Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разноцветная осень
Автор: Сорокина Елена Андреевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разноцветная осень
Автор: Сорокина Елена Андреевна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖЕДЕНИЕг. ИРКУТСКА ДЕТСКИЙ САД № 95Краткосрочный проект«Разноцветная осень»Разработали воспитатели:Волынкина Е.А.Сорокина Е.А.2020 г.Информационная карта проектаНазвание проекта: «Разноцветная осень». По доминирующей деятельности: познавательно-творческий.По количеству участников: групповой (дети 3-5 лет, педагоги, родители)По продолжительности: - краткосрочный (2 недели с 07.09.2020г по 18.09.20г)Участники проекта: воспитатели, дети, родители.Актуальность: Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хочется расширить кругозор детей об осени, ее основных признаках, названиях месяцев. С приходом осени все вокруг поменялось: и погода, и цвет листьев на деревьях, одежда людей из-за холода. В беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть названия месяцев и некоторые признаки осени. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с золотой осенью. В связи с этим была определена такая тема . Дети в недостаточной степени имеют представление об осенних явлениях в живой и неживой природе. Не всегда точно могут определить значение слов « золотая осень»,«унылая пора», подбирать к существительным прилагательные и глаголы. В ходе проекта решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря.Проблема: Для детей группы характерно неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности. Дети наряду с отдельными позитивными действиями могут проявлять к объектам природы небрежность. Дети в целом понимают, что нельзя наносить природным объектам вред, но не понимают почему. Не выполняют правила гуманного взаимодействия с природой.Характерные вопросы: Что такое осень? Что приносит осень нам в дар? Что такое дары осени? «Зачем опадает листва? » и т. д.Цель проекта: Расширение и обогащение знаний детей по лексическим темам «Деревья осенью», «Осень»Задачи:Познавательное развитие: расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов; Социально коммуникативное развитие: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, развивать навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу. Чтение художественной литературы: развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения драматизировать небольшие отрывки. Художественно-эстетическое развитие: передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать эстетическое восприятие. Музыка: формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение. Форма реализации:ООД; дидактические игры, пальчиковые, подвижные игры; беседы, стихи, сказки; рассматривание иллюстраций, картинок; прослушивание и пение песен об осени; работа с родителями. Конечный продукт:Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах; Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря. Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей. Педагогическое мероприятие «В гости осень к нам пришла» Ожидаемы результаты:Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта. Дети знают и называют: - осенние приметы и явления; -деревья, узнают их листву- дети стали более раскрепощены и самостоятельны;У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей. Этапы работы над проектомПерспективный план проектаПриложение 1Пальчиковые игры «Осенние листья».Раз, два, три, четыре, пять, загибают пальчики на обеих руках начиная с большихБудем листья собирать, ритмично сжимают и разжимают кулачки.Листья берёзы, вновь загибают пальчикиЛистья рябиныЛистики тополяЛистья осиныЛистики дуба мы соберём Маме осенний букет отнесём. «шагают» по ковру средним и указательным пальцами обеихрук.«Компот»Будем мы варить компот, левую ладошку держим «ковшиком»,Фруктов надо много. Вот, правой «мешаем»Будем яблоки крошить, имитируем движенияГрушу будем мы рубить,Отожмём лимонный сокСлив положим и песок.Варим, варим мы компот. Снова «мешаем»,Угостим честной народ. «угостим» разводим руками в стороны, вперёд.«Капуста»Мы капусту рубим, рубим; Ребром ладони бить о другую ладонь.Мы морковку трем, трем; Тереть кулаком о другую ладонь.Мы капусту солим, солим; Имитация движений.Мы капусту жмем, жмем. Имитация движенийВот какая вкусная, квашеная капуста.Подвижные игры: «Листья»Листья осенние тихо кружатся,Листья под ноги тихо ложатся.И под ногами шуршат, шелестят.Будто опять закружиться хотят.(Дети, под плавную музыку кружатся, расставив руки в стороны.Приседают, движения руками влево-вправо. Снова кружатся на носочках). Приложение 2Подвижные игры«Найди свой цвет»Цель: развивать умение различать цвета; воспитывать умение действовать по сигналу.Ход:Воспитатель на полу разлаживает листочки красного и желтого цвета. Воспитатель объявляет: "Идите гулять!" - дети расходятся по комнате в разные стороны. Когда воспитатель скажет "Найди свой цвет, дети собирают листочки соответствующего цвета.Листопад Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»Лохматый песЦель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.Птички и дождикЦели: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.Поедем в лесЦели: развивать ориентировку в пространстве.У медведя во боруЦель: учить действовать согласно словам текста.Раздувайся, мой шар!Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш]Приложение №3Дидактические игрыДид.упр «Ветерок».Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.Игра «Солнце или дождик?»Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.Дид.игра «Научим зайку правильно говорить»Цель: Развивать интонационную выразительность.Дид.игра «Кто как кричит?»Цель: Развивать речевое внимание детей.Дид.игра «Кто в домике живет?»Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.Дид.игра «Узнай по голосу»Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.Дид.игра «Медвежата мед едят»Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.Игра «Громко — тихо»Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.Игры на сенсорное развитиеИгра "Большая и маленькая куклы"Цель: различать и называть предметы по величине.Игра "Соберём башенку".Цель: учить детей собирать башню, ориентируясь на образец и располагая кольца по убывающей величине.Игра "Подбери по цвету"Цель: развитие сенсорных способностей.Приложение №4Осенние стихиОктябрь Вот на ветке лист кленовый.Нынче он совсем как новый!Весь румяный, золотой.Ты куда, листок? Постой!(В. Берестов)Листопад Вьётся в воздухе листва,В жёлтых листьях вся Москва.У окошка мы сидимИ глядим наружу.Шепчут листья: - Улетим!И ныряют в лужу.(Ю. Коринец)ДождикДождик, дождик, ты послушай:Не ходи босой по лужам.По дорогам бродит осень,Холода в котомке носит,Побелеешь – снегом станешь –До апреля не растаешь.(Т. Конева)
