей редакции от 24.11.2015); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в действующей редакции от 17.07.2015);Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018г. N 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; - . Документы регионального уровня закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 г. № 17/59-П; закон Московской области от 29.10.2019 N 211/2019-ОЗ "О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области, обеспечении дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области за счет средств бюджета Московской области в 2020 году и в плановом периоде 2021 и 2022 годов" приказ Министерства образования Московской области от 28.07.2009 № 1705 «О поэтапном введении федеральных государственных образовательных стандартов»;приказ министра образования Московской области от 22.05.2015 № 2704 «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в плановом режиме в общеобразовательных организациях в Московской области». Документы школьного уровня –Положение «О рабочей программе педагога»; Образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС НОО; Учебный план МБОУ Часцовской СОШ на 2020/2021 учебный год. РАСЧЕТ ОБЪЕМА ПРОГРАММЫРаздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса) Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия человечества. Опыт эмоционально - образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при её изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной связи музыки и жизни.Отличительная особенность программы и всего учебно – методического комплекса: включение в контекст уроков музыки сведений из истории, литературы и изобразительного искусства. Зрительный ряд выполняет функцию эмоционально – эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения.Освоение музыки как духовного наследия человечества предполагает:формирование опыта эмоционально-образного восприятия; начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности; приобретение знаний и умений; овладение УУД Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно – эстетическом воспитании, формировании культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении музыки в 1 классе, являются: - чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; - целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий - уважительное отношение к культуре других народов; - эстетические потребности, ценности и чувства; - развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; - развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении музыки в основной школе, являются:Регулятивные универсальные учебные действия: на уроке музыки учащиеся знакомятся с лучшим образцами музыкального искусства, которые развивают духовные, нравственно – эстетические качества. Обучающийся научится: - принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;- умению осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных музыкальных средств;принимать и сохранять учебную задачу, планировать ее реализацию и способы выполнения;планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели (личной, коллективной, учебной, игровой и др.); вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от ее результатов; осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности. Обучающийся получит возможность научитьсясамостоятельно работать с книгой (учебником, словарем, энциклопедией, дополнительной литературой);осуществлять планирование своей и коллективной деятельности на основе осознаваемых целей, намечать новые цели;проявлять инициативу при ответе на вопросы и выполнении заданий, поддерживать инициативу других;осуществлять контроль своих действий, корректировать их с учетом поставленных задач;осуществлять рефлексию и самооценку, адекватно оценивать свои действия и действия окружающихвыделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению;использовать различные средства самоконтроля с учетом специфики изучаемого предмета (тестирование, дневник, в том числе электронный, портфолио, таблицы достижения результатов, беседа с учителем и т.д.).Познавательные универсальные учебные действия обеспечивают поиск и выделение необходимой информации, ее сравнение, установку причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование. Обучающийся научится: - эмоционально откликаться на музыку разных жанров;- определять характер и настроение музыкальных произведений с ярко выраженным жизненным содержанием;- определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового, инструментального) воплощения различных художественных образов.- демонстрировать понимание интонационно - образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусства;- выражать своё отношение к музыке в слове, пластике, жесте, мимике.Обучающийся получит возможность научиться:- певческим навыкам, выразительному исполнению песни; - навыкам элементарного музицирования на простейших инструментах; - элементам музыкальной грамоты. Коммуникативные универсальные учебные действия помогают обеспечить планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановку вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог. Обучающийся научится: - слушать и анализировать музыкальные произведения с последующим обсуждением; - выражать и обосновать свою точку зрения; - уважать мнение других; - участвовать в коллективном обсуждении, умение задать вопросы;- так как специфика предмета такова, что, слушая какое - либо произведение искусства каждый человек трактует его по-своему, очень важно, чтобы учащийся мог уметь выразить и грамотно обосновать свою точку зрения, при этом уважительно относится к мнению друг друга, даже если оно противоположное. Обучающийся получит возможность научитьсяосознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, творчески выражать свое мнение о музыкальных явлениях в жизни, аргументировать свою позицию;проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе;адекватно воспринимать и передавать информацию, отражающую содержание и условия коллективной деятельности;использовать опыт творческого взаимодействия в организации содержательного досуга.Предметные результаты отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности: - формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; - формирование общего представления о музыкальной картине мира; - знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений; - формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; - формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности; - умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;УМК Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной рекомендован Министерством образования РФ, выбран на основании образовательной программы, позволяет реализовать непрерывный курс учебного предмета «Музыка». Содержательные линии обучения информатике по УМК Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе.В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 34 часа, а не 35 часов, в рабочей программе уменьшено количество часов на 1 час из резерва времениРаздел 2. Содержание учебного предмета (курса) Раздел 3. Тематическое планирование курса Раздел 4. Календарно-тематическое планирование Рабочая программа скорректирована в связи с государственными праздниками.
